教研教学方案_1

1、教研教学方案教研教学方案1 一、指导思想 本学期，语文教研组将在学校教育处的挺直领导下，连续深化语文教学改革，努力转变训练教学观念，大力提高课堂教学效率，以打造“四助、五步、六字” 高效课堂教学及“诵经典读名著”，大读书活动为重点，结合语文学科自身的特点，扎实有效地开展工作。 二、工作目标 1.仔细学习训练理论，树立现代训练的观念。 2.规范常规教学，保证素养训练的全面实施。 3.连续进行课题讨论，提高课题讨论的质量。 4.加强青年老师的培育，促进语文老师队伍素养的全面提高。 三、工作要点 （一）仔细学习，大胆实践，深化推动语文课程改革试验。 1.深化语文课堂教学改革，大胆实践探究。要确立以活

2、动促进展的意识，通过举办不同层面的课堂教学展现研讨活动，多评议切磋，多沟通碰撞，在活动中发觉、讨论、解决所遇问题。要切实转变同学学习的方式，将充分的自主学习、有效的合作学习、适度的探究学习紧密结合起来，重视爱好的激发、独特体验的激活和朗读作用的发挥。上课既要有课前的预设，又要开放地纳入弹性敏捷的成分。对于师生互动中出现的制造火花，老师应敏锐地抓住它，并予以引燃，使不同的体验发散共享，从而超越预设的目标。 2.连续仔细学习基础训练课程改革纲要（试行）语文课程标准等训练文件，转变观念。要潜心讨论了解语文课程改革背景、指导思想、改革目标，熟识课程标准的目标、内容和要求。连续留意转变以下训练观念：课程

3、观，从“文本”走向“体验”；教学观，从“传道、授业、解惑”走向“教学相长”；人才观，从培育“笔杆子”走向育人“打底子”；科学观，从“封闭”走向“开放”；目标观，从单一目标走向三维整合的目标。要连续努力将教改基本理念转化为语文教学过程的详细行为，整合优化教学过程。 3.改革评价制度。课堂教学评价要从重老师转向重同学，关注同学的进展，同学评价要突出整体性和综合性评价，留意从三维目标的角度考虑全面提高同学的综合素养；加强同学的自我评价和相互评价；做到形成性评价和终结性评价相结合，定性评价和定量评价相结合，基础性评价和制造性评价相结合。提倡同学采纳成长记录袋的方式，收集能够反映同学自己学习过程和结果的

4、资料，如关于同学平常表现和爱好潜能的记录、同学的自我反思和小结、老师和同学的评价等，在评价中获得体验和进展。 （二）悉心指导，优化服务，规范语文教学常规管理。 1.规范和加强教学“六仔细”工作。做到没有教案不进课堂。备课应留意备同学，做到目中有人，留有肯定弹性。作业练习要基础性跟综合性、实践性、活动性合理搭配。每位老师争取做到一课一反思，鼓舞青年老师撰写案例反思及教学一得。 2.重视同学良好学习习惯的养成。加强同学学习行为习惯的培育，努力提高同学的作业习惯、听课习惯。特殊要重视上课用心听讲、按时完成作业、审题、阅读、写字等习惯的养成，实行切实的措施常常抓，反复抓，为同学可持续进展打下良好的基础

5、。 3.加强教学质量监控。要将语文教学质量追求分解到每一课每一单元的评价上，削减或消退错误积累。特殊重视提优补差工作。教研组将协作教育处多次、小范围地进行随机质量调测，准时分析反馈调控。同时加强各类素养竞赛 , 如朗诵竞赛、故事大王赛、听写竞赛等，以促进同学素养全面进展。坚持不定期的作业、备课检查。工作实践告知我们，要使检查状况真实牢靠，那么，不定期检查便是一个很好的方法。严格把握作业的质量，掌握数量、准时批改、准时调控教学。 4.加强同学课外阅读，注意同学积累。在学校改善丰富的图书资源这一有利的条件下，要去激发同学的读书爱好，指导同学利用早读课、午间、下午放学时间及双休日广泛开展阅读活动。使

6、同学课外阅读总量达到甚至超过新课标规定的数量。让每一位同学都多读书、读好书、好读书，从读书中收获学问、明白事理、陶冶情操。让读书成为每一位同学终身学习的自觉行为，从而全面提高每一个同学的语文素养。 5.加强同学小练笔、阅读与习作紧密结合。鼓舞同学每天写成长日记。 6.写字教学不容忽视。我们要努力使同学的字有起色，逐步有特色。 （三）扎实开展丰富的活动提高教研实效。 在“实”字上下功夫，在“研”字上做文章，真正把教研与提高课堂效率结合起来，与解决教学实际问题结合起来，与老师的成长结合起来，切实提高老师的教学力量和业务水平。要加强教研组成员之间的紧密协作。相互听课、评课，相互沟通、探究，做到听课必

7、评，一课三议。要擅长在教学实践中学习、讨论，准时对自己的教学进行反思。 （四）结合教学实践，深化课题讨论。 力争每位语文老师都有自己的讨论课题，有各自的讨论方法和讨论步骤。每位老师立足自己的实践平台进行课题讨论，还要响应学校的“读书活动”，要求每一位老师仔细阅读各类有益的书籍，准时写好读书笔记。期末，要求每位老师依据自己的讨论实际，仔细撰写论文，争取每人有获奖论文甚至是发表论文。 四、工作措施 1.仔细学习训练理论。各班级备课组要依据理论学习的内容、本班级的实际状况制订切实可行的学习方案，采纳集体读和个人读相结合的方法，留意理论学习与教学实践相结合，留意学习、实践与阅历总结相结合，努力提高学习

