4.3、工业的分布与发展

1、第三节 工业的分布与发展鞠凯一、教材分析： 本节课共分三部分内容。在“工业与我们”标题下，讲述了三方面的内容：利用景观图片结合 文字说明，形象介绍了工业生产的一般过程和类型以及工业生产部门之间的相互关系；工业在国民 经济中的主导地位和作用；工业与人们生活息息相关。“工业的空间分布”标题的内容采取了“由面到点”的呈现方法，先让学生对我国工业的分布 有一个总体了解，然后以“辽中南地区” “沪宁杭地区”为例，分析工业分布的类型及特点。“积极发展高新技术产业”这一标题主要介绍了高新技术产业的概念和特点、发展特点、地区 发展差异和不同的开发重点三方面的内容。二、学情分析： 通过前面的学习，学生已经积累了

2、一定的知识，初步学会了分析一种产业结构的方法。学生对 于工业与我们生活的联系有一些生活体验，但对于工业的分布和发展没有直观认识，所以本节课在 学生自主学习的基础上， 要让学生应用读图分析法、 材料分析法来分析我国工业特点 , 并且应该利用 学生的知识储备和学习能力，让学生独立参与探究过程，让学生去发现问题、提出问题、解决问题， 真正实现学生学习的主体性，让课堂实现和谐高效。三、教学目标：1、知识与技能目标：（ 1）了解工业生产的一般过程以及工业生产各部门之间的联系，理解认识工业在我国国民经济中的地位和作用以及与人们生活的关系（2）掌握工业分布的大势，主要工业区和工业城市的分布，理解工业基地的形

3、成和发展的条件； 学会从工业分布图，工业基地图获取信息解决地理问题的技能。（ 3）了解高新技术产业的概念、产业特点、分布及发展方向；（ 4）收集资料加深理解高新技术产业的技能，读图、析图说明高新技术产业分布特点的技能。2、过程与方法目标：（1）通过各种途径感知身边的各类工业产品和景观图片以及文字说明，进行抽象概括，形成工业 的地理概念。（2）运用资料说出我国工业的地理分布；初步学会从资源条件、交通条件、市场条件说明对工业 分布的影响；学会判读工业部门饼状图方法。（3）通过感知高新技术产业的成果，形成地理表象，根据收集到的信息，通过抽象、概括思维过 程，形成、理解高新技术产业的概念，进而理解高新

4、技术产业的特点及分布特点；举例说明高新技 术产业在工业发展中的作用。3、情感态度与价值观目标：（1）使学生认识到要实现国富民强，必须大力发展工业生产，充分认识到发展工业的重要性。（2）树立“合理分布工业是工业建设中的一个重大的战略问题”的理念，它关系到自然资源的合 理利用、城乡结合、国防安全、生产的经济效益。通过学生对家乡工业发展的认识了解，培养学生 热爱家乡的情感，让学生养成为家乡繁荣发展而努力拼搏的精神，（3）树立“发展高新技术产业是我国工业未来发展方向”的观念。四、教学重点、难点： 重点：我国工业分布的大势和主要工业城市、工业基地的分布。 ；高新技术产业的特点、分布特 点及发展方向。难点

5、：四大工业基地的形成和发展的条件，理解资源、交通、市场条件对工业分布的影响。五、课时安排：共 2 课时第一课时一、教学目标：1、知识与能力目标：认识工业在我国国民经济中的地位和作用以及与人们生活的关系；掌握工业分布的大势，主要 工业区和工业城市的分布，理解工业基地的形成和发展的条件2、过程与方法目标 ： 学会从工业分布图，工业基地图获取信息解决地理问题的技能；运用资料说出我国工业的地理 分布；初步学会从资源条件、交通条件、市场条件说明对工业分布的影响；学会判读工业部门饼状 图方法。3、情感态度与价值观目标： 使学生认识到要实现国富民强，认识到发展工业的重要性；树立“合理分布工业是工业建设中 的

