数学教研组工作总结11篇

1、数学教研组工作总结11篇数学教研组工作总结1 20xx年上半年数学教研组工作总结由于一场特别的疫情，我们经受了一段特别的教同学涯。教育处和校领导班子仔细学习和落实上级训练部门文件精神，立足实际，推行“停课不停学”，努力提高课堂教学效率。本学期数学组的训练教学在线上线下扎实推动。 一、紧抓常规，检查反馈 学期初依据本校数学组的实际状况制定了教研组工作方案，并在数学组微信群、钉钉群中开视频会议告知各项活动。依据教务处的工作支配，在期初、期中及期末对每位老师的方案、线上听课、作业批改、听课笔记、培训记录等进行检查，并准时登记反馈，以促进教学常规的规范化。 二、高效课堂，改革教学 本学期的教研活动基本

2、在线上开展，老师们都熟悉到必需树立终身学习的观念，不断提升自己，才能与时俱进，成为讨论型和创新型的老师。 此外我们教研组每位老师主动参与市、县教研室举办的每x月x日线上温州市学校数学“每月名师公益讲坛”培训活动，且仔细做好听课学习记录，结合自身教学实际，不断地总结与提高，教研风气深厚。 三、聚焦练习，有效备课 围围着校本研训绽开多次集体备课，特殊是对疫情阶段所学的学问进行有效的复习。首先各数学老师认真研读单元教材，明确课的教学目标及重难点。随后主备老师谈了自己对教材的理解。接着每位老师对主备老师的教学设计内容进行修改。 集体备课只是形式，目的在于提高老师们的专业水平，养成仔细钻研教材的习惯。过

3、程中，老师们你一言我一语，相互沟通，主动争论，在争辩中成长。再由主备老师对本节课的教学设计重新进行修改、调整，做到真正的高效。 四、主动参与各类竞赛，推动学校稳步前行 本学期数学组老师参与县组织的各类竞赛。其中高素娟老师荣获县论文三等奖，案例荣获县一等奖，林新新老师荣获县课例三等奖，案例三等奖。李治远老师荣获县论文三等奖，周志浩老师县课题立项。 一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我们将本着勤学、善思、实干的准则，一如既往，再接再厉，把工作做得更好。 数学教研组工作总结2 20xx学年其次学期的工作进入尾声。这个学期中，数学组以“单元教学设计”为讨论重点，以绿色指标体系为导向，以信息化教学为

4、支撑，通过一系列的主题式教研活动，在促进课堂教学质量的同时，也提升了老师自身的专业素养。组内每位老师都主动开展自己的训练教学工作，使整个教研组的工作都能有条不紊的顺当开展。现就本学期开展的工作做如下总结： 一、立足单元设计，打造高效课堂 本学期我们将讨论的目标聚焦于单元教学设计，通过研读学校数学单元教学设计指南，参加市网络学习教研，探究课堂教学设计新模式，在实践教学中促进同学深度学习，提升老师专业素养。数学组的老师们在备课、教学、课后反思都始终围绕单元动身，依据同学的需求，针对薄弱环节各个击破。 1.规范家常课 在日常教学备课中，老师们都做到备课教案格式规范。同时也能依据不同年龄段的同学的特点

5、，针对不同水平的同学，设计相应教学环节。如低教学中，老师活用各种学具，关心同学建立抽象与详细之间的关系，同时还能充分激发同学的学习奇怪心。而中高班级老师则细心进行了练习设计，做到精做精练。课中课后不同层次的练习，使同学进一步巩固所学学问。 2.提升实践课 本学期，数学组的老师们连续在实践课中融技术于教学设计。合理利用白板、surface等技术手段，为单元活动设计课堂设计任务、活动。如苏琦老师各人眼中的20一课教学扎实，结合实物操作和媒体演示，让同学理解20个不同表达方法。在高班级教学中忻怡老师的列方程解应用题利用课件演示，将静态的学问动态化，解决了对于同学来说比较抽象的“同向和相背”问题。陈秋

6、琦老师三班级的平移与旋转一课是针对绿色指标进行补充拓展的内容。陈老师让同学在surface软件中更好地感悟平移与旋转的概念。 3.开展讨论课 除了常规的组内实践课，本学期方晶老师还担当了信息技术团队的讨论课任务针对制定的个人讨论方案完成了小数的大小比较和位置的表示方法两节讨论课。课前，方老师针对教学内容进行学问系统的梳理，进行单元教学活动设计。借助才智课堂的各种分析方法，对教学环节设计的有效性进行了初步分析。 二班级的龚嘉伟老师在区级层面执教东南西北一课，并针对如何进行单元备课、单元活动设计、单元评价等进行了沟通分析。作为刚入职2年的青年老师，在这次公开课中以稳健、亲和的教态，成熟的教学设计赢