8、效率，切实提高自己的理论水平。 2.科学规范常规教学，保证素养训练的全面实施 （1）抓好常规教学。本学期教学常规将以课堂教学为中心,以抓同学的创新精神和实践活动为动身点，以提高课堂教学效率和进展同学语文素养为宗旨，以抓同学的"双基"和学习习惯为立足点，真正把素养训练落在实处。 （2）学习讨论新大纲、新教材仍旧是本学期教研工作重点之一。有方案地学习新大纲，以新大纲为准则进行教学，以确保教学质量的稳步提高。 （3）教研组活动的常规要求。教研组活动至少每周一次，每次至少一小时，教研组成员可自主报名参与主持工作，形式多样，并用统一的记录本做好记录，记录时要书写规范、整齐、详实，以备

9、参与优秀教研组的评比活动。 （4）抓好集体备课的过程管理，提高教学质量。集体备课的目的是为老师制造自主进展的条件，备课前要组织同班级同学科的老师仔细分析教材，统一熟悉，并做好争论记录，然后分工备课，仔细修改，直至将它转化为自己的熟悉。 （5）充分利用学校阅览室、图书室的优势，加高校生的阅读量。 3.抓好课题讨论，提高课题讨论的质量 （1）仔细抓好重点课题“学校生快速阅读力量培育”的讨论，着力讨论其方法和课堂教学形式，利用教研组活动、小型研讨会等形式，集思广益，集体攻关，以利于探究一条适合本校的胜利做法。 （2）开设语文实践活动课。 （3）举办小型多样敏捷的同学学科竞赛。 4.加强青年老师的培育

10、，促进老师队伍素养的全面提高。 （1）充分发挥优秀老师的作用。本学期，我组将充分发挥学科带头人、骨干老师等的示范作用，让他们上示范课、作理论讲座，进一步提高本组老师的整体教学和讨论水平，从而促使更多的老师以他们为榜样，不断提高自己的教学业务水平。 (2）通过上讨论课、说课、教材分析等形式，让每个老师都有学习和提高的机会，从而让年轻老师尽快脱颖而出，使我校的语文教学新人辈出，布满蓬勃生气。 (3）组织小型多样、讲究实效的讨论活动和竞赛活动，组织语文优秀课评比活动。 5.坚持正确导向，抓好毕业班教学工作 全体初三语文老师要进一步深化学习市县训练局有关中考改革的有关精神，学习其他地方语文改革的阅历，

11、仔细讨论中考，真正吃透中考改革的精神实质，从而改革初三语文教学，有重点、有针对性地做好初三语文教学和复习工作。为有效地提高毕业班的语文教学和复习工作效率，本学期教研组活动中将开展两次复习工作研讨：针对命题意图、中考考纲作分析；针对中考模拟试卷作分析。同时，初三语文老师要留意，资料信息的收集、筛选，共同研讨复习工作。争取中考语文成果在全县名列前茅。 五、主要活动 三月： 1.制订教研组工作方案及各班级语文教学方案。 2.学习语文课程标准，初步提出语文教学改革构想，相互探讨，并在教学实践中加以完善。 3.集体备课，结对老师相互听课。 4.公开课（学校其次轮赛教）。 四月： 1.检查各个老师的备课及

12、作业批改状况。 2.提高老师教学水平研讨。 3.集体备课。 4.公开课（参与教学片上赛教） 五月： 1.提高阅读教学的效率研讨。 2.古诗词经典诵读展现会。（七、八班级） 六月： 1.九班级语文老师共同探讨资料信息的收集、筛选，共同研讨复习工作。 2.毕业班的语文教学和复习工作研讨：针对命题意图、中考考纲作分析；针对中考模拟试卷作分析。 七月： 1.做好复习工作，预备迎接期末统考。 2.每位老师上交备课、同学作业、老师读书笔记等。 3.了解学习状况并总结阅历，写好工作总结。 教研教学方案2 贯彻上海市中、学校生新的体育与健身课程标准，仔细学习领悟课程标准。主动推动二期课改工作，改革教学方法，切

13、实提高体育课的质量与效果。仔细学习贯彻全市基础训练工作会议精神，加强师德师风建设。树立以同学进展为本，以德育为核心，强化科学精神和人文精神的培育，以转变学习方式为突破口，重点培育同学的创新精神和实践力量。 以二期课改为主线，切实加强新课程、教材和教学的实施，引导教研组老师学习训练教学理论，用新的理念设计教学，讨论并创新教法。探讨课改理念：“物化”为课堂教学详细行动的有效方法，提升老师专业化力量和水平。 教研教学方案3 一、同学状况分析 一班级有五个教学班，共有同学191人，两名语文老师，各担当两个班的语文教学工作，一位老师包班。一班级的学校生，还带有明显的幼儿期的特点。他们天真可爱、自由散慢、

