整式的加减合并同类项2_第1页
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1、页4 4共页4 4第:级班及级年:业专院学在所课题整式的加减-合并同类项第 1 课时111111111学教学设计技能训练II 类 A 卷 期末考试试卷第 2 页共 11 页教学目标知识与技能1. 理解同类项的概念，会用去合并同类项进行整式 加减算。2. 知道整式加减的意义；能用整式加减解决一些简 单的实际问题。过程与方法通过小组讨论、合作学习等方式，经历概念的形 成过程，培养学生自主探索知识和合作交流能力。情感与态度1 进一步发展符号感。2通过合并同类项法则的概括与合作学习的过程， 培养学生从特殊到一般的思维认知规律。教材分析本节是本章的重点内容。其法则的应用是整式加减的基础，也是以后 学习整

2、式乘除、分式运算、一次方程和函数等知识的基础，同时也为 其他学科的学习奠定基础。故在学习过程中重视对学生基础知识和基 本技能的训练，关注学生对知识发生发展过程的体验和应用能力的培 养。学情分析七年级学生刚刚跨入少年期，理性思维的发展还很有限，他们在身体 发育、知识经验、心理品质方面，依然保留着小学生的天真活泼、对 新生事物很感兴趣、求知欲望强、具有强烈的好奇心与求知欲，形象 直观思维已比较成熟，但抽象思维能力还比较薄弱。教学重点理解同类项的概念，合并同类项法则和基本步骤。教学难点根据同类项的概念在多项式中找同类项以及准确的合并同类项。教学方法讲授法、讨论法教学流程环节教师引导学生探究设计意图问 题引 入在小学时我们就学过了分类与整理：（1） 在日常生活中，你发现还有哪些事物也需要分类？能举出例子吗？如：垃圾、零钱、水果及各种产品分类（2） 生活中处处有分类的问题，在数学中也有分类的冋题吗？请在下列代数式 中找出一些朋友，再把它们分别归类并 说明你的理由。100a240b3ab2-123x2y-7x2y260b-23ab200a学生各抒己见， 踊跃发言。通过观

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