7、得了在场其他老师的全都好评。 4.展现汇报课 数学组内还有2位刚入职满一年的新老师。在日常教学中，两位老师刻苦好学，在带教老师的指导关心下，仔细完成自己的常规教学工作并在5月17日、5月24日分别为全校老师展现了他们一年的学习实践结果。洪忆芸老师在一（1）班执教了度量一课思路清楚，重点突出，活动设计既符合低班级同学的身心特点，又能有效地解决教学难点。李悄悄老师在三（3）班执教的几分之一一课中关注同学课堂语言的规范训练，同时通过动手操作让同学感悟分数的概念。两位老师在课堂教学中都有了相当显著的进步。 5.完善校本课 除了日常的教学课堂，我们连续在不同班级开发不同的拓展教学。在低班级开设了思维拓展

8、训练，通过嬉戏的形式让同学在“玩”中学。而高班级也同步进行了培优指导。让在日常教学中“吃不饱”的孩子也能得到进一步的成长。 二、基于课程标准，注意评价设计 在评价过程中，数学组连续仔细落实校本评价机制、评价形式。在低年段连续采纳思来氏综合测试，学科分项评价、“豆朋网”等多种形式，激励同学学习爱好，激发同学学习主动性，促进可持续学习的进展。中高年段也采纳分项评价，等第制与评语相结合的评价方式，从多维度综合反映同学学业进展的状况，真正提高了评价的科学性。 在成长册的填写过程中，组内老师严格遵守校20xx版上海市同学成长记录册的填写要求，仔细完成同学的学业评价。 同时，本学期数学组各班级以计算、应用

9、单项为切入口进行讨论，各班级负责老师进行了单项练习的设计。 三、激发同学爱好，开展丰富活动 本学期数学组连续结合我校拓展型课程，数学组通过丰富多彩的校内数学活动，让同学在动手操作实践活动中，激发空间思维，培育空间想象、规律推理、独立解决问题、手脑协调并用等综合力量，并在活动中感受古典和现代数学的魅力，享受数学学习的乐趣。 在数学节前，全体数学组的老师利用教研及课余时间学习如何操作和指导学具的用法。同班级组的老师一同商议争论、制定了针对本班级的竞赛流程。同学们在老师的指导下，利用闲暇之余自主、主动地探究着各种竞赛主题。 数学节让全校师生感受到了数学的魅力，体会到了数学在生活、学习中的地位与价值，

10、不但激发了同学们学习数学的爱好，而且培育了他们科学严谨、布满想象力与制造力的数学素养。老师们还发觉，孩子们通过感受数学乐趣而变得更亲近数学了，这正体现出了“玩中学”的育人价值与功能，信任孩子们肯定受益匪浅。4月29日闭幕式上，全体数学老师为各班级表现优异的同学颁发了奖状和奖品。 四、加强团队建设，促进专业进展 1.自主理论学习 现在是一个学问快速增加、不断更新的信息时代，只有不断学习新学问，把握新本事，开阔新思路，才能为课堂，为教学注入新的活力。因此数学组内的老师始终坚持参与学习。 组内老师除了参与区里组织的各项培训，还仔细完成了“学校数学学科单元教学设计指南“单元作业设计”的研讨”和“学校数

11、学学科单元教学设计指南“单元评价设计”的研讨”两次市级网络教研。 结合方晶和陈秋琦老师参加学校与区训练学院现代信息技术讨论室合作的“尝试运用人工智能进行课堂教学行为的分析讨论”项目，进一步推动现代信息技术在数学组老师的课堂教学中的运用。方晶两位老师撰写了基于单元的教学设计与课堂教学行为数据解读初探以的教学为例在进行发表。 2.分层专业培育 数学组内仍重视老师队伍的建设，连续为不同梯队的老师供应不同专业成长途径。除了老师们的自我学习提升外，校内也为老师们供应了许多的学习提高的机会。我们定期邀请专家老师、区教研员为组内老师进行个别指导，关心老师解答教学中的困惑，突破课堂中的重难点。 同时，市、区教

12、研活动等平台，老师们主动参与区内的课程培训，仔细完成培训作业。在培训活动中老师仔细作好记录，进行思索，努力将这些理论与阅历运用到教学中去，达到以学助教的作用。 同时，针对不同时期老师特点做好了“入格”、“升格”培育。新入职的老师主动参与区的新老师培训，除了学校支配的师徒带教外，区里也支配了特地的带教老师，关心新老师更快地进入老师这个职业角色。组内方晶、陈秋琦老师参加了区信息技术讨论项目，并将学习的成果带回教研组进行推广。 一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。本学期通过一系列的活动，不仅让每一位同学都取得了进步，也让教研组内的每一位老师也得到了成长。今后，我们将以更饱满的热忱投入到教学工作中。