14、自控力量差，给我们一班级的老师的教学工作就提出了更高的要求。经过半年的语文学习，同学已经把握了很多识字方法，积累了丰富的词汇，语言力量得到了肯定的进展。但也有个别同学学习没有自觉性，依靠性较重，所以班级中学习成果层次分明。对于这部分同学有待于今后教学中实行多种方式，激发其学习主动性，引导其主动地发觉、探究。使他们感到学习语文的欢乐，进而不断产生学习的动力，并渐渐使学习成为自身进展的需要。 二、指导思想： 1、围绕学校工作目标和语文教学方案，本教研组准备在语文教学上连续集思广益，以“学研式”课堂教学模式讨论为主，在总结以往胜利阅历的基础上进一步深化讨论，在提高教学质量的同时使每一位老师的教学力量

15、有所提升。 2、细致、有效地抓好四班级语文教学常规工作、常规管理，营造有创意的、主动进取的教研组团队，争当优秀教研组。 三、本册教材的学问系统与结构。 其次册教科书以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容。共设八个专题分为八组：多彩的春天，家庭生活，爱护环境，欢乐的夏天，动脑筋想方法，我们的生活多么美好，我们都有好品质，我们身边的科学。八个专题贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵训练价值，把学问、力量、方法、情感融为一体。每个专题内涵都比较宽泛，避开了教材内容的局限性。 每组包括1课“识字”、56篇课文和1个“语文园地”，各部分相互联系，构成一个有机的整体。识字课包括词语、三字经、对对子、谜语、谚

16、语、诗歌等多种形式。课文共42篇，内容丰富多彩。“语文园地”包括四个栏目：我的发觉鼓舞同学探究发觉，引导同学把握学习方法，主要是识字的方法；日积月累引导同学积累好词佳句、优秀段篇；口语交际与专题联系，在双向互动中培育口语交际力量；展现台给同学供应展现学习所得的舞台。 本测识字的编排，连续实行认写分开、多认少写的原则。全册要求熟悉550个常用字，会写350个熟悉的字。要求熟悉的字和要求会写的字，分别在练习里标明。此外，在语文园地里也支配了少量要求熟悉的字。书后的生字表（一），列出了全册要求熟悉的字；生字表（二），列出了全册要求会写的字。 四、本册教材总的教学目的、教学重点、难点。 教学目的： 1

17、、复习巩固汉语拼音。能精准娴熟的拼读音节，能借助汉语拼音识字和学习一般话。 2、要求学会的字，应能读准字音，认清字形，能借助图画或词句了解意思，逐步培育识字力量。要求会认的字，能读准字音即可，不抄不默不考。 3、连续练习用铅笔写子。能依照笔顺规章，按田字格里的范字写子。字写得正确、端正、干净。执笔方法和写字姿态合乎要求，渐渐养成良好的写字习惯。 4、学过的词语要能精准认读，正确书写，懂得意思，并练习在口头或书面语言中运用。 5、学习用一般话朗读课文，做到正确、流利。学习分角色朗读课文，逐步做到有感情。能背诵指定的课文或片断。 6、学习结合上下文和生活实际了解词句的意思，熟悉逗号、句号、问号、叹

18、号、冒号和引号。 7、学会听、说一般话。能听懂别人说的一段话和一件简洁的事，听后能复述基本内容。仔细听别人说话，养成听话时留意力集中、不任凭插话的好习惯。能运用部分学过的词语说句子。能用一般话清晰地回答问题。看图或观看简洁的事物后，能说几句完整、连贯的话。情愿与别人进行口语交际，看法大方有礼貌。 8、能用词语连成句子，能看图写句子。乐于把自己想说的话写下来，学习用法句号和问号。 教学重点、难点： 1好的学习习惯。养成正确的读写姿态，还要结合实际，进行反复的严格训练。用心倾听、勇于发言重在平常的培育。 2汉语拼音教学。 （1）要在平常留意对汉语拼音的巩固。 （2）要正确把握汉语拼音教学的目标，能

19、在四线格上正确、工整地书写声母、韵母和音节。 （3）在音节教学时，要致力于同学独立认读力量培育，关心自主识字。 3关于识字 （1）词串识字：要将词语与事物挂钩，即通过识字来熟悉事物，读词成串要边读边想，连串成篇，形成积累，熟读成诵。 （2）看图会意识字：让同学自主发觉图与字的联系，让同学意会字义，韵文重在诵读。 （3）转盘识字：重点引导同学领悟形声字的规律，自主识字，培育同学学习爱好，识字力量。 4关于课文 （1）多读精讲，注意积累。朗读和背诵课文是教学的重点。 （2）讲究方法，提高质量。要在语言环境中教识字，引导同学通过观看图画和实物，联系生活实际识字，学过的字力求在语言训练中反复运用，在识

20、字过程中重视写字指导，求质量，不求数量。 （3）教学中留意图文结合，构成整体，要把观看图画、理解内容、语言训练相得益彰，图文协调配置，引发想象、启发思维。 （4）保证时间，严格训练。 5关于单元练习。 （1）练习以综合性为主，主要由学用字词句、写好铅笔字、读读背背、口语交际等板块。 （2）字词方面，将汉语拼音、识字写字及词语句式等内容，通过综合设练，激发他们喜爱祖国语文的情感。 （3）写字方面，写的字都支配田字格里，强调根据规范严格训练。 （4）读读背背方面，关心同学积累语言。包括成语、民谚、儿童诗歌、古诗等。 （5）口语交际方面，教学要求要精准到位；教学方法要敏捷多样。 五、主要的教学措施和

