部编人教版八年级语文上册安徽第五单元单元测试题

1、.第五单元检测卷时间：150分钟总分值：150分其中卷面书写占5分题序一二三总分得分一、语文积累与综合运用35分1默写古诗文中的名句名篇。10分1请在以下横线上填写出古诗文名句。任选其中6句，不得多项选择牧人驱犊返，_。王绩?野望?烈士暮年，_。曹操?龟虽寿?_，出那么无敌国外患者，国恒亡。?生于忧患，死于安乐?_，悠然见南山。陶渊明?饮酒?其五报君黄金台上意，_。李贺?雁门太守行?_，似曾相识燕归来。晏殊?浣溪沙?常记溪亭日暮，_。李清照?如梦令?杜牧?赤壁?一诗中蕴含机遇造人的哲理的诗句是：_，_。2默写杜甫?春望?的后四句。_，_。_，_。2阅读下面的文字，完成14题。9分质朴而圆润的徽

2、剧带着泥土与流水的芬芳，以它独特的民间艺术与民俗风情，唱遍了江南的山水楼台，也唱遍了徽州的街闾巷陌。在悄然流逝的光阴里，不知是谁打翻了砚台的古墨，_，令锦秀山河漫润在潮湿的水墨中。沿着河流追sù古徽州苍郁的历史，还有那些铺卷而来的徽州民风，在kuàn达的人生中获得一种坚实与淡定的快乐。1给加点字注音，根据拼音写出相应的汉字。3分悄然追sùkuàn达2文中有错别字的一个词语是“_，这个词语的正确写法是“_。2分3文中“街闾巷陌的“陌的意思是_；“苍郁中的“郁的意思是_。2分4结合语境，填入文中横线处最恰当的一项为哪一项2分A渲染了整个徽州大地B沾染了整个徽

3、州大地C泼染了整个徽州大地D点染了整个徽州大地3运用课外阅读积累的知识，完成题目。4分法国昆虫学家_耗尽了一生的精力来研究昆虫，花了足足30年时间专为昆虫写出了十卷本科普巨著?昆虫记?，此书被誉为“_，书中食粪虫被他爱怜地称为“_。?昆虫记?是八年级教材推荐的名著阅读篇目，科普类作品还自主推荐了卞毓麟的?星星离我们有多远?，美国海洋生物学家_的?寂静的春天?。4某校八年级某班以“探寻古建筑为主题开展综合性理论活动。活动中有一些问题，请你参与解决。12分1下面是张红同学为班级黑板报写的一段文字，请你帮她修改。4分古建筑是我国传统文化艺术的瑰宝。【A】许多古建筑不仅形式优美，而且构造稳固。那精巧的

4、图案，那美丽的彩绘，那圆润的线条，【B】给人带来猛烈的震撼。流连其间，常常令人叹为观止！【A】句有语序颠倒的缺点，应将“_和“_调换位置。【B】句有用词不当的缺点，应将“_改为“_。2小敏对古建筑情有独钟，是班里有名的“古建筑迷，但她的妈妈担忧参加主题活动会影响学习。作为小敏的同桌，请你引用下面的谚语，来劝说小敏的妈妈。4分谚语：磨刀不误砍柴工。_3班级采风小组准备到王岭村去探寻清代木塔建筑。请你根据下面的示意图写一段话，告诉同学们怎样从学校前往目的地。50字以内4分_二、阅读55分阅读下面的文字，分别答复以下问题。一21分一榫一卯【注】总关情黄秀芳我很喜欢古建筑，尤其是木构建筑，飞檐翘角，雕

5、梁画栋，每一处，都品玩不尽。中国的传统建筑，从技术到文化，常常衍生得奇妙、自然。考察中国传统木作建筑时会发现，技术最初的目的越是简单、实用，其效果却越是神奇、伟大。最让人折服的例子之一，是榫卯。榫卯是两个独立的木构件，一凸一凹，凸的榫嵌入凹的卯里，两个木构件便咬合在一起，成为一体。这是一种构件间的连接方式，不用钉子，也不用绳子，两个需要连接的物体，各自做一点改变，就可以完成并形成一个构造整体。其成效是，一接二，二接三，三接万物。需要连接多少构件，就可连接多少，这个整体想要多大，就可以有多大。榫卯的功能不仅仅是连接，还有因连接而生发的另两种成效。众所周知，木材有热胀干缩的“活性，而榫卯的连接，又

6、是木构件间的柔性的结合，因此有了一定挪动或者说松动的余地。这看似缺点，但一旦组合为一个由各种榫卯连接在一起的整体构件时，缺点就成了优点；垂直方向结合的榫卯，与程度方向结合的榫卯，咬合在一起时，就不怕来自任何方向的挤压或拉伸。因挤压或拉伸造成的松脱与张紧，会互相抵消，从而形成复杂微妙的平衡。榫卯结合，可谓刚柔相济，而刚柔结合，便有着宏大的耗能作用，于是即便地震来袭，也自岿然不动。山西应县木塔就是最好的说明。这座建于公元1056年的木塔，1历经十几次地震袭击，仍然高高屹立，其功臣之一，就是榫卯。全塔有数以万计的木构件，全以榫卯咬合的方式连接、固定，以致于结实不破。榫卯的功能极其简单，即两个部件的组

