新苏教版小数的意义教学设计

1、精品文档新苏教版小数的意义教学设计小数的意义和读写教案教学内容苏教版五年级数学上册p30-32小数的意义和读写方法及相关练习教学目标1、使学生在现实的情境中，初步理解小数的意义，学会读、写 小数，体会小数与分数的联系 2、使学生在用小数进行表达 的过程中，感受小数与生活的联系，增强数学学习的信心 3、培养良好的学习习惯，提高学生的探究、归纳比较、推理能 力教学重点理解小数的意义教学准备课件、米尺教学过程一、复习一位小数的意义 1、同学们，一起看大屏幕，这是 一套单人课桌，现在就用这把尺来量一量课桌面的长和宽！ 课件由示：长多少？如果我们用米作单位可以怎样表示77呢？ 2、还可以用什么表示米？那

2、么米又表示什么呢？3、现在宽呢？ 4分米，像这样用分数怎么表示？ 44、米10米和米 的意义也是一样的，它 4们都是1米的105、由示米尺9分 米用分数和小数怎么表示呢？6、观察一下这里都是分数，这里都是小数，表示十分之四表示十分之七表示十 分之九同学们发现了什么呢？0.几表示的都是十分之几这里的分数和对应的小数意义相同，但表现的形式是不一样二、理解两位小数的意义 1、拿由橡皮，看看老师于 2、1 米里面有多少个1厘米呢？ 1米里面就有100个1厘米也就 是把1米平均分成了 100份如果用分数怎样表示 1厘米的长 度呢？你是怎样想的？用小数呢？3、很好谁来说说米表示什么呢？看！橡皮有这样的几份

3、？橡皮是几厘米？刚才谁猜 的答案最接近如果用分数和小数怎样表示橡4皮的长度呢？44、把1米平均分成100份，表示其中的4份，也是1米的 1005、课件由示12厘米，12厘米用分数和小数怎样表示呢？ 在课件上完成填空有没有听到刚才这位同学是怎样读生这 个小数的？小数点右边的小数部分怎么读的？看来同学们 已经会读了真的会读了吗？读作小结：小数右边的小数部分是依次读生每一位上的数字6、看黑板，这里小数的小数点右边只有一个数字，那么它们就是一位小数，那这里的 小数右边有两个数字就叫两位小数7、一位小数表示十分之几两位小数表示百分之几8、完成作业纸的第 1题实物投影展示学生作业三、拓展三位小数的意义1、

4、刚才我们量由橡皮的长度，那么老师手里1元硬币的厚度有多厚呢？ 2、1厘米有多少毫米呢？也就是把 1厘米平均分成10 份，其中的1份就是1毫米3、指着米尺，那1米有多少毫 米呢？你是怎样得到 1000的1呢？1毫米用分数怎么表 示呢？ 1000米板书用小数呢？米板书米表示什么呢？是几 位小数？ 4、现在老师有两道问题找人读一下请同学们先独 立思考好！想好了吗？下面我们在小组里好好说说105105毫米用米作单位用分数怎样表示？用小数呢？1000米4040毫米用米作单位用分数怎样表示？用小数呢？1000米5、你是怎样想到的？它又表示什么呢？第二课时小数的计数单位和数位顺序表教学内容：P32页例2、例

5、3及相应的试一试和练一练，练习五 6-11题教学目标：1、知识与技能：进 一步理解、巩固小数的意义 2、过程与方法：使学生认真掌 握小数数位顺序表，知道数位、计数单位和相邻两个单位之 间的关系3、情感与态度：训练学生思维灵活性，培养学生 热爱数学的品质教学重点：数位顺序表、计数单位及之间关 系教学难点：计数单位的理解学具：卡片 0、0、1、2和小 数点教学过程：一、复习引入提问：十分之三写成小数是？ 百分之五写成小数是？千分之十二写成小数是？表示什么意义？表示什么意义？表示什么意义？二、由示例2下面每个图形都表示整数“ 1” 3上面的小数，再填空 1、引导学生 把1和都看成相同单位的数量追问：

6、1里面有个1里面有个2、你能用类似的方法探索和有什么关系？和呢？学生思考， 然后在小组内交流，汇报交流结果3、小结：每相邻两个计数单位之间的进率都是 10整数部分的1和小数部分的之间 的进率也是10三、学习例3你能读生下面横线上的数吗？ 提问：这个数的整数部分是多少？ “7”在哪一位上，表示多少？ “ 2”和“5”呢？小结：同整数一样，小数的计数单 位也按一定的顺序排列起来，它们所占的位置叫做小数的数位四、教学小数部分的数位顺序和计数单位，整理由数位顺 序表教师：小数点右边第一位是十分位，计数单位是十分之 一；小数点右边第二位是百分位，计数单位是百分之一；小数点右边第三位是千分位， 计数单位是

7、千分之一每相邻两个计数单位间的进率都是 101、提问：小数部分有一个数位， 叫几位小数？小数部分有 4个数位，叫几位小数？小结：小 数部分有几个数位，叫做几位小数提问：表示第二课时小数的计数单位和数位顺序表教学内容：P32页例2、例3及相应的试一试和练一练，练习五 6-11题教学目标：1、知识与技能：进一步理解、巩固小数的意义2、过程与方法：使学生认真掌握小数数位顺序表，知道数位、计数单位和相邻两个单位之间的关系 3、情感与态度：训练学生思维灵活性， 培养学生热爱数学的品质教学重点：数位顺序表、计数单位及之间关系教学难点：计数单位的理解学具：卡片0、0、1、2和小数点教学过程：一、复习引入提问

8、：十分之三写成小数是？百分之五写成小数是？千分之十二写成小数是？表示什么意义？表示什么意义？表示什么意义？二、由示例2下面每个图形都表示整数“1” 3上面的小数，再填空 1、引导学生把1和都看成相同单位的数量追问：1里面有个1里面有个2、你能用类似的方法探索和有什么关系？和呢？学生思考，然后在小组内交流，汇报交流结果 3、小结：每相 邻两个计数单位之间的进率都是 10整数部分的1和小数部分的之间的进率也是 10三、学习例3你能读生下面横线上 的数吗？提问：这个数的整数部分是多少？ “ 7”在哪一位上，表示多少？ “ 2”和“5”呢？小结：同整数一样，小数的计数单位也按一定的顺序排列起来，它们所占的位置叫做小数的数位四、教学小数部分的数位顺序和计数单位，整理 由数位顺序表教师：小数点右边第一位是十分位，计数单位 是十分之一；小数点右边第二位是百分位，计数单位是百分 之一；小数点