21、教改思路。 1、端正教学思想。在教学过程中，同学是学习的仆人，要留意激发同学的学习爱好，调动其主动性；要加强同学自主的语文实践活动，把学习的主动权还给同学；要注意教给同学学习方法，引导他们在实践中主动地猎取学问，形成力量。 2、重视培育力量。同学获得学问是必要的，但培育力量更重要。一个同学假如没有自学力量和运用学问解决实际问题的力量，他的终身进展将受到限制，我们从新世纪人才的培育目标动身，必需重视对同学力量的培育。就其次册语文教学来说，要着重培育同学识字力量、理解词句的力量，朗读力量、口语交际力量和初步的自学力量。在教学中，要承认同学的个体差异，满意不同程度同学对语文学习的需求，不要一刀切，力

22、求使每个同学都有较大进展。 3、提高语文教学效率。识字教学要转变不分重点、难点一律由老师先教字音、分析字形、讲解字义，再让同学机械抄写的陈旧教法。同学经过上学期的学习，已经把握了一些汉字学问和识字方法，教学中要留意放手让同学借助拼音读准字音，利用学过的偏旁部件和熟字分析记忆字形，结合词句和生活实际理解字义，老师只对难点作指导和讲解。这样，不仅可以节约教学时间，还可以培育同学的识字力量。低班级的阅读教学肯定要杜绝逐句讲解，繁琐分析的现象，肯定要体现以读为主，要把以往分析讲解的时间省出来，让同学多读书，多背诵，不断增加语言积累。 4、开展丰富多彩的语文实践活动。语文实践活动通过有方案、有步骤的自主

23、学习和实践，使同学各方面的语文力量得到训练。语文实践活动，内容上要与课内教学亲密联系，形式上要活泼好玩，使同学乐于参与。可以把表演、竞赛、嬉戏引进课堂，也可以组织同学走出课堂进行活动。使同学在反复实践中巩固所学学问，逐步提高语文力量。 六、教学中应留意的问题 1、要留意把握同组各部分内容的内在联系。 2、识字、写字教学要留意让同学相互沟通，不要“一刀切”要承认同学的个体差异。 3、阅读教学要留意重视朗读的指导。要鼓舞同学独立思索问题，对提问要细心设计，问题具有思索价值又能激发同学的学习爱好。 4、口语交际要贴近同学生活，让同学有话可说。对于精彩的语言，准时给与评价。 5、要开展多彩的语文实践活

24、动。 七、小组教研活动支配 略。 总之，在新的学期，我们将紧紧围绕课堂教学这一中心，以推动新课程为动力，以科研课题讨论为抓手绽开工作。我们将迎着新课程不断推动的东风，沿着我们既定的目标，英勇攀登，再创教学改革新辉煌！ 教研教学方案4 一、指导思想： 以学校工作方案为核心，以学校语文新课程标准为引领，立足我校同学学习的实际情景，坚持面对全体，打好基础，围绕“真实、有效”的教研主题，以研促教，立足课堂，努力实现“扎实、高效”的教学，培育同学的语文学习爱好和自主学习语文的本领，全面提高同学的综合素养。同时结合语文教研组全体老师的教研实际，为老师营造良好的教研氛围和展现舞台，全面提高课堂教学水平及业务

25、本领。 二、工作重点 1、教学常规常抓不懈，培育同学良好的学习习惯。 2、健全以课堂教学讨论为核心的教研，立足校情开展教研活动。 3、开展丰富的语文活动，促进同学学习进取性与语文本领的提高。 三、详细措施 （一）、进一步规范和落实教学常规管理，提高教学效率 1、教研组活动：定时、定点、定主题资料，定中心发言。每个备课组活动应以“新课标”的精神为指导，正确把握三维目标，同时确立一个专题讨论目标，以提高讨论的实效性。此外，老师要依据通知准时高质量参加活动。 2、备课：做到“三备”，即备三维目标，备教材，备同学。加强团体备课意识，注意资源共同共享，做到备课要“深”。（教案每学期检查2次） 3、上课：

26、努力提高教学艺术，做到：求实、求真、求活、求新，充分利用现有的电教媒体，利用网上信息资源，拓宽学习时空，培育同学良好的学习习惯，不断提高课堂教学效益。师生对话应讲一般话，老师板书写规范字。课后写好教学反思，青年老师每月上传一篇教案及反思。 4、作业：作业设计要“精”，体现“轻负荷，高质量”的教学思想，批改要“细”，要规范、准时，注意纠错及情景反馈。（作业检查每学期2次） 5、辅导：做好自我对同学补缺补差的工作。要因材施教，常常分析同学，擅长捕获同学闪完点，热忱鼓舞，利用课外活动时间做好分层指导，使每个同学都能充分进展。 （二）深化教学讨论，开展校本教研，提高教学实效。 1、组织老师连续学习新课

27、程标准，改革课堂教学方式，促进师生进展。双周二上午第三节为语文教研大组活动，学习领悟有关训练教学理念，大家共同收益，共同提高。资料包括： （1）树立以同学为本的思想，建立民主公平的师生关系，营造进取、向上、和谐、宽松、趣味的教学氛围，给同学以人文的关怀，让同学在简便愉悦的氛围中吸取学问。 （2）坚持工具性与人文性的统一，在培育同学语文运用、实践本领的同时，重视人文因素对同学思想感情的熏陶感染。 （3）进取提倡自主、合作、探究的学习方式，淡化繁琐的讲解分析，给同学足够的时间和空间，让同学在老师的引导下独立地提出问题，分析问题，解决问题，在主动实践过程中积累、感悟。 （4）突出同学主体地位，将教学