6、一个重大的战略问题”的理念；通过学生对家乡工业发展的认识了解，培养学生热爱家乡的情感， 让学生养成为家乡繁荣发展而努力拼搏的精神，二、教学重点、难点：教学重点 ：我国工业分布的大势和主要工业城市、工业基地的分布。 教学难点：以四大工业基地为例，理解资源、交通、市场条件对工业分布的影响。三、教学方法：学生与文本对话、师生思维对话、生生对话、生生与文本对话、学生与环境对话四、教学手段：充分利用已有以及学生已经搜集的图片、文字内容让学生自主、合作探究，尝试让学生自出问 题、讲解问题，并通过师生思维对话引导学生积极表达自己的观点，让学生积极参与学习过程，学 会独立学习。五、教学过程：（一）引入新课：（

7、师生对话）同学们，大家能在我们的教室（学生互相观察彼此身上）找到哪些工业产品？这 些工业产品都是哪些工业部门生产出来的？（2'）（教师启发） 我国的工业经过半个多世纪的发展取得了很大的成就。我们的生活离不开工业， 那么你知道什么是工业吗？你对工业生产的过程、工业部门知道多少呢？工业在国民经济中的地位 是怎样的？这就是我们一起要来了解的内容。（ 1'）（二）讲授新课：1展示自学问题，学生与文本对话 （4'）教师展示自学问题， 学生结合问题自主阅读教材图文资料学习， 要求学生能够在规定时间内独 立完成教师提出的的问题。此部分教材阅读量不大，但图文资料丰富。通过自主学习让学生

8、了解工 业的概念、在国民经济中的地位以及与我们生产生活的关系。让学生自主解决问题，培养学生自主 学习能力，锻炼学生阅读资料、提炼知识的能力。（ 1）什么是工业？（ 2）工业在国民经济中占有什么地位？它有其他国民经济部门有什么联系？（ 3）工业与我们的日常生活有什么联系？（ 4）工业部门分为几大类？它们各有什么特点？2、师生思维对话，检查点拨 , 探寻规律： （4' ） 教师检查学生自学成果，让学生解答自学问题，学生中间有质疑的，让学生互相补充评价，互 相学习，锻炼学生合作学习能力，教师给予点拨、修正、归纳。教师要注意看学生对教材的掌握情 况，还要注意引导学生寻找教材的规律和解决这一类问

9、题的方法，培养学生整体思维的习惯和解决 问题的能力。（ 1）工业生产主要是从自然界取得物质资源，以及对原材料进行加工、再加工的过程。（ 2）工业是国民经济的主导，是国家财政收入的主要来源，也是国家经济自主、政治独立、国防现代化的根本保证。工业能够为农业、工程建设、科学研究、国防军事提供众多机械设备和工具，此部分教师引导学 生举出例子。（3）工业与我们的日常生活息息相关，这里让学生以教师任意物品为例，说说这件工业制品的 生产流程，认识我们周围的工业品。（4）工业部门分两大类，以提供生产资料的部门叫重工业，以提供生活资料的叫轻工业。3、多项思维对话，引导探究，突破重难点：（学生与文本对话）学生阅读

10、教材资料和图4.25，认识我国主要工业中心和工业基地的分布，为下一步的合作探究做好铺垫，并且培养学生自主学习能力，培养学生综合读图和综合分析能力。（2'）（生生对话）小组为单位，合作探究，总结规律，我国主要工业中心和工业基地的分布有什么规 律？我国现在已经形成了哪四大工业基地？在地图上找到他们的位置。培养学生互相帮助、合作学 习的能力，培养学生读图识图能力，突破重点问题。（2'）（师生思维对话）学生回答，教师积极评价。我国工业中心和工业基地的分布具有“沿江、沿海、沿交通干线”的特点。引导学生认识我国的四大工业基地，并能够在图上找出它们的位置。通过师生的对话，教师引导学生思考，掌

