《跨文化交流》课程教学大纲.docx

1、本科生课程大纲课程名称跨文化交流Cross-Cultural Communication课程代码115114301383课程属性专业知识课时学分32/2课程属性选修实践学时4责任教师课外学时一、课程介绍1. 课程描述：跨文化交流是多元文化世界充满挑战性的一个问题，在跨文化接触 日益增多，特别是中国和中国文化走向世界各地的今天，培养具有跨文化交流能力的 人才十分重要。本课程是文学与新闻传播学院文化产业管理本科专业的一门专业知识 选修课程，其他相关专业也可选修。课程以国内最新出版的跨文化交流教材为基础， 双语授课，帮助学生了解跨文化交流的相关知识和理论，了解文化差异和不同的文化模 式，增加不同情境

2、下的跨文化交流素养，提高跨文化交流能力。2. 设计思路：跨文化交流课程设计的出发点是帮助学生更好地应对全球化时 代跨文化交流的现实与挑战。课程包括三大模块，第一模块为跨文化交流理论研究，介 绍文化与交流的关系、研究理论、跨文化交流过程中存在的沟通障碍以及克服跨文化 沟通障碍和提高跨文化交流能力的技能与方法。第二模块着眼于世界文化多样性，学 习了解另外一种文化，包括世界不同区域代表性国家的文化、亚文化等，从中加深对 其他文化的了解，加深对世界各国文化差异及文化共通性的把握。第三模块为不同情 境中的跨文化交流，探讨具有不同文化背景的人群在商务、教育、医疗等情境中产生 的跨文化交流问题，以有效提升具

3、体情境下的跨文化交流能力。二、课程目标通过本课程的学习，使学生较系统地掌握跨文化交流的基础知识和基本理论，增 加对不同文化的感知、理解和分析能力，了解国内外跨文化交流研究的最新成果，提 高文化素养和跨文化交流的能力，以便在多元文化世界中与来自不同文化背景的人们 进行有效交流和合作，助益未来事业的跨文化发展，也为以后从事对外交流与跨文化 传播打下有益的基础。三、学习要求要完成所有的课程任务，学生必须：（1）按时上课，认真投入，积极参与课堂讨论、课堂练习和讲演展示，课堂表现 和出勤率是成绩考核的组成部分。（2）按时按要求完成课后巩固练习作业和课前预习预热作业。这两者对于学生掌 握课程内容和课堂教学

4、的展开都非常重要，都要求认真对待并积极完成。（3）关注跨文化交流问题，能够联系平时生活中的跨文化交流事例进行思考，关 注相关时事新闻，能够在跨文化交流视角下关照，锻炼认识问题、分析问题和解决问 题的能力。四、教学进度章节主题主要内容计划课时导言基本概念与课程架构跨文化交流的定义跨文化交流故事分享、分析学习跨文化交流课程的意义课程架构2第一章跨文化交流理论研究第一节文化与交流的关系理解交流的特点理解文化与感知的关系理解文化对交流的影响2第二节文化差异与文化模式文化的深层次结构文化模式的理论中外学者关于文化特征的研究2第三节文化身份与跨文化适文化身份的概念2应跨文化适应的概念与理论框架第四节跨文化

5、交流中的语言语言与文化的关系语言在跨文化交流中的作用翻译与跨文化交流2第五节跨文化交流中的非言语语言非言语语言的内涵非言语语言的功能与重要性非言语语言与文化2第六节提高跨文化交流能力跨文化交流能力跨文化交流中的沟通障碍克服跨文化交流沟通障碍的方法管理跨文化冲突2第二章了解另一种文化第一节怎样了解另一种文化了解另一种文化的途径实践了解另一种文化2第二节亚洲国家的文化亚洲国家历史文化特点 重点了解亚洲一国的文化2第三节欧美国家的文化欧美国家历史文化特点 重点了解欧美一国的文化2第四节非洲国家的文化非洲国家历史文化特点重点了解非洲一国的文化2第五节拉美国家的文化拉美国家历史文化特点 重点了解拉美一国

6、的文化2第六节亚文化亚文化的概念与种类青年文化分析2第三章不同情境中的跨文化交流第一节商务情境中的跨文化交流跨文化商务中的问题了解文化对商务语境的影响2第一 "P教育情境中的跨文化交流跨文化教育中的问题了解文化对教育语境的影响2第三节医疗情境中的跨文化交流跨文化医疗中的问题 了解文化对医疗语境的影响2五、参考教材与主要参考书（一）参考教材李萌羽、美Michael H. Prosser编著：跨文化交际教程，高等教育出版社，2012。（二）主要参考书1 蔡青等编著：跨文化交流，清华大学出版社，2011。2 Larry A. Samovar & Richard E. Porter,

7、 Communication Between Cultures （跨 文化交流），北京大学出版社，2009.3 吴玉伦著：跨文化交流与沟通，中国社会科学出版社，2013o4 布拉德福德J.霍尔编著、麻争旗等译：跨越文化障碍，北京广播学院出版社， 2003 o5 林-、刘毋主编：跨文化交流案例分析，经济日报出版社，2012。6 关世杰著：跨文化交流学，北京大学出版社，1995。7 乐黛云著：跨文化之桥，北京大学出版社，2002o8 梁漱溟著：东西方文化及其哲学，商务印书馆，2004o9 林语堂著：吾国与吾民，外语教学与研究出版社，2000。10 钱乘旦著：在传统与变革之间：英国文化模式溯源，江苏

8、人民出版社，2010o11 鲁思本尼迪克特著、胡新梅译：菊与刀，中华书局，2014o12 艾丽斯L.瓦尔纳（Iris Varner）和琳达比默（Linda Beamer）著、孙劲悦译:跨文化商务沟通，东北财经大学出版社，2016o六、成绩评定（-）考核方式：_J_ A.闭卷考试B.开卷考试C.论文D.考查E.其他（二）成绩综合评分体系：成绩综合评分体系比例1.课下作业、课堂讨论及平时表现202.平时测验成绩203.期末论文60总计100附：作业和平时表现评分标准（1）作业的评分标准作业的评分标准得分严格按照作业要求并及时完成，基本概念清晰，解决问题的方案正确、合理，能 提出不同的解决问题方案。

9、90-100 分基本按照作业要求并及时完成，基本概念基本清晰，解决问题的方案基本正确、基本合理。70-80 分不能按照作业要求，未及时完成，基本概念不清晰，解决问题的方案基本不正确、基本不合理。40-60 分不能按照作业要求，未及时完成，基本概念不清晰，不能制定正确和合理解决问 题的方案。0-30 分（2）课堂讨论及平时表现评分标准课堂讨论、平时表现评分标准得分资料的查阅、知识熟练运用，积极参与讨论、能阐明自己的观点和想法，能与其90-100 分他同学合作、交流，共同解决问题。基本做到资料的查阅、知识的运用，能参与讨论、能阐明自己的观点和想法，能 与其他其他同学合作、交流，共同解决问题。70-80 分做到一些资料的查阅和知识的运用，参与讨论一般、不能阐明自己的观点和想法，40-60 分与其他同学合作、交流，共同解决问题的能力态度一般。不能做到资料的查阅和知识的运用，不积极参与讨论，不能与其他同学合作