28、过程看成是老师、同学、文本间公平对话的过程。珍视同学独特的感受、体验和思维方式，培育同学良好的学习习惯。 （5）树立大语文教学观，沟通课本内外，课堂内外，学习内外的联系，拓宽语文学习和应用的渠道，增加语文实践机会，提高学习效率。 （6）讲求训练手段的多样性，提高练习有效性，尝试课外作业阶梯式，让不一样同学学有所获，具有作业批改的现代理念，包括建立同学的错题记录（鼓舞老师们都去实践）。 2、听课：组内公开课必听，边听边思，准时评注，提倡同班级组老师相互之间多学习，多沟通。每学期每位老师听课不得少于10节，教研组长不得少于15节。新老师和青年老师要多听课。 3、公开课：鼓舞老师上公开课或研讨课。每

29、位老师每学年至少开一节课。做到专家引领和同组老师的努力相结合；上课、说课、听课、评课做到全员参与。并收齐讨论课的全部资料存档。 4、利用学习型老师、名老师的优势，以点带面，资源共享，共同提高。 5、开展师生共读及共写随笔活动，加强学校语文阅读习惯的培育讨论。 6、提高校本课程和结对子学校的课程教学质量。 一班级配套课外阅读，激发阅读的爱好。 二班级童话创作，培育想象力和制造本领。 三班级体验阅读，把握初步的阅读方法。 四班级编报，把握组织材料，编排版面的方法，培育综合本领。 五六班级阅读感悟，培育初步的文学修养，做好读书笔记。 四、详细支配（行事表） 第一周：组织组内老师参与“新课标”网络研讨

30、，写学习体会。 其次周：学习教材制订教研组及学科教学方案、进度表。 第三周：校本教研系列活动学习沙龙。 第四周：推广一般话周活动：老师美文诵读。 第六周：组织组内老师参与网络在线研讨。 （议题：我是怎样落实每一天练字10分钟的？这样做的效果如何，有哪些改善看法。） 第七周：教研组组内学习活动。 第八周：拟订书香教研组、书香老师评比方案。 校本教研系列活动学习沙龙。 第九周：教研组组内学习活动. 第十周：学艺竞赛。（一班级拼音学问竞赛三班级、四班级硬笔书写竞赛） 校本教研系列活动学习沙龙。 第十一周：校本教研（课堂教学）预备。 教研组组内学习活动。 第十二周：期中教学工作大检查。 校本教研系列活

31、动学习沙龙。 第十三周：“书香学校”项目组活动 教研组组内学习活动 第十四周：学艺竞赛。（二班级词语听写五、六班级作文） 校本教研系列活动学习沙龙。 第十五、十六周：教研组组内学习活动。 第十七周：校本教研系列活动学习沙龙。 第十八周：构建幻想课堂项目组活动。 校本教研系列活动“我的读书故事”论坛。 第十九周：书香老师评比。 校本教研系列活动学习沙龙。 其次十周：期末教学工作大检查。 其次十一周：书香教研组评比。 教研教学方案5 一、指导思想 本学期英语科组依据学校教学要求，以学校总体教学为依据，以提高教研质量和教学质量为目标，增加学习意识、教研意识、质量意识、合作意识，以课堂教学改革为重点，

32、不断深化课堂教学改革，全面提高我校英语科组的教学水平。始终围围着“营造英语氛围，激发同学的学习爱好，注意课堂实效性”的主题，以课堂教学创新为主旋律，以提高教学质量为目的，制造性地开展英语学科的教研教学，使英语教学讨论教学再上一个新的台阶。 二、主要教学 (一)实施新课程 1、连续做好以教学管理、教学讨论、训练科研、课堂教学、新课程试验为主要内容的教研。诊断存在问题，提出改进措施。营造公平敬重的沟通氛围。 2、连续做好新课程学习教学。提倡参加式培训方式。以课例分析为载体，以老师实践反 思为着力点，引导老师主动参加，将新课程理念真正落实到实际教学之中。 3、连续以学习新课标、用好新教材为讨论内容，

33、建设系列学科资源。以学科资源的建设与运用。 4、以进展性评价讨论为突破口，连续开展优化课堂教学的活动。做好以进展性教学评价为核心内容的教学设计与实施活动。 5、健全理论、业务学习制度，做好新老师的传、帮、带和教学力量较差老师的扶持教学，要做好骨干老师的示范带头作用，发挥他们在新课程、新教材、教法的作用。鼓舞老师之间的相互沟通与学习。 (二)提高同学的英语力量 1、为了加强英语基础训练，制造听说条件，创设英语的氛氛，提高交际力量。 2、进行英语书法竞赛的评比活动，实施多种嘉奖、激励机制，最大限度地调动同学的主动性，使师生以最大热忱投入到情景活动中。 3、开展英语竞赛。 (三)开展课外活动，激发学

