八级物理上册第二章第二节物体的质量及其测量同步作业_42

1、.要练说，先练胆。说话胆小是幼儿语言开展的障碍。不少幼儿当众说话时显得害怕：有的结巴重复，面红耳赤；有的声音极低，自讲自听；有的低头不语，扯衣服，扭身子。总之，说话时外部表现不自然。我抓住练胆这个关键，面向全体，偏向差生。一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。每当和幼儿讲话时，我总是笑脸相迎，声音亲切，动作亲昵，消除幼儿畏惧心理，让他能主动的、无拘无束地和我交谈。二是注重培养幼儿敢于当众说话的习惯。或在课堂教学中，改变过去老师讲学生听的传统的教学形式，取消了先举手后发言的约束，多采取自由讨论和谈话的形式，给每个幼儿较多的当众说话的时机，培养幼儿爱说话敢说话的兴趣，对一些说话有困难的幼儿，我总是认真

2、地耐心地听，热情地帮助和鼓励他把话说完、说好，增强其说话的勇气和把话说好的信心。三是要提明确的说话要求，在说话训练中不断进步，我要求每个幼儿在说话时要仪态大方，口齿清楚，声音响亮，学会用眼神。对说得好的幼儿，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表扬，并要其他幼儿模拟。长期坚持，不断训练，幼儿说话胆量也在不断进步。老师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模拟。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。物体的质量及其测量质量是物质本身的一种

3、属性，学会使用天平测物质的质量。课时作业 1、物体所含物质的多少叫做物体的 ，图221中所示的各种物体不管它们的状态、形状、位置怎样变化，它们各自所含物质的多少是 的图2212、以下现象中质量发生变化的是 A铁水凝固成铁块 B机器从北京运到海南 C把菜刀外表磨光 D将铁丝通过拉伸机拉长3、在使用托盘天平时，1把天平放在程度台上，将游码放在标尺左端 处；2调节横梁右端的 使指针指在分度的中线处，这时横梁平衡；3被测物体的质量等于右盘中砝码的总质量上 在标尺上所对的刻度值。4、某同学用已调整好的托盘天平称一个鸡蛋的质量，当天平平衡时，右盘中共有四个砝码，其上标有50克、9克、2克、50毫克，游码向

4、右拨动了3格每格代表10毫克，那么这个鸡蛋的质量是 A、59.250克B、61.080克 C、61.80克 D、61.530克5、 如图222所示，在程度桌面上使用天平时发现横梁有点向右倾斜，要将它调到平衡状态，请写出必须进展的步骤是： . 图2226、质量大小与哪个因素有关 A、物体的形状 B物体的状态C物体所在的地方 D、与以上因素都无关7、某同学为检验所买标量为132 g包装的方便面是否足量，他用调整好的天平进展了测量天平再次平衡时，砝码的质量和游码示数如图223所示，那么他所测方便面的质量为 g。图223中考练兵8一根铜棒在以下情况下，质量会发生变化的是 A把铜棒加热到100 B钳工用

5、锉刀对它加工 C把铜棒轧成一张薄铜板 D把铜棒带到月球上9、一满杯水结成冰，把杯子胀破了，这是因为水结冰时 A质量不变，体积变大了 D质量和体积都变大了 C质量和体积都不变 D质量变小，体积变大了10、以下物体中，质量为0.2kg的可能是 B A一头大象 B一只苹果 C一台电视机 D一只蚂蚁11、用天平称一个物体质量，在右盘中放人适量的砝码并调节游码在某一位置上当天平的指针出现以下哪些现象时，可以开场读数 A、指针摆动幅度越来越小 B指针在分度盘中线左右摆动幅度相等 C、指针静止在分度盘左端刻度线处 D指针静止指在分度盘中线处12、放在程度桌面上的托盘天平，使用前应将游码放在标尺的零刻线处假设