13、以务实的看法和作风换取更好的成果。 数学教研组工作总结3 一学期以来，在学校领导的大力支持和关心下，数学教研组的全体老师以课程改革为中心，以课堂教学改革为重点，深化开展教研活动，教研组加强教研力度，以转变同学学习方法为目的，努力提高课堂教学效率，切实提高训练教学质量。现就以下几方面总结如下： 一 、常规工作 数学组利用隔周一次的数学集体备课时间，组织全体数学老师仔细学习李天民教授攥写的“小班化教学理论与实践”，把理论带到课堂实践中来。老师少讲，多给同学探究的时间，把课堂真正还给同学。主动提倡自主、合作、探究的学习方式，努力建设开放而有活力的数学课程。 本学期连续转变同学的学习方式，培育同学倾听

14、力量、质疑力量、以实现向同学学习方式的多样化转变，让同学真正成为学习的仆人。 二、重点工作 1.课题讨论 本学期数学组成员参加市民族教研部讨论课题“学校数学教学中质疑力量的培育”和我校“小组合作探究式学习的讨论”。依据讨论课题我们探究适合自己班级特点的小班化教学模式。 市民教部申老师到我们学校来指导和跟踪听课。在专家老师的指导再加上数学老师们的集体备课和才智。每位老师有效进行学情分析，细心设计导学案，拿出了自己的教学风格。通过有效听课、沟通、学习,组内老师之间相互取长补短、相互学习，真正做到优质资源共享。 2.课堂教学 课堂40分，制造效益。在课堂教学中，教会同学学问不是我们的最终目的，我们的

15、最终目的是教会同学怎样学习，让同学学会学习的方法，让同学真正变“学会”为“会学”,变“死学”为“活学”。让同学能联系生活实际学习，能在生活中应用数学，这也正是素养训练所要达到的目标。因此，老师应当充分利用好课上的40分钟时间，把该讲的讲明白，把该做的做会，该批改的批好，这样才能达到减负增效的目的。减轻了同学课后的负担。同学就能“上课学得主动，下课玩得轻松”。 3.减负工作 严格执行每周一无作业日，不留重复性作业。分层设计作业，让作业内容丰富多样，真正为同学的进展服务，让作业成为同学的乐趣，达到减负增效的目的。 4.培训工作 金贤淑、孙慧兰、张香杰、金贞花老师参与了哈尔滨市中学校数学老师到延边地

16、区参观学习的培训。通过听课、沟通、参观、学习，使我们数学组老师开阔了视野，对如何在课堂教学中关注同学、关注课堂，处理生成与预设等问题有了直观的熟悉，激发了老师更深层次的思考。 三、特色活动 1.本学期数学组和数学组共同开展了面对全体同学“口算竞赛”，“解题力量竞赛”等特色活动。 2.为了进一步提高同学思维的敏捷性与灵敏性，激发同学的数学学习爱好，我校在于12月3日和4日下午，分低年组合高年组进行了其次届“动力杯”数学竞赛活动。本次活动通过教育处的正确引导和数学组全体老师们的齐心努力下，全校同学主动参加学数学的热忱高了。孩子们便投入到紧急的答题中，从孩子们严厉仔细的表情，可以感受到他们奋勇争先的

17、决心和信念。 经过紧急、激烈的竞争，一批数学力量过硬的班级和同学脱颖而出。这次活动不仅调动了同学参加的热忱，有效地激发了同学对数学的爱好，提高了同学的数学力量，同时也呈现出我校数学学科的教学成果。这样的活动深受老师、同学、家长们的欢迎。丰富了校内生活，让同学们感受数学的魅力和生活中到处有数学的理念。给同学们留下了深刻的印象。 今后我们将连续把此活动常规化、系列化，不断形成学科的特色活动，为提高数学教学质量奠定良好的基础。 四、成果呈现 1.课堂教学中倾听的多了，质疑的同学多了，同学之间对话多了。老师讲课的时间短了，同学的自主学习时间长了。 2. 12月3日上午，在我校进行了“学校数学教学中培育

18、质疑力量的讨论”的结题现场会议。金贤淑老师执教的图形的熟悉，孙惠兰老师执教的解决问题，张香杰老师执教的组合图形的面积得到与会老师的好评。进一步优化学校数学课堂教学，切实提高我校数学老师教科研力量，提升数学课堂教学水平 。 五、今后努力方向 在下学期的工作支配中，关注老师专业成长，促进各班级教学的整体提升。培育同学提问的力量、质疑力量。我深信，只要我们不懈地努力，我校数学教研将会取得更优异的成果！ 数学教研组工作总结4 1、老师的不断成长 本学期数学组的工作重心是提高老师们的上课水平和评课力量，期初数学组成立了中心教研组，目的就是为大家创设一个沟通的平台和氛围。在李蓉老师参与宁波市教坛新秀评比的

19、一段日子里，在李蓉、庄辉谊为“新课程、新学力”开课的时候，在王辉老师参与市研训一体化的时候，在汪芳老师参与市学科带头人评比的时候中心教研组的老师们就会放弃原来可以休息的时间，走在一起，一起学习，一起争论，一起沟通，一起进步，有时候经常会为了一个环节的设计而争的面红耳赤，也有为一个精彩的设计而兴奋不已。在大家的关心下，在老师自身的努力下，李蓉老师参与宁波市教坛新秀评比获一等奖，李蓉、庄辉谊、王辉本学期上的3节市公开课都特别胜利，得到了与会老师的全都好评。王优琴、方芳两位虽然是新老师，但她们上课的水平和力量都得到了大家的全都确定。 评课是新的一项教学基本功，同时评课又是一个新生事物，数学组许多老师