34、习爱好 课外活动是重要的教学帮助手段，有利于增长学问、开阔视野。有目的、有组织地开展各种适合同学语言水平和年龄特点的课外活动，可使同学生动、活泼、主动地学习，可以激发他们的学习热忱、参于意识，培育爱好。我们预备依据不同班级把握的.学问水平，组织一些丰富多彩的课外活动。 1、 充分利用校内广播。 2、本学期将进行三至六班级英文书写竞赛，各班学习园地还增设“双语园地”。 3、 丰富课外作业的布置。 (a) 收集摘抄身边英语，培育同学主动学习意识。 (b) 设计有用性作业，学以致用，把学会的英文儿歌、英语唱歌给父母听。 (c) 在圣诞节进行一次活动，给同学供应一个施展才华的空间。 (d) 举办英语黑

35、板报。 (e) 班与班之间手拉手活动。 三、主要活动内容和时间支配 九月 1、 制订各班级英语教学方案。 2、 制定本学期教研活动方案。 3、 由赖小玲，周洪惠两位老师参与茂名市学校英语新课程标准及教材培训。 4、 由陈夏婷老师参与高州市学校英语新课程培训。 5、备好周前课。(集体备课) 6、 组织同学参与英语爱好小组学习。(多媒体教室) 7、由赖老师上镇的公开课。 十月 1、 仔细学习新课程。 2、 各班组织同学参与英语竞赛。 3、 落实好培优。 4、由陈夏婷老师上四(2)班英语公开课。 十一月 1、 课堂教学研讨。 2、 检查教案。 3、由周洪惠老师上五(2)班英语公开课。 十二月 1、

36、组织同学进行圣诞节活动。(校内) 2、 科组老师相互之间沟通学习。 3、 组织老师学习新课程。 4、由李艺婵老师上六(1)班英语公开课。 一月 1、 科组老师统一教学进度，共同研讨教材。 2、 制定各班级复习方案，抓好英语复习教学，查漏补缺。 3、 期末复习考试，做好评卷分析教学。 4、 撰写教学总结。 教研教学方案6 一、指导思想 仔细学习义务训练语文课程标准和全日制学校语文教学大纲（试用修订版），领悟精神实质，转变教学观念，深化讨论苏教版和人教版教材，改进教学方法，培育同学自主、合作、探究的学习方式，突出同学的学习和进展主体地位，全面提高同学的语文素养，进一步提高学校语文教学质量。 二、详

37、细工作和要求 1、本学期各校语文科组组织学习新课程标准和新大纲不少于两次。要求结合本校存在的问题，有重点的组织学习。要重视学后的运用，依据新课程标准和新大纲，评价师生的教与学。 2、召开三次全市学校苏教版语文教学观摩会，讨论苏教版学校语文精读课、略读课、写作课、口语交际课、诵读观赏课、综合实践活动课、专题学习课的教法、学法和评课标准。 3、连续组织全市分片教研活动，进一步加强区域性学校语文教学沟通。全市8个片一学期各活动至少一次。每片活动分散支配在各月当中，详细时间由每片组长和副组长商定。活动形式可以是听课、说课、评课、讲座、专题研讨、看展览等多种形式。语文平常作业展览是必需展现的内容。活动内

38、容以讨论苏教版语文七班级上册和人教版学校第五册教材教法和学法为主。 4、本学期初二连续用法市学校语文学习成果评定方案。要求每所学校将学校语文学习成果评定方案落实到初二每一个班，每一个同学。以此促进同学语文基础学问的积累和听说读写力量的全面进展。 5、初一同学用法“学校语文学习成长记录表”，详细要求见该表。 6、初一期末考试试卷结构将由语文基础学问、阅读、口语交际、诵读观赏、综合实践活动、专题学习、作文、附加题组成。语文基础学问包括常用词语书写、词语说明、改错字、改病句、修辞手法运用、正楷书写诗句。阅读包括课内精读和课外精读。作文包括大作文和应用文写作。附加题包括课外略读和仿写。 7、初二和初三

39、期末考试试卷结构由语文基础学问、口语交际、现代文阅读、文言文阅读、写作、附加题组成。语文基础学问包括词语书写、词语说明、改错字、改病句、语法修辞运用、正楷书写诗句。阅读包括课内精读和课外精读。作文包括大作文和应用文写作。附加题包括课外阅读和仿写。 8、要用好市教研室组织编写的初一、初二和初三单元测试题，要求每单元教后准时用法单元题检测，准时发觉问题，改进教和学。 9、本学期市语文教研员将到下列学校进行调研：板芙一中、沙溪中学、古镇中学、小榄侨中、黄圃中学、坦洲三中、四沙中学、新平中学、大南中学、永宁中学、东凤四中、翠亨中学。调研内容有听课、评课；检查语文积累性作业、初一语文学习成果记录表和初二

40、学习成果评定状况；了解集体备课和语文教研方案落实状况；座谈等。 10、做好广东语文报的征订工作。订单和报款9月20日交市教研室梁顺胜同志。各校要仔细阅读广东省训练厅办公室文件，充分重视订报工作，通过读报扩高校生阅读面，将订报、学报、用报有机地结合在一起。各校可每学期可选一些优秀同学作文各该报投稿。 11、重视语文学习环境的建设。除向同学推举适合同学阅读的报刊、书目以外，还要扩大语文学习的渠道，如观看适合学校同学的电视节目，还有适合中同学阅读的网站，让同学上网学习。 12、重视文学社的建设，发觉和培育文学骨干，进展同学的语文个性和特长。各每学期出一至两期文学期刊或小报。鼓舞有写作专长的同学出个人