7、合。但越简单，却越接近事物的本质，也越伟大。最终它让你中有我、我中有你，还有他，万众最终如同一体。榫卯何人创造？又创造于何时？无从可知，2迄今为止可见的最早的实物，是距今6900年的浙江河姆渡遗址上的建筑。但它一旦出现，便被运用得淋漓尽致，并直指木构建筑的灵魂所在：单体不是核心，单体之间平衡有序的连接与交融的关系，才是要旨。当你看到颠三倒四、横七竖八的各个木构件，按照一种组合关系被连接得天衣无缝时，你就会有一种顿悟：任何一个世界、组织、机构、团体，都是由关系连接在一起的，而“关系的精华就是榫入卯眼。格格不入是行不通的。或者说方枘圆凿方形的榫头也是入不了圆形的卯眼。榫卯构造就这样令人开悟，并深深

8、地影响着中国人的思想。【注】榫卯sn mo：古代中国建筑、家具及其他器械的主要构造方式。5根据文章内容完成题目。5分1文章除介绍榫卯的连接功用外，还介绍了榫卯的哪两种成效？2分_2文章第段和第段的顺序可以调换吗？为什么？3分_6下面这那么材料是否可以作为本文的例子？假设你认为可以，请指出放在哪一段中适宜，并简述理由；假设你认为不可以，也请简述理由。3分在收藏老家具的人中流传着一句老话，叫“摔断胳膊摔断腿，不能摔断榫。_7文章第段在全文构造上有何作用？请做简要分析。3分_8请从说明语言的角度，分析文中两处画线句中加点词语的表达效果。6分1_2_9结合全文，说说题目?一榫一卯总关情?的含义。4分_

9、二19分家乡的年味这几年，每逢年底岁末，人们一见面就叹息，年味越来越淡了！年还有味吗？年真的有味！特别是略上了年纪的人，说起过去的年味来，常常是眉飞色舞，津津乐道，如数家珍。年味是什么？离家进城几十年了，但家乡那浓郁的年味还一直让我难以忘怀。每隔上三两年，我就会不辞辛苦，携家带口，回家乡过年，不为别的，就是想重温一下那久违的年味。年味之首，自然就是弥漫在空气中的硝烟味。在老家，一进腊月，就开场响起噼噼啪啪的鞭炮声。左邻右舍的娃娃，手里拿着二踢脚、麻雷子、摔炮、拉炮，变着把戏放，高一声，低一声，你张开鼻子，便能闻到淡淡的硝烟味。随着烟味越来越浓，年也就越来越近了，特别是除夕夜，那鞭炮几乎要响上一

10、夜，鞭炮味一直要延续到正月十五后才渐渐散去。说的也是，“爆竹声中一岁除，没有鞭炮味，这还叫过年吗？过年不喝酒也不像个年，家里再穷，也得喝上二两，哪怕就是红薯干酿的“一毛醉因这种酒质量较差，容易上头，喝一毛钱的酒就会醉，所以得名。每年的腊月，闲了半年多的乡里小酒厂就会重新开张，村里的老烧锅也开场昼夜不停地加班，家家户户都翻开了酒坛子、酒瓶子，闻着酒味就使人有几分醉意。爱串亲戚的人说，哪个村的酒味浓，哪个村的日子就最红火。过去农民穷，一年能吃上馒头的日子是有数的，如今脱贫了，蒸馒头不算稀罕事了。可是，每逢过年，各家各户都开场大量地蒸馒头时，几百家同时开火上锅，那新蒸馒头味也是相当有气势的。按旧俗“

11、二十六，蒸馒头，腊月二十六这一天，能干的主妇一大早就起来，一笼接一笼地把馒头、花卷、枣包、豆包蒸出来，然后装进篮子里，吊到梁上，一直要吃到正月十五，才开场再蒸新馒头。北方人说，舒适不如躺着，好吃不如饺子。尤其是过年，别的东西可以没有，饺子是一定要吃的，就连当年在外边逃债的杨白劳，也要和喜儿吃一顿饺子过年。这饺子味，一是肉馅的香味，已够肥的肉馅，还嫌不香，又倒上芝麻香油；二是葱、姜、蒜的辛辣味，再加上此起彼伏遥相照应的剁馅的声音，真是有声有色有味。饺子一吃，年就算过踏实了，心里有底了。光临得说吃了，还有一种少不了的年味，就是写春联的墨香味。如今城里的春联，多是印刷厂成批印出来的，贴在门上，虽也好