11、握学生思维动态和过程，了解学生认知过程，也让学生 感悟教师分析问题和解决问题的过程和方法，让学生理解教师引导启发的用意，让学生将这些方法 学为己用，培养学生自主学习的能力。（2'）4、生生对话，合作探究，学生自主提问（生生对话）学生看教材图4.26，认识辽中南和沪宁杭工业基地，合作讨论完成以下表格，让学生能够在对比中认识两工业基地的差异，体会不同工业区发展的不同优势，培养学生读文识图能 力，培养学生合作学习能力。（3'）中心城市有利条件主要工业部门工业结构辽中南工业基地沪宁杭工业基地（生生与文本对话）学生展示合作学习成果，到板书上填写表格，教师引导学生互相评价，共同 总结归纳。

12、（3 '）中心城市有利条件r主要工业部门工业结构辽中南工业基地沈阳、大连1、煤、铁、石油等资源丰富2、铁路众多，交通便利3、临海，对外联系便利煤炭、石油、钢 铁、机械、造船、 电子、化学工业重工业为 主沪宁杭工业基地上海、南 京、杭州1、铁路、海运等交通便利2、附近经济发达，市场广阔钢铁、机械、石 化、电子、纺织、服装、食品综合性工 业基地（生生对话）学生看导学提纲中，京津唐工业区和珠江三角洲工业区图，认识两工业区的特点和 发展优势。让学生以小组为单位，结合刚才我们对辽中南和沪宁杭工业基地的分析，让学生学会自 己分析这两个工业区，并且让学生在组内给其他同学讲解。（3'）（学生与

13、环境对话）创设情景，让学生到讲台当“老师”，结合小组讨论的成果，分析讲解京津唐工业区和珠江三角洲工业区的特点以及发展优势，认识资源、交通、市场条件对工业分布的影响。 其他学生可以针对“小老师”的讲解提出质疑，“小老师”予以解答，师生共同评价补充，归纳总结。 培养学生语言表达能力，锻炼学生敢于展示自己的勇气，积极评价学生的表现，培养学生学习兴趣。（3'）5、师生思维对话，拓展延伸，情感教育（教师引导）通过认识我国工业的发展和工业区的分布，使学生认识到要实现国富民强，必须 大力发展工业生产，充分认识到发展工业的重要性。让学生树立“合理分布工业是工业建设中的一 个重大的战略问题”的理念，它关

14、系到自然资源的合理利用、城乡结合、国防安全、生产的经济效 益。（2'）（教师启发思考）同学们知道我们烟台的主要工业部门吗？我们烟台工业蓬勃发展的有利条件有 哪些呢？ （2'）（师生思维对话）烟台的四大支柱产业是：黄金、电子、汽车和食品加工，同学们还能说出烟台 著名的工业产业尤其是传统企业吗？（张裕集团、南山集团、三环琐业、北极星钟表等）烟台有哪些有利条件有助于经济发展？（14个沿海开放城市之一，国家政策支持，沿海， 交通、对外联系便利，资源丰富，气候条件优越，临近日韩，便于引进外资，便于出口商品， 附近经济发达，市场广阔。）通过学生对家乡工业发展的认识了解，有利于培养学生热爱家

15、乡的情感，让学生养成为家乡繁荣发展而努力拼搏的精神，提高学生学习积极性，拓展学生知识面。（4'）（三）课堂小结： 生生对话，互相交流，说说你这节课都学到了什么？ （3'）（四）课堂练习：伴你学P89，P92、2 （4'六、板书设计：)第三节工业的分布与发展一、工业与我们二、工业空间分布1、什么是工业？1、分布特点：2、地位：辽中南工业区3、与生活的联系：2、工业基地：Y4、分类：L沪宁杭工业区第二课时一、教学目标：1、知识与能力目标：了解高新技术产业的概念、产业特点、分布及发展方向；收集资料加深理解高新技术产业的技 能，读图、析图说明高新技术产业分布特点的技能。2、过程