41、文学作品集。 13、语文老师要加强自身教学理论修养和文化修养。各校语文科组要常常组织老师学习全国中语会会刊语文教学通讯（学校版）等教学刊物。 14、各校语文科组要抓好集体备课，每学期至少进行两次集体备课活动，将集体备课作为提高语文老师教学水平的重要一环。 15、各校语文科组长要制造性地开展工作，努力形成本校的语文教学教研特色。 教研教学方案7 第一，关注儿童，促进进展 老师要敬重孩子的爱好特点、学习方法和个体差异，引导孩子主动操作和体验；充分利用园区内外的训练资源，充分发挥老师、家长和社区的优势，制造有效的教学情境，关心儿童开阔视野，丰富学问，挖掘潜力，促进可持续进展。 措施1：观看儿童，用“

42、六个支架”中的一个支架作为抓手 观看一个孩子，每天观看3次，每次3分钟，记录在一篇短文（素描）中。同事以即兴交谈或群聊的形式，高频争论自己观看到的孩子的行为（或正式争论），并坚持做12个月。 要求：发觉孩子的爱好和力量，而不是发觉问题或供应关心，学会做一个忠实的记录者和主动的编者。提示：户外嬉戏更简单观看。学校负责人和组长要和老师一起观看孩子，也要观看老师。 组内老师连续以发觉儿童的力气作为参考书，在学习的同时，可以将自己观看到的内容与孩子的学习故事共享；行政指导的内容是上海学前训练网如何运用学习故事和评价36岁儿童的数学学习等等。 措施二：成长档将从上学期中心争论的胜利中学习 这学期主要要求

43、各园区在实际工作中充分借鉴和利用以往的成果，依据老师的力量水平有选择地用法。期间行政控要做好引导，教研组要发挥团队作用，12月前完成全园第四个成长案例的其次轮培训，重点是共享阅历，收集问题。 其次，优化课程设置，提高训练质量 老师心中要有目标，眼中要有孩子，依据教材拓展教材，利用当地的环境资源，依据训练场景和孩子的详细状况，在操作平台上对孩子实施以人为本的训练，这不是“死”教材，而是“活”教材。老师不把孩子带到教材，而是把孩子带到或让孩子带到老师那里，以体现以同学为本的意识，引导孩子主动学习，自主探究，使丰富的课程资源在老师和孩子身上动态产生。 措施1：尝试构建课程方案 了解课程嬉戏化的内容，

44、学习什么是课程，什么是课程方案，通过学习和整合半圆理念、办园目标、幼儿园主题活动，深化思索幼儿园课程的背景与条件、课程目标、课程结构、课程内容、课程实施、课程管理与保障、课程评价。 措施2：建立学习环境 放手，放手，让孩子真正参加到活动中，参加到各种环境的制造中。老师要擅长观看，发觉问题，准时反思，调整策略，给孩子一个真正属于自己的世界，让环境真正与孩子互动。每个班级小组围绕制造学习环境进行沟通和争论，为儿童供应参加和制造的环境。每个教研组收集一个制造环境的案例，表现出对孩子的敬重，明确的进展目标，按部就班的生成，环境的敏捷性和丰富性等。 在上学期讨论的基础上，连续规划“种植养”环境的营造，对

45、地、沙、水、温室等材料进行“种植”讨论；对鸡、鸭、鹅、兔等小动物进行讨论；讨论并放置“种植和饲养”的工具。老师应当清晰地了解孩子的学习状况和进展状况，并为他们供应一个独立的学习环境 1。挖掘幼儿园周边的课程资源，体现区域化特征，协调嬉戏活动中的各种物理资源、.专家资源和信息资源。 2。创建课程资源室 收集废料，选择并清理。园区4班空教室指定为资源室，空床作为架子。每种物品都要分类摆放，并贴上标签，便于科学管理。 措施4：优化课程活动 课程实施提倡开放性理念，营造讨论氛围，将“前形成”与“生成”有机结合，注意活动过程，真正理解“课程嬉戏化”。不要做一个自我指导、自我表演的老师，要做一只会采蜜的蜜

46、蜂。只有看到了，做了，才能做出香甜可口的蜂蜜。行政每月领导教研组一次，真正从孩子做起，而不是只考虑教案和教材。 措施五：课程嬉戏化建设 以“六个支持”为动身点，通过行为的转变，关心幼儿园实现正确的理念，形成引发幼儿园课程本质改变的正确理念。逐步开展学习、尝试、争论、反思、再尝试等形式，促进儿童真正意义上的主动进展。 第三，巩固教学和讨论，使培训更加有效 措施一：收集问题。 没问题才是最可怕的。以教研组为单位，先收集问题，再分析训练。只有识别问题，从问题动身，分析到位，才能找到解决问题的方法。一切都要以幼儿的进展为基础。 措施2：用数学的核心概念进行系统的学习和讨论 以教研室为单位，以学促研，理

47、论联系实际。原课程中的活动通过案例分析、教研小组活动、课程复习、讲座等多种方式进行，通过备课、写作、调整等方式呈现。 措施3：假如你失去了它，你将学习并讨论讨论的结果。 教研教学方案8 一、指导思想： 以xx市教研室、学校和教育处教学方案为依据;连续以课程改革为中心，以新课程理念、课程纲要指导教研教学，反思和总结在课程实施过程中形成的阅历，深化讨论课堂实施过程中出现的新问题、新状况，查找解决问题的对策，转变同学的学习方式，主动推动课堂教学改革，提升老师的质量观，为进一步提高我校英语教学质量而扎实开展教学。 二、教学目标： 1.提高英语教学质量，确保完成学校提出的各项指标。 2.连续以课改为中心