20、对评课都不是很了解，为了迎接下学期市里的评课竞赛，也为了提高组里老师们的评课力量，以便在各级各类竞赛、评比中取得好成果，本学期数学组加强了评课的专项训练，期初庄辉谊和竺君斐老师向全体数学组的老师介绍了关于评课的基本模式和结构，同时庄辉谊老师首先在组里做了一次评课的沟通，然后数学组观看了几次评课的录象并组织了怎样写好评课的争论。在老师们对评课结构、模式有了也许了解的基础上，本学期组织了3次书面的评课沟通。在这样的专项训练中，老师们的评课力量有了肯定程度的提高，庄辉谊和孙蕾代表我校数学组参与了市研训一体化的评课沟通，效果良好。同时孙蕾、王辉和方芳代表数学组参与了学校的评课竞赛，获2个二等奖和1个三

21、等奖。 另外，本学期竺君斐老师被评为宁波市首届学科骨干老师，汪芳老师的万以内数的读法获全国录象课评比一等奖，同时竺君斐和李蓉两位老师又是奉化市假日活动教材的主编之一这一切说明白我们数学组现在已经具有了肯定影响力的名师、也有了肯定业务水平和实力的骨干老师，同时又有朝气蓬勃、奋勉进取的优秀青年老师这样一支良好的师资结构队伍。 2、科研的不断进步 受学校教科所总课题组的熏陶，数学组这几年的科研水平提高有目共睹，竺君斐、邬杨完、庄辉谊老师的课题设计分别或奉化市“十五”课题设计二、三等奖。李蓉和汪芳的课题学校生数学沟通力量培育讨论被宁波市教科所立项。好多数学老师既能上出一节精彩的公开课，也能写出一篇篇优

22、秀的文章。王辉老师的改革传统数学作业制度的几点思索在奉化日报上发表。赵维娅老师的杜绝无效的教学行为发表在教学月刊上。孙春晖、庄辉谊的论文实施开放型教学，培育同学创新意识发表在宁波学校老师进修杂志中。孙蕾老师的让孩子的头脑装满？获宁波市论文评比三等奖。竺君斐老师的动态生成课堂、关注同学生命进展入选宁波市首届学科骨干论文集。李蓉老师的移花接木呈新景和让同学自由、自主的学均获奉化市科研论文评比二等奖，其中的一篇还发表在教学月刊杂志上。同时李蓉的论文只能是告知吗和给考试增加一份乐趣分别发表在学校训练科研论坛和学校教学讨论杂志上还有不少老师的论文已投稿，也有不少老师申报了学校新学力讨论的小课题。信任下学

23、年确定又是硕果累累。 总之，一学期下来，老师们收获很大，以后，在学校领导的关怀下，在老师自身的努力下，我们数学组会越来越好。 数学教研组工作总结5 我们高班级数学教研组是一个团结的集体，年轻的团队。现有6位任课老师都是朝气蓬勃的中青年老师。老师之间能虚心学习，主动进取，相互关心，相互促进。回顾一学期所走过的痕迹，我们以抓好课程改革、课堂教学和课题讨论为重点，主动参加丰富多彩的教研教学活动，使全组数学老师在课改的春风中不断提升教学水平，提高教学质量。 一、加强师资队伍建设 1、组织老师仔细学习了新课程标准，进一步领悟新课标的精神，以基础训练改革的新理念为指导，进一步转变老师的教学观念。 2、创设

24、老师间相互关爱、相互关心、相互切磋、沟通的学习型校内文化。本学期每位老师以新课程主题，完成了业务笔记、写好教后反思、上好上足了三堂课（研讨课、展现课、创新课）。 3、加强老师网络技术培训，切实转变老师的教学方式和同学的学习方式，加强信息技术与课程的整合，进一步提高老师的信息意识和现代化技术的应用水平。本学期我们全组老师的公开课都采纳多媒体的帮助教学，老师们都能自制教学课件，娴熟操作。同时在平常的教学中也能自觉地、常常地用法多媒体教学。老师们还采纳电子备课，并能利用网络技术上网了解教学信息和新动态。 二、加强常规管理，优化课堂教学 本学期，教研组加强了课堂教学常规管理，老师们都能按要求备足备好课

25、，并能准时写好教后反思。针对作业设计，作业量等问题进行争论，在平常布置了科学的、有价值作业，结合班级同学特点推出特色作业和创新作业，如：数学手抄报、单元学问树、数学小天地、数学错题反思集等。 为了促进同学全面进展，把教研工作做细、做实，连续坚持每月的考核检查制度。加强对老师的教学行为的管理，特殊是同学的作业布置与批改，数学组老师都能依据同学的实际状况和教学内容，作业的批改准时、仔细、细致、规范，并能准时分析反思，适时地实行补救措施，使本学期的教学质量能有突破性地提高。 三、主动参与和开展教研活动 为了改革课堂结构和教学方法，提高老师的课堂教学水平和课堂教学效益，我们坚持开展听、评、说课活动。且

