敲开社交的大门——自我介绍

1、敲开社交的大门自我介绍课型：新授课课时：一课时一、前期分析【教材分析】本课选自由高等教育出版社出版的中职学生服务礼仪中项目三任务二的第二部分内容。教材本部分内容主要从自我介绍、介绍他人和介绍集体三个方面展开。自我介绍是介绍最基础的种类，学会自我介绍，可以树立自信、大方的个人形象，有助于自我展示和宣传。【学情分析】教学对象为中职学校的高一学生。从学生的知识储备来看，刚刚步入高中的学生，在礼仪素养方面会相对欠缺一些，需要教师对其进行引导和培养。但经过之前基本礼仪的学习，学生已经具备一定的日常礼仪知识，可以帮助本课顺利展开。从学生的学习能力来看，学生已具备了一定的案例分析能力和判断是非的能力。从学生

2、的心理特点来看，对于以前没有接触过的礼仪内容又是以后在社交中实际能够用得上的内容学生会比较感兴趣，也能够学得比较认真。二、教学目标【知识目标】1.能掌握自我介绍的内容；2.了解自我介绍的具体形式。【能力目标】能在不同的场合中运用合适的自我介绍的方法。【情感目标】通过情景模拟的方法，激发学生学习服务礼仪的兴趣和主动学习的能力。三、教学重难点【教学重点】本课的教学重点为掌握自我介绍的内容。【教学难点】能在各种场合中正确运用不同形式的自我介绍。四、教学方法讲授法，演示法，情境模拟法。五、教具准备多媒体设备及课件PPT制作。六、教学过程教学环节教学内容教师活动学生活动设计意图导入新课案例导入，引发思考

3、展示案例一，设置情境为大学生小林去某公司实习，但在实习期间，实习单位让他到A公司去推销按摩产品，他到A公司以后，见人就介绍我是，学校毕业，我的特长爱好是，我为什么来你们公司推销，说了很长一串，东西没有卖出去，还遭人白眼。他非常纳闷，不知道什么地方做的不妥。请学生思考为什么小林会引起别人的不快。阅读案例并思考原因，思考和什么有关。通过案例导入的形式较能引发学生思考，能将学生迅速进入上课状态，顺利导入主题。新课讲授播放视频，良好示范播放一段风格迥异富有特色的自我介绍视频，请学生欣赏并思考在这段自我介绍中包含哪些要素（包括场合，内容和形式等）。认真观看并思考。视频的播放可以吸引学生，提高学生的学习兴

4、趣。并且提供较好的例子给学生观看，可以在接下来的情景模拟中给学生提供思路。情景模拟，引入主题教师提供一个情景，让学生回到高中入学的第一天，老师请大家作自我介绍互相认识的时候，请学生上台为大家作自我介绍，尽量采用比较有特色的风格。设计具有自己特色的自我介绍。在正式讲解书本知识点前先让学生模拟，可以把握学生对自我介绍的理解程度，也可以发现问题，以便知识点讲解时的侧重点。尺度讲解，教授新知1.注意时机：要在对方有兴趣、有空闲、情绪好、干扰少、有要求时。2.控制时间：半分钟为宜，最长不超过1分钟。可辅以名片。3.设计内容：要包括介绍三要素，即姓名、单位部门及职务或具体工作。4.讲究态度：注意态度、语气

5、语速语音、举止，要有自信心。认真听讲并牢记。教师系统讲解可以将比较完整的知识教授给学生。结合实例，介绍形式1.教师请学生将所有可能在介绍时用到的要素列举在纸上，根据不同场合挑出适合该场合介绍的要素。2.讲解五种自我介绍的具体形式，包括其包含的要素和适用的场合。3.根据教师提供的某个个人信息，请学生根据不同的形式设计不同的自我介绍。（信息：张强，北京人，南苑酒店市场部销售经理）列举所有介绍会用到的信息，并讨论总结不同场合用介绍的要素。学生自己讨论发现总结适合不同场合的自我介绍的要素，可以充分发挥学生自主学习的能力。通过结合实例和判断演练，可以检验学生对本部分知识的了解和掌握程度。1.给出五个自我

6、介绍，请学生判断这五个分别是属于哪种形式的自我介绍。“我叫王朝，是李波的同事，也在北京大学中文系，我教中国古代汉语。”（交流式）“我叫李波，我在北京大学中文系教外国文学。”（工作式）“先生，你好！请问您怎么称呼？” “你好！我叫李波。”（问答式）“你好，我是李波。”（应酬式）“各位来宾，大家好！我叫李波，我是北京大学中文系的老师。我代表本校全体教师热烈欢迎大家光临我们的校庆晚会，希望大家”（礼仪式）2.给出四个场景，请学生根据这四个场景设计自我介绍。礼仪实操测试的时候导游大赛比赛的时候主持一台晚会致开场词时参加实习单位面试的时候判断五种自我介绍的形式并设计自我介绍。形成性练习及课堂小结佳作欣赏，深化提升展示三个名家（诺贝尔、马三立、琼瑶）的自我介绍，风格各异但富有特色，用来对本课内容进行总结和升华。欣赏感受自我介绍的魅力。名家自我介绍的展示可以为学生以后的介绍有良好的借鉴。课堂总结及作业布置1.总结回顾自我介绍的尺度及具体形式。2.课后作业布置：设计一份具有自己风格的自我介绍。3.课堂寄语。七、板书设计敲开社交的大门自我介绍注意时机控制时间设计内容讲究态度1. 自我介绍的尺度 应酬式工作式交流式礼仪式问答式 2.自我介绍的具体形式八、教学评价