八级物理上册 第五章第5节 显微镜和望远镜案（新版）新人教版

1、.5.5显微镜和望远镜【课前复习】前面我们学了透镜的成像规律回忆一下做下面的几道题1投影仪是根据透镜成放大实像原理制成，当物体离凸透镜_时成放大实像2当物体离凸透镜_时，成放大的虚像，此时用做放大镜3当物体离凸透镜_时，成缩小的实像，此时用处如照相机4某凸透镜焦距10 cm，假设用来观察昆虫的绒毛，应将昆虫放置在_，用做投影仪的镜头应放置在_，用做照相机的镜头应放置于_会做上述题目是学习本节课的根底答案：1f物距2f2物距f3物距2f4小于10 cm，10 cm与20 cm之间，大于20 cm处好了，下面预读本节课文，试答复以下几个问题1显微镜的两端各有一组透镜，每组作用都相当于一个_，靠近眼

2、睛的叫_，靠近被观察物体的叫_2显微镜的目镜作用相当于一个_，物镜作用相当于_的镜头3望远镜的物镜作用相当于一个_的镜头，目镜作用相当于一个_4.1609年，第一位把望远镜指向天空的是意大利物理学家 ，他还第一个观察到了木星的 、 和月球上的环形山。以确凿的正确支持了哥白尼的“ 。目前，人类观测到最远的天体间隔 我们约130亿 。5.宇宙是由上千亿个星系组成，太阳周围有水星、金星、 、火星、 、土星、天王星、 等行星绕它运转，在离太阳比较近的第三条轨道上的是 。【学习目的】1理解显微镜和望远镜的构造，能说出它们的构造有何共同之处2观察和调查凸透镜在生活中的应用3宇宙的组成。【根底知识精讲】1显

3、微镜观察细菌、动植物的组织、金属的构造等细微的物体用放大镜已经不行，要用到放大倍数更多的显微镜下面我们来说明它的原理显微镜的主要部分是装在镜筒两端的两组透镜每组透镜都相当于一个凸透镜靠近被观察物体的叫物镜而靠近眼镜的叫做目镜物镜的焦距很短，目镜的焦距很长物镜的作用是得到被观察物体放大的实像，作用相当于投影仪的镜头，如图中物体AB经物镜成放大实像AB，此时AB刚好位于目镜的焦点以内，目镜的作用是把物镜所成放大的实像，作为物体，进一步把它放大为虚像所以应在目镜的焦点以内，如同放大镜观察物体一般人眼只能看到0.1 mm左右的细节，光学显微镜可放大物体10001500倍左右，可使我们看清物体万分之一毫

4、米左右的细微构造大大进步了我们的观察才能，但是要观察物质更细微的构造，例如：分子、原子等，光学显微镜就无能为力了必须用放大倍数更高的电子显微镜2望远镜宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的老师称谓皆称之为“教谕。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习。到清末，学堂兴起，各科老师仍沿用“教习一称。其实“教谕在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。而相应府和州掌管教育生员者那么谓“教授和“学正。“教授“学正和“教谕的副手一律称“训导。于民间，特别是汉代以后，对于在“校或“学中传授经学者也称为“经师。在一些特定的讲学场合，比方书院、皇室，也称老师为“院长、西席、讲席等。观察远

5、处的物体或天体要用望远镜望远镜也是由两组透镜组成，每组透镜都相当于一个凸透镜其中对着远处物体的一组叫做物镜，对着眼睛的叫做目镜，但是同显微镜相反，望远镜的物镜焦距较长，目镜焦距较短从很远处的物体射来的光线，经过物镜后在焦点以外距焦点很近的地方成一倒立缩小的实像AB，物镜此时作用相当于照相机镜头实像的位置刚好位于目镜焦点以内，当我们对着目镜观察时，进入眼睛的光线好似是从AB发出的，这跟放大镜的成像一样，所以目镜是起到将物镜成的缩小实像放大的作用望远镜的目镜越大，进入镜中的光就越多，所成的像就越亮堂明晰，这对于观察传来光很弱的遥远的星体是很重要的但是由于制造和安装上的困难，透镜的直径很难大于1 m

6、，所以天文台用的大型望远镜多为反射式的课本上有一幅模拟图，同学们对应观察考虑一下3.探究宇宙1609年，第一位把望远镜指向天空的是意大利物理学家伽利略，他还第一个观察到了木星的卫星、太阳黑子和月球上的环形山。以确凿的正确支持了哥白尼的“日心说。目前，人类观测到最远的天体间隔 我们约130亿光年。宇宙是由上千亿个星系组成，太阳周围有水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星等行星绕它运转，在离太阳比较近的第三条轨道上的是地球。【学习方法指导】利用创造学中的“组合法，可以使我们创造创造出许多有价值的东西本节学习的显微镜和望远镜就是两个透镜组合的结果学会了常用的组合方法可以进步同学们的创造力

7、下面介绍给同学们三种组合方法1内插式组合主体附加法在杯内装入磁体叫磁化杯是这种组合法的运用2辐集式组合法以一个物体为中心，其余物体与之组合如同车轮的轮轴与辐条的样子例如，以杯子为中心上面加刻度尺可组成量筒，加温度计可组成测温的杯子经常运用一些创造法，可以锻炼我们的思路，创造性地解决问题，使我们成为小小创造家唐宋或更早之前，针对“经学“律学“算学和“书学各科目，其相应传授者称为“博士，这与当今“博士含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事或讲解“经籍者，又称“讲师。“教授和“助教均原为学官称谓。前者始于宋，乃“宗学“律学“医学“武学等科目的讲授者；而后者那么于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子

8、、博士培养生徒。“助教在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十清楚晰。唐代国子学、太学等所设之“助教一席，也是当朝打眼的学官。至明清两代，只设国子监国子学一科的“助教，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。至此，无论是“博士“讲师，还是“教授“助教，其今日老师应具有的根本概念都具有了。【拓展训练】望远镜上的数字老师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模拟。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。望远镜的筒上，常见7×30

9、，7×35，8×40，10×25，10×50等字样这些数字表示什么呢？单靠“死记还不行,还得“活用,姑且称之为“先死后活吧。让学生把一周看到或听到的新颖事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即稳固了所学的材料,又锻炼了学生的写作才能,同时还培养了学生的观察才能、思维才能等等,到达“一石多鸟的效果。每一组数字中，前一数字表示该望远镜的放大率，后一数字表示物镜的直径毫米数例如7×30，表示该望远镜的放大率为7倍也就是用此望远镜看远物觉得是由眼所