26、把这个活动做为一个重要的教研活动。本学期，我们组连续按教育处的方案，开展了人人上好一节优质课活动。每位老师都能仔细根据“集体备课、集思广益分头做课、共同评议反思总结、内化汲取”的步骤进行，听课后仔细评课，准时反馈，如教学内容支配否恰当。难点是否突破，教法是否得当，教学手段的用法，教学思想、方法的渗透。是否符合素养训练的要求，对老师的教学基本功等方面进行中肯、全面的评论、探讨。在本学期优质学校评比中，我们教研组仔细备战，主动组织全组老师收集、整理各项资料，刘亭老师和李金昌老师分别执教校级公开课，受到好评。 总之，“学无止境、教无止境、研无止境”短短的12个字充分概括了我们组教学教研的方向与精髓，

27、唯有我们在这浩瀚的教海中披荆斩棘、勇于开拓，才能在课程改革的瞧石上激起一朵朵漂亮的浪花！ 数学教研组工作总结6 本学期的教学教研工作伴随着新年脚步的接近，即将接近尾声。回顾这一学期的教学教研工作，有几分改善、几分劳碌，也有几分感概本学期我们教研组结合“教学质量提升年”活动的进一步开展，本着“为同学服务，要自己提高”的理念，全体老师们发扬优秀教研组的传统，兢兢业业的工作。现将这一学期的工作总结如下： 一、教学常规工作管理： 从整体优化动身，加强教学工作的五个环节的管理。为进一步发挥教研组、备课组的功能，我组主动响应学校的号召，明确树立集体质量意识，信息资源共享，仔细落实了集体备课制度，由备课组长

28、负责制，抓好备课过程中的各环节。各老师的教案都较为规范，质好量足，在学校的教案检查中大部分老师教案优秀。课堂上仔细上好每一节课，在课堂教学中落实素养训练，全部老师在教学过程中都时时考虑对同学进行学习指导，本学期重点是学习方法的指导，指导的要点是怎样听课、怎样做作业和怎样复习，为了能更好地体现同学的主体地位，要求老师引导同学参加教学活动，必需给同学自主参加活动的时间和空间，教学中以人为本关爱同学，同学满足度较高，全体老师在精选习题的基础上，仔细做好批改工作，力求做到准时反馈矫正，讲求实效，学校作业抽查状况显示本组全体老师作业批改状况优秀。各班级都本着因材施教的原则，进行分层教学，培优补差。初一抓

29、好起始阶段数学学习习惯的养成；初二抓好基础教学，培育数学素养；初三多角度训练同学的思维品质，提高数学解题力量。在全组老师的辛勤努力下，学校数学各班级成果都有较大提高， 二、教科研活动： 坚持每周进行教研活动，每次教研活动事先都经过细心预备，定内容、定时间、讲实效，多次组织学习训练理论和本学科的教学阅历，改善老师的现代训练理论和学科学问。 细心支配好老师的示范课抓好评教工作，对公开课严格把关，要求每一节公开课前都经过备课组的老师多次的讨论和修改，每堂公开课后，全科组的老师都有进行仔细的评课，以此推动本组的教研氛围。 本学期组织了初一、初二、初三的校级竞赛，及区级小论文竞赛，其中三篇获奖； 全体老

30、师参与了x学时培训，大部分老师参与了x学时网络培训，三位老师参与x学时培训。虽然工作有些繁忙，但收获颇丰。 三、专业进展： 全组老师团结协作，凝聚力强，有良好的师德师风。本组多位老师担当考试命题工作，总结过去，展望将来，我们清醒地熟悉到身上肩负的重任，探究之路任重面道远，我们只有不断学习，不断地开拓进取，迎接更大的挑战。 四、教研组建设的设想： 1、新课标学习与钻研还要加强。 2、课堂教学设计、讨论、效果方面还要考虑。 3、打造高效课堂。 4、“培优、辅中、稳差”的方法方式还有待完善。 数学教研组工作总结7 紧急而又劳碌的一学期即将过去，回顾这一学期我校的学校数学教研工作,我们深感辛苦并欢乐,

31、由于我们付出了,努力了,收获了，更进一步营造了深厚的数学教研氛围。这是全校每位学校数学老师主动转变教学观念,大胆创新、共同努力、相互协作的结果。现将教研组工作小结如下： 一、加强理论学习，提高教学水平。 本着“多学、常思索”的宗旨，本学期我组各位老师除了常常阅读有关的专业资料和网络资料外，还组织老师一起学习了整体化有序设计单元教学探讨，如何上好数学复习课等文章，观摩了市级名师的教学风采，学习了新的教学技术，学习了他们先进的教学理念、全新的教学设计、有效的教学方法，并将学到的专业学问应用到平常的教学中来，提高我们的教学水平。本学期有6人次参与了市名师课堂（复习课专场）观摩活动，每人参加2次市级网

