八年级物理第四单元教学计划：“看不见的光”_第1页
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文档简介

1、.八年级物理第四单元教学方案：“看不见的光注意引导学生进展探究性学习，倡导老师探究新的教学途径，改进教学方式和教学手段，开展丰富多彩的教学理论活动，营造良好的教学环境。下文将准备了八年级物理第四单元教学方案如下：太阳光能使物体发热。在光的色散实验中，我们知道太阳光可以分解为各种色光。猜猜哪种色光的发热本领大?用温度计测一测，注意以下几点效果会明显：温度计的玻璃泡涂黑，因为黑色物体吸收各种光，温度升高明显。温度计离三棱镜近一些。根据玻璃泡在光屏上的影子确定所在位置。老师：你观察到不同区域温度计示数有什么变化情况?有什么不同?学生：红光外侧温度升高最明显，紫光外侧温度升高最不明显。老师：这些现象说

2、明了什么道理?学生：红光外侧可能还有某种具有热效应的看不见的光。老师：通过事物的各种效应来研究不能直接感知的事物的方法，叫做转换法。老师：人眼能感觉到特定频率范围内的光，即人眼能看到的光，称为可见光，人眼无法看见的光称为不可见光。老师：红外线具有热效应，能使被照射的物体发热。太阳的热主要就是通过红外线的形式传送到地球的。物体能吸收红外线，也能向外辐射红外线。一切物体都在不停地向外辐射红外线，不同温度的物体向外辐射的红外线强度不同。另外，红外线穿透云雾的才能较强。关于红外线的应用，学生阅读后举例：红外线探测器遥感、响尾蛇导弹、红外线夜视仪、红外线摄像照相机、遥控器等。老师：既然红光外侧存在红外线，那么紫光外侧是否存在紫外线呢?老师将用荧光笔写有紫外线字样的纸条展示给学生看。老师：你看见了什么?学生：一张白色的纸条。老师：将纸条放在色散实验的紫光外侧你又看到了什么呢?还是一张白纸吗?学生：我看见了纸上写的字是紫外线。老师：紫外线最显著的特点就是它能使荧光物质发光，紫外线还能灭菌。关于紫外线与人类生活，学生看书理解：适度的紫外线照射有益安康，而过量的紫外线照射会有损人体安康，所以必须注意防护。防护的详细方法：防紫外线面罩、防紫外线眼镜、防紫外线伞等等

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