北师大版小学四年级数学下册《第六单元 数据的表示和分析（生日）》导学案

1、.北师大版小学四年级数学下册?第六单元 数据的表示和分析生日?导学案学习目的：1、结合调查班里同学的生日在什么季节，使学生经历数据的搜集、整理、描绘和分析的过程，进一步获得统计活动的经历。2、根据统计图答复一些简单问题，并进展简单推测。3、学生在积极参与数学学习活动中，体验快乐与成功。教学重点：在详细情境中，使学生体验统计的全过程。教学难点：如何更好地使学生交流数据整理的方法，并会对数据进展描绘和分析。教法：练习法、启发法学法：练习法，调查法教学准备：小黑板教学过程：一、激趣促学1.说一说你的生日在什么季节？你的好朋友呢？2.怎样才能知道哪个季节过生日的人最多？二、玩中学1说一说。说一说你的生

2、日是几月几日？你知道是什么季节吗？2分一分：哪几个月是春季？哪几个月是夏季？哪几个月是秋季？哪几个月是冬季？四季是怎样划分的？1小组讨论。2全班交流，汇报讨论结果。3说一说你有什么好方法记住四季的划分？3调查。4小组交流：怎样搜集和整理调查得到的数据？4涂一涂。在统计表格中涂色，整理数据。5说一说。1哪个季节过生日的同学最多？2夏季和冬季过生日的同学有几名？3假如你们班某个同学的生日你不知道，猜猜他最有可能在哪个季节过生日。4从图中你还能发现什么？5假如今天恰好有一个同学没有来，猜猜他最有可能在哪个季节生日？三、理论应用我的女儿生日快到，你们说说送给她什么礼物好？出示书、布娃娃、果冻、鲜花 怎

3、样才能知道大家的意见呢？1.调查、记录2.汇报、交流四、师生小结、课后延伸。1这节课你有什么收获？板书设计：生日3、4、5月是春季6、7、8月是夏季9、10、11月是秋季12、1、2月是冬季语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。假如有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对进步学生的程度会大有裨益。如今,不少语文老师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果老师费力,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的为难场面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见,假如有目的、有方案地引导学生反复阅

4、读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然浸透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和开展。“师之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生而来。其中“师傅更早那么意指春秋时国君的老师。?说文解字?中有注曰：“师教人以道者之称也。“师之含义，如今泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师的原意并非由“老而形容“师。“老在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。“老“师连用最初见于?史记?，

5、有“荀卿最为老师之说法。渐渐“老师之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。只是司马迁笔下的“老师当然不是今日意义上的“老师，其只是“老和“师的复合构词，所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称，虽能从其身上学以“道，但其不一定是知识的传播者。今天看来，“老师的必要条件不光是拥有知识，更重于传播知识。课后反思：要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模拟，才能不断地掌握高一级程度的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的才能，课堂上，我特别重视老师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，上下起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种兴趣活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的才能，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语