开展展航青年教师成长工作是磨课、诊课

1、开展“展航”青年教师成长工作是“磨课、诊课”活动的方案为深化新课程改革，优化教学策略，提高教学效率和教学质量，按照期初工作室的计划，抓规范创特色，抓内涵促发展，开展“诊课磨课活动”，积极打造高效课堂,提高教学质量。一、 指导思想认真落实区发展中心教学及管理工作评估方案的要求，以打造高效课堂为宗旨，以促进青年教师专业化发展为根本，开展磨课诊课教研活动，让组内青年教师不断更新观念，优化教学过程、教学方式、学习方式等，促进听课者与授课者以及组内教师的多向交流与互动，确保提高教学的有效性和高效性。二、 参加人员工作室所有老师三、 时间安排2017年5月23日四、磨课步骤与要求（一）学习与宣传发动 1、

2、认识磨课。什么是磨课？磨课，就是某个教师在一定时期内，在组内成员的协助下，采取多种形式，对某课教学进行反复、深入地学习、研究与实践的过程。把平时积累的教学经验并集中组员智慧的课以及上公开课前的反复推敲试讲过程叫“磨课”。通俗地说是教师用心思考、深入探究、反复推敲、细致“打磨”一堂课，就是把一节普通的常规课打造成一节优质精品课的过程；是聚焦课堂、观摩课堂、反思教学、提升技能的过程。磨课的形式一般采用“多人一课”式磨课活动。有效的磨课有助于提高教师的教学和研究能力，使其养成积极思考的习惯。它磨出的是对理念的不断更新，磨出的是对教材的深度把握，磨出的是对设计的不断优化，磨出的是对生成的灵活引导；磨课

3、能磨出教师间合作交流的默契，磨课能促进教师专业化成长。 2、掌握重点。“磨目标”这节课究竟要干什么？“磨教材”课堂需要怎样的文本？“磨环节”怎样设计教学活动？“磨学生”如何最大限度地解放学生？“磨细节”该设计什么问题，如何反馈？在这“五磨”中，磨教材是关键，因为教材可以上通目标，下达学生。 3、研究方法。确定磨课内容，制订个人磨课计划,按照本教研组的活动计划，有条不紊地参加“磨课”教研活动；利用网络、报刊杂志等教育信息材料，多方面收集与“磨课”课题教学密切相关的资料，吸取精华和教训,完善备课；“磨课”时各环节都要进行精心准备，在观课中进行反思，积极听取教研组内老师的意见，调整设计，实现在“磨课

4、”中成长。 4、磨课方式。个体带动群体式。教研组的教师们“捆绑”在一起，群策群力，共同为一堂好课的诞生出谋划策。每一轮课尝试下来，大家都要细致地分析问题，寻求对策。主题引领研讨式。（二）操作与实践阶段 1、磨学。选定课题，确定方法：教师钻研教材，了解编者的意图，设计出最佳的教学方案。集体研讨，制作流程：从教学重点的体现、教学过程的设想、教学方法的预设等方面反复斟酌，教研组确定一位重点备课和执教教师，教师围绕自己的教学设计进行说课、交流，达成共识。执教老师完善自己的教案，形成磨课稿。组内研讨，确定流程：向教研组提交授课流程，组内全体审核、决定方案。2、实践。（1）试讲。教师按照自身经验和对教材课标的理解以及学生的认知水平备出来的的教案进行第一次上课。（2）听课。要求教师在进行听课时要有目的，认真地做好听课记录。（3）评课诊课。评课是磨课活动的重要环节。评课时教师相互评议，相互学习，相互交换意见、心得。授课人反思教学、经验交流、教研组长专题辅导，做会议总结。 （4）集体总结反思。写教学随笔。（5）深化。结合组内意见，再次精心修改教案，完善教学思路，进行第二次、第三次等反复磨课。磨课是一个痛苦的过程，更是一个破茧成蝶的过程。（三）、总结与成果展示 1、开展“同课异构”交流互动。 2、评析。 3、总结 4、编订课例、案例反思、论文等教研材料。“ 水尝无华，相荡