6、发 现托盘天平的指针静止在分度盘中线的左侧，如图224甲所示，要调整该天平平衡，应将平衡螺母向 填“左或“右旋动图224乙是一次正确测量的情景，那么测出物体的质量是 g图22413、某同学使用天平测金属块的质量，他拟写出以下操作步骤：A、把天平放在程度桌面上B、调节横梁上的螺母使横梁平衡C、把金属块放在左盘里D、把游码移到标尺左端的"0"点上E、估计金属块的质量，选择适当的砝码在右盘里F、计算右盘里砝码的总质量，再加上游码所对刻度值，就等于金属块的质量G、根据横梁指针的偏向，增加或减少砝码，并挪动游码，直至横梁平衡H、把砝码放回砝码盒里，整理复原器材该同学拟写的操作步骤顺序

7、不合理，请你用上述步骤前的字母，安排一个正确合理的顺序填入横线：_、_、_、_、 、_、 、_。14、将2米长的铁丝拉成3米长，那么铁丝的质量是原来的 A2倍 B3倍 C6倍 D1倍15、在地球上质量为80kg的物体，被宇航员带上月球后，该物体的质量 。 A、小于80kg B、大于80kg C、等于80kg D、等于零拓展延伸16、 托盘天平横梁上都有标尺和游码，向右挪动游码的作用是 A、相当于向左调节平衡螺母 B代替指针用来指示平衡 C、相当于在左盘中加小砝码 D、相当于在右盘中加小砝码17、如下两项实验：用刻度尺测细铜丝直径：把细铜丝在铅笔上严密排绕50圈，然后用刻度尺量出线圈的总长度再除

8、以50；测一个大头针的质量：先测出100枚大头针的总质量，再除以100。这两项实验的思想方法是一样的，这两实验所遇到问题的共同特点是 ，解决方法的共同特点是 。18、有一堆统一规格的小零件，每个零件质量只有几十毫克，估计有上千个，你能较准确地求出这堆零件角切数目吗?说出你所用的器材和实验步骤。19、以下是用天平测量某一烧杯中水的质量的有关实验步骤 A 、用天平称量装水烧杯的总质量 B。用天平称量空烧杯的质量 C算出水的质量 D调节天平横梁右端的螺母使横梁平衡 E使天平底座平衡 1上述实验操作步骤的正确顺序是 只写代号。 2 图225是用天平测量装水烧杯的总质量时所加砝码和游码位置情况，那么所测

9、质量为 g图22520、某同学用调节好的托盘天平，称一物体的质量，在天平的右盘加了几个砝码后，当放人质量最小的砝码时，指针偏右；假设将这最小的砝码取出，指针偏左要测出物体的质量，正确方法是A、取出最小的砝码，将横梁螺母向右调 B不取出最小的砝码，将横梁螺母向右调 C不取出最小的砝码，将处在零刻度位置的游码向右调D取出最小砝码，将处在零刻度位置的游码向右调21、在使用托盘天平测物体质量的实验中： 1将天平放在程度桌面上，游码移至称量标尺 左端的“0刻度线上后，假设发现天平指针在分度 盘标尺中央两侧摆动，摆动幅度如图226甲所示，那么可断定下一步应该进展的操作是 . 2实验中，当天平右盘内所加砝码

10、和游码的位置如图226乙所示时，天平恰好平衡，那么被测物 体的质量是 g 图226要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模拟，才能不断地掌握高一级程度的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的才能，课堂上，我特别重视老师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，上下起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种兴趣活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的才能，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智

11、力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的才能，强化了记忆，又开展了思维，为说打下了根底。答案：第二节 物体的质量及其测量课时作业1、质量 不变 2、C 3、零刻度 加上 4、B 5.答案：将游码移到标尺左端的零刻线处，同时调 节横梁的平衡螺母直至横梁平衡 6、D 7、133 中考练兵8、B 9、A 10、B 11、B 12、右 18 13、ADBCEGFH 14、D 15、C 拓展延伸16、D17、被测物理量都很小 取多个一样规格物体用相应的测量工具测出其总量，然后用测得的物理量除以物体的个数或圈数18、器材：天平步骤：1数出100个小零件，用天平称出它们的质量为m,那么每个小零件的质量为m/100；2用天平称出这上千个小零件的总质量为M，那么这些小零件的个数为100M/m。19、1EDBAC 2227.4 20、D要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模拟，才能不断地掌握高一级程度的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的才能，课堂上，我特别重视老师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，上下起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用