48、，抓实英语学科教学常规。 3.与信息技术整合，运用白板技术帮助教学。 4.加强理论学习，推动教学改革。 5.主动开展反思型教研活动，提高课堂教学质量。 6.开展课外活动，激发同学学习爱好，培育力量。 三、教学措施： (一)加强理论学习，提高老师专业素养 1.组织老师连续学习英语课程标准、英语课程纲要等精神，充分熟悉课程改革的重要意义，关怀并参加当前的课程改革讨论;要熟悉到英语教学在整个素养训练中的重要地位和作用;并努力将这些正确的思想理念转化为主动可行的教学实践活动。以课堂为主要阵地，主动开展教学改革实践，依据学校生的学习特点探讨学校英语教学，并用这些理念来指导平常的课堂教学，努力探究提高课堂

49、教学效率的途径和方法。仔细做好理论笔记，对学习心得、体会能准时小结，能联系实际主动撰写训练教学论文和案例，从实践上升到理论。将教学、学习、讨论融为一体。 2.明确学校阶段英语课程的目的是激发同学学习英语的爱好，培育他们学习英语的主动看法，建立学习英语的自信念，培育同学肯定的语感和良好的语音、语调基础;使他们初步形成用英语进行简洁日常沟通的力量，为终身进展服务。 (二)落实常规教学，提高教学效率 开展以“实施有效教学”和“常规内容”为主题的校本教研。以落实课标、用好教材为基础，以实施有效课堂教学为重点，让老师立足实践，提出问题、分析问题、不断反思。 1.有效地组织好教研组常规教学，抓实业务学习、

50、建立“个人初备集体讨论个性发挥”的集体备课制度、听课、评课等教学，发挥团队协作精神，用集体的才智来促进自己的教学。在各班级的备课中，做到教学资源共建、共享。 2.规范作业的布置与批改，严格根据我组制定的“英语作业批改要求”。在作业布置中由单一性作业向综合性作业转变。 3.在整个教学过程中，要求老师树立“全局观”，不是教几班级就只管这个班级，而是要主动参加到新教材的学习与探讨中，做到班级之间学问的整合与链接。 4.防止分化现象，主动探究转化学困生的策略是我们要面临的一大课题。部分同学学习时难度较大，所以我们在教学中应重视这些薄弱群体，并实行有效措施，如做好辅差教学等，不让一个同学掉队。坚持以同学

51、为本，尽可能使每个同学在原有基础上获得最大进展。 其次，改进课堂教学。本学期连续推动课堂教学的探究：(1)确立课堂教学思路：着眼于培育同学综合语言运用力量，通过创设合理的教学情景，引导同学在模拟或真实交际中理解、仿照和运用语言;充分运用实物、图片、手势、直观教具和表演等方法，生动活泼地进行英语教学。(2)采纳以活动课为主的教学模式，突出在活动中学、练、用，强调用语言做事，每个活动的绽开要有情景，有语言，有过程，有结果。任务型的活动可以适当渗透其中。(3)课堂教学中采纳集体、个人、小组等多种活动形式，制造机会引导同学全员参加、全程参加，突出同学的主体地位，促进同学的主动情感体验。 (三)加强教研

52、组建设，提升老师水平 1.教研组长要做好对本组老师教学常规的指导、督查教学，带领本组老师扎扎实实地进行教研，切实提高教研活动的实效性。通过听课、评课，学习、沟通等多种活动形式，提高教研组长自身的教学水平和教研组的管理力量，以促进英语教研组建设。进一步加强指导综合学科教研活动。教研重点要进一步转移到讨论课堂、讨论同学上，促进同学主动、全面、充分地进展。 2.注意发挥“帮带”的作用，促进青年老师成长。组织青年老师学习常规，并加强检查督促，通过说课、听课、评课、集体备课、教材分析等活动，让新老师过好课标关和教材关，尽快明确备课、上课的基本规范，适应学校英语的教学要求，不断提高业务素养。 3.以各项团

53、队活动为平台，增加我们英语教研组的凝聚力、战斗力、讨论力量和团队精神。 (四)拓宽进展渠道，促进学科建设 1.连续提高对英语学科的重视程度。我们英语老师要正确面对现在的英语教学实际，确保同学有足够的早自习和课外辅导时间。一些家长对英语教学要求还不甚了解，我们要多与家长联系，通过告家长书或家长会等一些渠道与家长沟通、沟通，发挥家长在同学英语学习中的引导和督促作用。 2.加强中学校英语教学的连接(重点是六班级)。假如中、学校对英语教学互不了解，简单造成同学学习脱节或重复，使同学造成畏惧或厌倦的心理，以致影响同学的英语学习。所以中学校之间有必要加强联系，增进了解，相互借鉴。 3.主动利用网络平台。网络给我们供应了沟通的平台，使我们能够共享教学资源，更好适应课改的需要。我们全组老师要立足于网络平台，通过学习、沟通、探讨，形成研讨氛围，促进学习、实践、反思相结合。 四、每月详细教学支配： 8月 1.制定教学方案和进度。 2