32、络教研活动。 二、落实教学常规，丰富教学活动 1、充分发挥集体的作用，仔细抓好集体备课活动，一学期来，在备课组长的组织下进行集体备课，开展同课异构的组内循环课，加强教材教法的讨论，明确教材编写意图，教学目标、重点、难点，确定教学方法，做到“三备”(备三维目标，备教材，备同学)。备课力求做到挖掘“深”，设计“新”，内容“实”，并且在活动中探讨教学中的困惑、得失，使教研组活动稳实而高效。 2、坚持开展听、评、说课活动，且把这个活动作为一个重要的教研活动来抓。一学期来，进行了组内推举课、青年老师大奖赛观摩。讲课者仔细备课，听课者有记录，听课后准时沟通，相互切磋，仔细撰写评课看法。每位老师依据自己的上

33、课实际效果，准时反思，总结该节课的得失，并依据评课老师的看法，对自己的教案进行其次次设计，使课堂教学过程更优化。 （1）推举课：由夏宇老师执教流程图，虽然夏老师只有2年教龄，但是年轻老师思维活跃，领悟力强，在二班级组老师的共同指导下，她的课了很大的进步，教学时，夏老师带领同学去经受、体验和操作，利用了数点块（骰子）这一日常生活中见到的东西。让同学自己进行投掷，记录并且分析数据。经受了一个完整的流程图的挨次，让同学更好的能够理解流程图的含义。同时也让同学开心地进行了本节课的学习。 （2）青年老师大奖赛：我们数学组共有4位老师参加，一班级的包琏真百数表、二班级刘燕老师解决问题，四班级杨綮奕老师增加

34、增加到，五班级施俊豪老师可能性，四位老师都依据学校要求运用指尖教学关心同学加深学问的理解，强调同学动手操作、动手实践的力量。指尖学习旨在转变老师的教学行为，同学的学习过程，最终提高老师教学方式指数，提高同学高阶思维力量，使我校生态训练教学系统更加完备。 3、数学周活动 4月15日4月19日，我们数学组开展了数学周的活动，以“和谐的数学、欢乐的数学、创新的数学”为根本宗旨，以一系列数学活动为基本载体，为全体同学展现自身的聪慧才智供应平台，感受数学的魅力，享受数学学习的乐趣，让同学们体验“学数学，其乐无穷；用数学，无处不在；爱数学，受益终身”。 通过参加本次数学周的活动，孩子们感受到了数学是生动活

35、泼、富有生气而又来源于生活、服务于生活的；同时在数学活动中孩子们的动手力量得到了熬炼，体验到了学好数学的欢乐。大批爱好数学的数学小达人一显身手，脱颖而出，整个校内布满了欢乐数学的良好氛围。 三、形式多样，夯实教研活动 1、围绕主题进行讨论 本学期数学教研组主题生态训练理念下，数学几何单元整体教学的实践讨论。在学校生态训练理念背景下，依托单元整体教学设计，借助指尖学习助推生态课堂构建，进一步开展方式、策略、基本模式的实践讨论，构建“单元整体教学”体系，推动生态课堂的构建，提高同学的学习力量。 2、视导 本学期数学组有2次视导，职初老师视导和复习课的视导。职初对象是夏宇老师和张天烨老师，从听课状况

36、来看，2位老师都有了不同程度的进步，同时也对她们提出了可行性的建议，期盼她们有更大的提高。尹莹老师的周长与面积一课，让我们对复习课的教学了新的熟悉。 3、师徒带教 本学期，吕虹老师连续带教张天烨老师，经过又一学期的打磨，涨老师渐渐把握了教学方法，对班级同学的纪律把控有了很大的进步，本学期的视导课，见证了她的成长，信任在今后的工作中，只要不断努力，师徒的互帮互助中得到共同提高。 四、科研引领，促进同学进展 本学期，除了吴荣霞和尹莹老师连续参与杨浦区“学习习惯评价讨论”课题组，夏宇老师也加入了，以二班级4班、三班级3班为试验班，实施学习习惯的评价讨论。本学期完成了区的数据采集工作。 总之，学校数学

37、教研活动在今后的工作中要连续发扬成果，弥补工作中的不足，我们将在今后的教学工作中大胆探究，不断创新，使我们的教研工作更上一层楼。 数学教研组工作总结8 一学期的教学工作又近尾声，一学期来，我们数学教研组的全体老师仔细学习贯彻党的全国基础训练工作会议精神，紧紧围绕市训练局工作要求与目标，以整体推动素养训练为目标，以课堂教学改革为重点，深化开展教学讨论，并在学校领导的大力支持和关心下，我们加强教研力度。以课堂教学改革为切入点，以促进同学生动活泼地学习为主攻方向，努力提高课堂教学效率，切实提高训练教学质量。已顺当完成了一系列工作，现就以下几方面总结如下： 一、加强师资队伍建设，创建学习型、创新型的老