12、看，却总觉得少了点年味，而且千篇一律，没有特点。在家乡，直到今天，还是要贴手写的春联，过年的一项重要内容，就是人们三五成群，在各家门口转悠，品评春联的内容、书法，看谁家写得巧妙、别致、有趣。我在老家当学生时，就没少给乡亲们写对联，就是如今每次回去，老街坊们还夸我的字呢。其实，平心而论，城里也不是没有年味。那铺天盖地的年货广告，张灯结彩的高大建筑，精彩纷呈的春节晚会，收到的成堆贺卡，打爆的拜年 ，成千上万条的拜年短信，五花八门的电子邮件，酒店里丰富的年夜饭，还有满大街的红男绿女，不都是年味吗？可是我魂萦梦绕，日思夜想的还是家乡的年味。10文章依次写了哪几种年味？根据文章内容填写在下面的括号中。3

13、分酒香味饺子味11结合语境理解以下句中加点词语的含义。3分那新蒸馒头味也是相当有气势的。_12最后一段用城市的年味和家乡的年味进展比照有什么作用？4分_13文章表达了作者怎样的思想感情？4分_14什么是年味？请结合自己的生活体验写一段话。50字左右，运用一种修辞手法5分_三15分生于忧患，死于安乐舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入那么无法家拂士，出那么无敌国外患

14、者，国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。15解释以下句子中加点词的意思。5分1舜发于畎亩之中_2管夷吾举于士_3空乏其身_4人恒过_5入那么无法家拂士_16翻译以下句子。4分1所以动心忍性，曾益其所不能。_2征于色，发于声，而后喻。_17孟子关于造就人才的阐述是全面的。第一段中，孟子强调，人担“大任要经历磨难；第二段中，孟子强调，人只有经历磨难并通过主观努力，才能带来“_“_“_的结果。用原文词语答复3分18文章开头列举的六个事例可以印证“逆境出人才的道理，而当代中学生大多处于“顺境之中，在这样的“顺境中怎样才能防止“死于安乐呢？请结合生活实际谈谈你的看法。3分_三、写作55分19阅读下面文字

15、，按要求作文。55分你喜欢苏州园林的小桥流水、花廊曲径吗？你欣赏卢沟桥上那千姿百态、惟妙惟肖的石狮子和“卢沟晓月的无边风韵吗？你惊叹恢宏大气、细腻生动的?清明上河图?吗？生活中，只要我们有一双擅长发现的眼睛、一颗擅长感知的心灵，美景胜地就无处不在，大千世界就无限精彩！请以?我欣赏_?为题，写一篇文章。提示与要求：1自定立意，写出你的经历、感悟、认识。2可以大胆选择你最能驾驭的文体进展写作。3文中不要出现真实的地名、校名、人名等信息。4不要套作，不得抄袭。5考虑到内容的充实，文章不要少于500字。*;安徽第五单元检测卷11猎马带禽归壮心不已入那么无法家拂士采菊东篱下提携玉龙为君死无可奈何花落去沉

16、醉不知归路东风不与周郎便铜雀春深锁二乔2烽火连三月家书抵万金白头搔更短浑欲不胜簪21qio溯旷2锦秀锦绣3道路茂盛4C3法布尔昆虫的史诗清道夫蕾切尔·卡森41形式优美构造稳固猛烈强烈2例如：阿姨，您好，小敏非常热爱古建筑，参加主题活动不但不会影响她的学习，而且还能进步她学习的积极性，是很有好处的，俗话说“磨刀不误砍柴工，不就是这个道理吗？3例如：从学校出发，一直往东到十里铺，再往东北到染坊村，然后往北不远就是王岭村。51介绍了榫卯的平衡与耗能两种成效。2不能调换。第段介绍榫卯的连接功用，第段介绍榫卯的两种成效。而榫卯的两种成效是因连接而生发的，第段和第段间存在着逻辑关系。6例如一：可

17、以。应该放在第段中。因为这段材料突出说明了榫的连接功用，而选文第段也正好说明的是榫的连接功用。例如二：不可以。因为材料主要说明榫在家具构造中的重要的作用，而选文主要说明榫卯在古代木构建筑中的作用。7承上启下的过渡作用。这段承接了上文对榫卯技术方面的介绍，引出了下文对由榫卯所衍生出的文化的介绍。81“功臣一词说明了榫卯构造对山西木塔的抗震起到了重要作用；表达了说明文语言的生动性、形象性。2“迄今为止说明距今6900年的浙江河姆渡遗址上的建筑，只是到目前为止发现的最早的榫卯木构造建筑；表达了说明文语言的准确性。9一榫一卯关联着人的情感。简单、实用的榫卯，效果是如此的神奇、伟大，让作者深深为之折服；并由此领悟到，事物都是由关系连接在一起的，其精华就是榫入卯眼。10