16、与方法目标：通过感知高新技术产业的成果， 形成地理表象，根据收集到的信息，通过抽象、概括思维过程, 形成、理解高新技术产业的概念，进而理解高新技术产业的特点及分布特点；举例说明高新技术产 业在工业发展中的作用。3、情感态度与价值观目标：树立“发展高新技术产业是我国工业未来发展方向”的观念。二、教学重点、难点：高新技术产业的特点、分布特点及发展方向。三、教学方法：学生与文本对话、师生思维对话、生生对话、生生与文本对话、四、教学手段：充分利用已有以及学生已经搜集的图片、文字内容让学生自主、合作探究，尝试让学生自出问 题、讲解问题，并通过师生思维对话引导学生积极表达自己的观点，让学生积极参与学习过程

17、，学 会独立学习。五、教学过程：（一）弓I入新课：课前同学们通过报纸杂志或上网收集了有关高新技术产业成果的资料，对高新技术产业有了初 步的了解，请同学们展示所收集的资料并作简要解释。学生活动学生在展示资料。（资料收集过程对高新技术产业有了初步的认识，展示过程培养 了学生的表达能力，同时获得成就感，激发了学习的兴趣）（3'）（二）讲授新课：1展示自学问题，学生与文本对话（4'）教师展示自学问题，学生结合问题自主阅读教材图文资料学习，要求学生能够在规定时间内独 立完成教师提出的的问题。此部分教材阅读量不大，但图文资料丰富。通过自主学习让学生了解工 业的概念、在国民经济中的地位以及与

18、我们生产生活的关系。让学生自主解决问题，培养学生自主 学习能力，锻炼学生阅读资料、提炼知识的能力。（1“北京高新技术园区”，介绍我国最早建立的高新技术开发试验区一一北京中关村科技园区。 高新技术产业发展的条件是什么？什么是高新技术产业？（2 ）与传统工业相比，高新技术产业有什么特点呢？填写下表：项目咼新技术产业传统工业科技人员比例产品增加值生产增长速度产品更新换代周期投入的研究开发费用2、师生思维对话，检查点拨 ，探寻规律：教师检查学生自学成果，让学生解答自学问题，学生中间有质疑的，让学生互相补充评价，互 相学习，锻炼学生合作学习能力，教师给予点拨、修正、归纳。教师要注意看学生对教材的掌握情

19、况，还要注意引导学生寻找教材的规律和解决这一类问题的方法，培养学生整体思维的习惯和解决 问题的能力。（1 ）、高新技术产业是建立在新的科学技术基础之上的新兴产业，是以电子和信息类产业为 “龙头”的产业，产品科技含量高。产品具有“高、精、尖”的特点。（2'）（2）（ 3'）项目咼新技术产业传统工业科技人员比例大小产品增加值大小生产增长速度快慢产品更新换代周期短长投入的研究开发费用高低（教师与文本对话）我国的高新技术产业起步晚，但发展迅猛。电子和信息类产业、生物技术类、新材料、新能源等一批有竞争优势的产业正在形成。我国高新技术产业的分布情况是怎样的呢?（2'）3、多项思维对

20、话，引导探究，突破重难点：（生生与文本对话）对照“国家级高新技术产业开发区”，说出高新技术开发区分布的特点。培养学生读图、析图的能力。（3'）（师生对话） 目前，我国高新技术产业开发区多依附于大城市，呈现出大分散、小集中的分布 特点。（2'）（教师引导思考）我国高新技术开发区因地理位置不同，就具有不同的开发重点。沿海、沿边、 内地地区高新技术产业开发的重点有什么不同？ （1 '）（师生对话）沿海地区以智力资源和技术力量为依托，侧重科技园区型高新技术产业；沿边地区依*国家的开放政策和沿边的地理优势，开发以贸易导向型的产业；内地依*优势资源和工业基础，多发展与军工有密切关系的产业。