38、师队伍。 1、组织老师仔细学习了新课程标准，进一步领悟新课标的精神，以基础训练改革的新理念为指导，进一步转变老师的教学观念。 2、创设老师间相互关爱、相互关心、相互切磋、沟通的学习型校内文化。 3、加大对中青年老师的培训力度，鼓舞中青年老师自觉学习训练教学理论、现代信息技术、训练科研和心理健康等方面学问。 4、加强老师网络技术培训，切实转变老师的教学方式和同学的学习方式，加强信息技术与课程的整合，进一步提高老师的信息意识和现代化技术的应用水平。 二、加强常规管理，优化课堂教学。 本学期，教研组加强了课堂教学常规管理，并协作教育处连续强化教学五仔细的督查评估，使备课、上课、质量检测、作业批改、辅

39、导同学、组织课外活动的各个环节都符合规范化的教学要求。 1、严格执行课程方案，各老师从素养训练的高度把支配到的课上足、上好。 2、文化学问考核：平常组内单元把关、每次检测各班级都能仔细做好质量分析。 3、一学期来教研组共检查了备课3次，老师们都能按要求备足、备好课，青年老师大都能写好详案，并能准时写好教后反思。 4、一学期中全组老师每人听课13节以上，并准时写好听课反思或随感。 5、各班级段针对作业设计，作业量等问题进行争论，在平常布置了科学的、有价值的作业，结合班级同学特点推出特色作业和创新作业。 三、大力推动新课程改革，连续深化课堂教学改革。 1、坚固树立“课堂教学”是素养训练的主阵地的思

40、想，主动构建新课标下的适应时代和儿童身心进展的课堂教学理念、方法和评价体系，每一位老师把“努力上好每堂课”作为自身工作的至少要求，切实提高四非常钟的效益。 2、转变同学的学习方式。本学期连续转变同学单一的接受性学习方式，提倡了讨论性学习、发觉性学习、参加性学习、体验性学习和实践性学习，以实现向同学学习方式的多样化转变，把要我学变我要学，我能学，我会学，从而促进同学学问与技能，情感、看法与价值观的整体进展，为培育将来需要的人才打下基础。 3、加强课程改革的讨论。开展了“与新课程同行，与同学共成长”学习与讨论课改沙龙活动。 4、建立并渐渐完善与现代训练相适应的评价体系，以激励广阔老师的课改主动性。

41、对同学评价不仅要关注同学的学业成果，而且要发觉和进展同学的多方面特长和潜能，了解同学进展的需求，关心同学熟悉自我，建立自信。本学期我们还在一、二班级尝试实施了数学学科新的评价体系，采纳了同学自评、小组互评、老师评、家长评相结合的方法，对同学进行了全面客观的评价。 训练改革，教学讨论是训练事业进展的一个永恒的主题。我们将在今后的教学工作中大胆探究，不断创新，让我们的教研工作更上一层楼。 数学教研组工作总结9 本学期学校数学教研组工作大胆开拓创新，树立名校、示范校的意识，以“课程改革”为契机，以提高数学教学效率和质量为重点，以“与新课程相适应的学习方式”课题讨论为抓手，主动探究在新课程改革背景下的

42、学校数学教研工作新体系。现回顾总结如下： 一、坚持业务理论学习，融入新课程改革。 “问渠哪得清如许，为有源头活水来”，老师假如不学习，教研活动就会成本“无本之木，无源之水”。在新的学期中，各位数学老师都能以“课改”为契机，注意自身的理论学习，夯实理论，将“新课改理念”落实到训练教学行为之中。学习学科刊物，了解教研教改信息，善学才能善研，善研才能善教，已成为全组老师的共识，不完如此，我们还留意用教学理论指导教学实践，老师主动撰写论文，心得体会，学习笔记，勤于笔耕，一学期以来，有多人多篇论文发表、收入省级汇编。其中陈坚校长的引导同学学会“讨论”数学发表于福建训练，德育讨论课题例谈发表于福建训练督导

43、与德育；陈淑兰教育的细心创设问题情境，激发同学自主学习、方兰田老师的良好的学习习惯的培育是总是解决的关键、陈兢怡老师的浅谈总是解决的教学策略都被收入了省级汇编；林娜老师的课堂因提问而精彩、李若红老师的丰富同学学习方式，培育同学探究力量被推举参与全国论文竞赛。 二、强化落实管理措施，全面提高教研质量。 坚持备课教研制度。利用年段备课组的优势，深化钻研数学教材和新课程标准，把握各单元的教学目标，每课时教学的重点和难点。全面了解、分析同学状况，了解同学的学习动机、学习基础、智力水平、学习力量和学习方法。在集体备课的基础上，科任老师要细心设计教学程序和方法，力求做到教学程序层次分明，教法选择要符合教学

