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文档简介

1、.?图形的运动?本节是苏科版七年级上册第五章第二节的内容，本节主要通过几个例如让学生认识旋转、翻折、平移等图形的运动方式，让学生亲自动手制作图形，感受图形的变化方式，激发学习兴趣. 教学目标【知识与才能目的】通过动手试验，理解平面图形如何通过旋转变成立体图形，理解如何通过翻折，平移构造新的图形，初步探究图形之间的变换关系，开展空间观念。【过程与方法目的】让学生通过剪一剪，拼一拼，折一折制作成新的几何图案，感受图形变化的“魅力，从而激发学生的学习兴趣。【情感态度价值观目的】经历“观察考虑探究理论创作过程，培养学生观察、分析问题以及认识美、欣赏美、创造美的才能。【教学重点】1.引导学生运用旋转、平

2、移、对称、拼合等方式，设计出富有创意的图案；2.培养学生观察、分析问题以及认识美、欣赏美、创造美的才能【教学难点】在动手实验中领会图形的平移、旋转、翻折等变化，特别是对“旋转图形的理解 课前准备 多媒体课件、相关图片动画 教学过程一、导入1、观看课件，点动成线、线动成面的动画.2、笔尖可以看作一个点，这个点在纸上运动时就形成面；汽车驾驶室前的雨刮器可以看成线，当它来回刷洗车玻璃上的雨水时，就形成一个扇面.二、讲解1、观看面动成体的动画.2、想一想：1长方形纸板绕它的一条边旋转1周；2直角三角尺绕它的一条直角边旋转1周；3一枚硬币在桌面上竖直快速旋转它们分别形成怎样的几何体？ 3、播放动画.4、

3、结论：长方形旋转形成圆柱；三角形旋转形成圆锥；圆旋转形成球体.5、完成练习题.三、练习1、将两块一样的直角三角尺的相等边拼在一起，能拼出几种不同的平面图形？你能说出这些图形的名称吗？2、将图沿点划线翻折后形成怎样的图形？请试着上台描画出来翻折后图形与原图形比较，位置相反翻折可以形成新的图形 3、图1是由图“回向右平移而成的，将准备好的纸片沿虚线剪开，1怎样改变图形的位置可以得到图2，你还能得到什么样的图案？2假如虚线以下的部分向右平移 4 格，得到怎样的图形？ 4、如何由图中的图 1 变化得到图 2 与图 3？5、你能说出下面的图案是怎样形成的吗？6、以下图形绕轴线旋转1周，能形成怎样的几何体?7、在以下两行图形中，分别找出互相对应的图形，并用线连接.8、画出图案1沿虚线翻折后的图案9、将以下图绕着点 A 旋转180 °，请你画出所得的图形.四、总结圆面旋转成球体；长方形面旋转成圆柱体；三角形面旋转成圆锥.面动成体旋转可以形成新的图形平移，

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