一年级语文下册快乐读书吧教学设计.docx

1、年级语文下册快乐读书吧教学设计【教学内容】统编版义务教育教科书语文一年级下册第一单元快乐读书 吧【教学目标】1. 引导儿童运用多种形式读两首儿歌，体会阅读童谣和儿歌的乐 趣，对童谣儿歌产生兴趣。2. 乐于展示自己的阅读成果，愿意和小伙伴分享阅读感受和书籍。3. 喜欢童谣和儿歌类的书籍，初步培养学生独立进行课外阅读童 谣和儿歌的良好习惯。【教学重、难点】对童谣和儿歌产生兴趣，乐于和同伴分享自己的阅读收获和书籍。【课前准备】1. 制作教学课件。（教师）2. 完成预学单内容，并准备一本童谣或儿歌的书带到学校。（学生）【预学单】和家长一起读童谣儿歌书，并试着将自己最喜欢的一首童谣或儿 歌背下来。【教学

2、课时】1课时【教学过程】、游戏激趣导入，板书课题。1. 小朋友们，我们一起来做个游戏好吗？师生表演手指歌。2. 介绍童谣。有意思吗?像这种适合儿童诵读的歌谣，我们叫它童谣。3. 今天，让我们一起走进快乐读书吧，读读童谣和儿歌。（板 书课题）二、多种形式朗读，感受趣味。（-）自读感知1. “快乐读书吧”里面为小朋友们准备了一首童谣一首儿歌。（出示）指名读题，指导读好题目中的轻声音节。（板书：摇摇船小刺猬 理发）2. 自由练读两首童谣儿歌。（出示学习单一：自由读这两首童谣和儿歌，读准字音，读通句 子，不认识的字可以拼一拼上面的注音。）（-）趣读童谣摇摇船1. 出示摇摇船，指名读，相机正音。2. 出

3、示图片，认识“摇摇船"。3. 过渡：这首童谣老师小时候也读过，老师的老师小时候也读过, 它已经流传很久了。谁再来读给大家听一听。4. 想象画面读听他读的时候，你的眼前仿佛看到了什么画面？你看到一个小朋友使劲在摇船，有意思吗？请你读读这首童谣。你看到外婆和小朋友抱在一起，多幸福呀！你为大家读一读吧。如果是你摇船，摇到外婆桥，来到外婆家，看到这么多好吃的， 你高兴吗？读出你此刻的心情。5. 其实，读儿歌有很多种方法。你想怎么读？预设：我能一边拍手一边读。/我想摇头晃脑地读。/变换节奏快 读，一个字一拍地读。6. 听你们读得这么高兴，老师也忍不住想读一读。（老师故意将“宝宝”读成“宝贝”,

4、将“果一包”读成“果一袋”）老师读对了吗？你看，意思不是一样的吗？（对比出示）为什么 不能这样改呢？小结：这首童谣里，每一行最后一个字的韵母都是A0,这样读 起来就觉得特别好听。7. 齐读。8. 出示文字思维导图，指导背诵：你们看，这首童谣先是小朋友“摇”（出示:摇）,然后就看到了外婆桥（出示:桥）,外婆见了我， 拿出了好多好吃的。（出示：糖、果、饼、糕）谁能根据这几个字的提 醒，试着来背一背这首童谣。（三）趣读儿歌小刺猬理发1. 出示小刺猬理发，指名读，正音。2. 多种形式读：一边拍手一遍读教师示范加动作读加上 “快板节奏”读。3. 读了这么多遍，你们读明白为什么小刺猬最后成了小娃娃呢？学生

5、尝试解答。（2,教师追问：男孩子头发长了就像小刺猬，你看见过谁的头发像 小刺猬吗？这样好看吗？（出示刺猬头型的男孩）对呀，男孩子头发长了就要去理发；那女孩子头发长了，可以 理发，也可以扎小辫，但都要勤洗头。这样才能干干净净、健健康康、 人见人爱。4. 出示图片思维导图，指导背诵：有个小画家根据这首童谣的意 思，画了三幅图，你能根据图的提示，试着来背一背这首儿歌吗？三、了解童谣儿歌种类，自主展示。1. 小朋友们，喜欢儿歌童谣呀？为什么呢？（有节奏、有趣、有 韵味）2. 像这样有趣的童谣儿歌还有很多很多，它们有的与动物有关, 比如这一首（出示：小老鼠上灯台，指名读）有的与植物有关，比 如（出示牵牛

6、花，指名读）有的与数字有关，如（出示一二三四 五，学生齐读）还有的与游戏有关，可以一边读一边做游戏呢！（出 示开城门）。当然，还有其他的各种各样的童谣儿歌，等着小朋友 去发现呢！3. 与人分享是一种快乐，生活中，我们小朋友肯定也读过不少儿 歌童谣，谁愿意将自己读的儿歌童谣背给大家听一听。4老师分享小时候喜欢的儿歌金苹果，银苹果，师生互动介绍 游戏的玩法，同桌两人边读儿歌边做游戏。四、推荐交流图书，实现共享（-）教师推荐今天，我们学的两首儿歌童谣都出自读读童谣和儿歌这套书。（出示）书里有很多有趣的童谣和儿歌，大家可以多读读，有能力的小朋 友还可以多背儿歌和童谣。（-）学生交流1. 出示学习单2.

7、 拿出自己带来的书，在小组内读一读或背一背自己喜欢的儿歌 和童谣，其他同学认真听，然后用喜欢的方式读一读，背一背。3. 小组展示。（三）分享图书1. 你们书中的儿歌和童谣特别精彩，特别好玩，愿意和同桌小伙 伴交换阅读吗？2. 学生交换阅读。3. 你从同学的书中读到了什么有趣的童谣儿歌，选择一首读一读。（四）家乡味道其实我们南通也有不少地方童谣，用南通话一读，就更有味道了。 我们一起来听一个。（出示视频）五、总结课堂教学，布置作业1. 看视频。让我们再来看一看小朋友在家里和家人是怎样一起读童谣背儿 歌的。多有意思啊!2. 课堂小结：一首好的童谣就是一首美妙的诗，一首好的儿歌就 是一幅美丽的画，可以给我们带来许多快乐！老师希望同学们多读书、 多分享。记住：