44、目的和任务，符合同学年龄特征，真正发挥以老师为主导、同学为主体的作用。在平常仔细备课的基础上，期末，每位老师都上交一份含有教学设计，教学反思的优秀案例。通过仔细备课，促进老师课堂教学力量和水平的提高。 抓好数学学科教学阶段质量监控，仔细做好单元试卷的命题工作。各年段备课组长在期初就定好各单元出卷的人员.，送交教育处，并由教育处把好试卷的质量关，确保命题科学、难易适度。同时多元、多方位评价同学的学业成果。各位老师仔细实施教育处的评定方案，将评价与评定相结合，平常与期中、期末相结合，逐步步上规范性的同学学业成果的评定。准时做好质量分析及教学总结，做好状况反馈，使教和学协调同步进展，提高了教学效率。

45、在各方的质检和期末的统考中，都取得了喜人的成果。其中有十多人次在福州市数学奥林匹克竞赛中分获一、二、三等奖，有五人在福州市“迎春杯”中分获了二、三等奖。 三、深化开展教研工作，促进老师专业进展。 为了改革课堂结构和教学方法，提高老师的课堂教学水平，提高课堂教学效益。我们连续加强研讨课和优质课的评比活动，充分发挥“青蓝工程”中老老师的丰富阅历和龙头作用，加强青年老师的培育力度，以听、评、说课活动为一条线的，组织青年老师主动参与各项评优活动，促使一批青年老师脱颖而出，硕果累累。在三月份省“问题解决”课题试验讨论片区沟通研讨活动中，林娜老师执教的密铺一课被省电教馆推举参与全国录像课评比；四月份林李晓

46、老师执教的旅游中的数学一课参与了省学校数学训练讨论会的录像课评比获得了一等奖；5月份，李若红老师执教的嬉戏公正性、方兰田老师执教的找规律，参与福建省中青年老师教学讨论会优秀录象课评比活动，分别获得了一等奖和二等奖的好成果。 四、全面绽开课题讨论，促老师专业化的形成。 开展学校数学课题讨论，就是要把就范式的训练转变为创新式的训练，克服因循守旧的思想，要有独到的见解，要有创新意识。教研组本着科研带教研，教研促科研的原则，申报通过了省级课题“与新课程相适应的学习方式”的科研试验。切实定好方案与试验方案，结合日常的教学工作，以点带面，仔细实施，做好课题讨论。通过课题的讨论过程，积累了丰富的素材资料，收

47、获了良好的阶段性成果，促使老师在科研方面得到促进。 数学教研组工作总结10 一年一度秋风劲，转瞬间，一学期的训练教学工作已近尾声，回顾这一学期我们数学教研组的工作，可以说紧急劳碌而收获多多。全体数学组的老师，在教育处领导的关怀和关心下顺当而有序地完成了一系列工作，现就本学期开展的工作做如下总结： 一、加大教学常规管理的力度，扎实有效地开展教学工作 1、本学期，教研组进一步强化了课堂教学常规管理要求，使备课、上课、质量检测、作业批改、辅导同学等各环节都符合规范化的教学要求。开学初，要求每位老师制定好教学方案，学期末制定好复习方案，抓好课后反思的落实，力求把教研工作做细、做实。 2、发挥联合教研体

48、的优势，增加随堂课、互观课的听课、评课活动。教研室李沪老师多次来我校听一二班级随堂课，李启征老师亲自来我校指导张猛老师践行的同学自主、小组合作的教学模式的探究课，并参与教研活动，就如何上课、评课，以及教学中存在的问题，提出了很多改进建议。给老师们供应多次外出学习听名家优质课、专家讲座的机会。每一位老师学习回来后，我们都马上组织数学组成员听外出学习老师带回的新的前沿训练教学理念，老师们仔细听取汇报总结，主动争论并适时反思自己的课堂教学，使我们数学组老师开阔了视野，对如何在课堂教学中关注同学学问生成、关注同学情感训练，培育同学的健康人格有了深层的熟悉，激发了老师深维度的思考。 3、结合学校的教学方

49、案，以校读书共同体课题活动为载体，组织公开课堂教学展现课每人至少一节，在组内主动开展每月的读书沙龙活动。全体成员都主动参加，写读书笔记及心得，参与读书演讲竞赛，并将读书收获践行于平常的课堂教学中，且准时进行课后反思，仔细撰写教学案例，老师们通过这些活动的开展，学习着、进步着、实践着、反思着、总结着使我们的课堂教学更加求真务实，更加高效。 二、主动开展主题教研活动，提高老师专业进展 在本学期的教研组活动中，每次活动做到了一个“定”字，定方案、定时间、定地点、定主题、定内容、定主讲人。以老师为主体，强调实践反思、同伴互助、专业引领的实践形式，不断更新老师的观念，改善老师教学行为，解决教学中遇到的实际问题，进而改进教学效果，促进老师的专业化进展。 开学初，我们数学组结合区教研方案制订了以如何提高同学的计算力量为总课题