数学教学工作方案

1、数学教学工作方案数学教学工作方案1 一、教学目标 学问与技能： 1、让同学联系已有的学问阅历，经受将实际问题抽象成等式与方程的过程；经受探究和理解分数乘除法的意义、分数乘除法与分数四则混合运算的计算方法以及求比值和化简比的过程，形成必要的计算技能。 2、让同学熟悉长方体、正方体的特征以及探究和把握长方体、正方体的表面积计算过程中，学会体积、容积单位和体积单位的进率，获得有关的基础学问和相应的基本技能。 3、经受用应用百分数的意义解决简洁实际问题的过程，能进行简洁的分析和沟通。 数学思索： 1、在熟悉方程、倒数等过程中，进展抽象思维，增加符号感。 2、在熟悉比的意义，比的基本性质等过程中，培育良

2、好的思维品质。 3、在熟悉比的意义等过程中，进展合情推理与初步的演绎推理力量，不断增加数感。 4、在学习长方体、正方体的特征和绽开图；长方体和正方体的表面积和体积等过程中，熬炼形象思维，进展空间观念。 5、在学习百分数的过程中，引导同学经受调查活动的全过程，学会收集、整理、加工、描述数据的方法，积累统计活动的阅历过程中，进一步增加统计观念，培育统计力量。 解决问题： 1、能从现实情境中发觉并提出一些数学问题，并能用所学的方程、百分数等数学学问和方法解决问题。 2、在列方程解决实际问题的过程中，进一步把握其基本思路和方法，体会其特点和价值。 3、学会简洁的分数乘法实际问题和有关比的实际问题（按比

3、例安排），在用分数表示简洁大事发生的可能性、算出它们的普及率等活动中，提高合作沟通的力量。 4、能应用替换（置换）、假设的策略解决实际问题解决一些简洁的实际问题。 情感与看法： 1、能主动参加各项数学活动，感受自己在数学学问和方法等方面的收获与进步，提高学习数学的爱好。 2、在探究数学学问、发觉数学规律的过程中，进一步感受数学思索的条理性、严谨性，不断增加自主探究的意识。 3、在运用数学学问和方法解决简洁实际问题的过程中，进一步感受数学的价值，感受数学与生活的亲密联系。 二、教学重、难点及关键： 1、分数乘法的意义和计算法则。依据分数乘法的意义去解答这类应用题；分数乘法计算法则的推导。 2、通

4、过应用题从整数乘法中常见的数量关系，结合示意图进行教学。 3、一个数除以分数的意义以及计算方法；已知一个数的几分之几是多少，求这个数的应用题。一个数除以分数的计算法则的推导。 4、利用直观图，推导分数除法法则时，要把计算与分数乘、除法的意义紧密联系起来。 5、分数、小数四则混合运算和分数复合应用题的数量关系、解答方法。 6、充分利用学过的简洁分数应用题的数量关系结合示意图进行教学；讲清分数、小数四则混合运算的解题方法。 7、百分数的意义，求一个数是另一个数的百分之几的应用题。比较复杂的百分数应用题。通过实例，讲清百分数的意义。 三、教学措施 针对同学的年龄特点和本册教材的重、难点，应实行以下教

5、学措施： 1、创设民主和谐的学习气氛，让同学真正成为学习的仆人，激发同学学习数学的爱好。培育同学的合作精神，使每个同学在各自不同的基础上都能得到提高。 2、注意同学学问形成和探究过程中获得的阅历和方法的积累，使同学初步学会自主学习形式上可以多采纳手、动脑、动口相结合，争论、抢答等形式的学习，培育同学从四周情境中发觉数学问题并能用所学学问解决问题的力量。 3、课内与课外相结合。课内学学问，课外学技能，运用理论，使同学真正做到将学问的把握敏捷运用。 4、锲而不舍地抓好同学良好学习习惯的培育。重视培育同学分析问题、解决问题的力量。在学习过程中培育同学仔细负责的学习看法和细心计算和验算的好习惯。 5、

6、精讲多练，熟能生巧。 数学教学工作方案2 一、班级情景分析 1、班级概况： 四（1）班现已注册的同学有36人，四（2）班已注册同学29人，其中大多数都是男同学。大部分学上都是来自外地，极少数是本地生。 2、学问把握情景： 从上学期的期末质量检测来看，同学对双基学问把握得还不够，对长方形和正方形的熟悉、吨千米的熟悉把握得不太好。 在计算方面，同学的差别比较大，多数同学对于口算，能做到脱口而出，但由于部分同学对于乘除学问把握不好，挺直影响了口算的速度和计算的正确性，同学在这方面表现出来的差距非常之大。对于一些计算式题，部分同学的计算速度极待提高，各种计算的良好习惯有待养成。应用题把握得还不够，仅有

7、部分同学能仔细分析题意，正确列式，不能很好地依据应用题的数量关系去分析题意，对各种应用题的结构把握的还不够。同时解决实际问题本领有待于提高。这对本学期的教学带来了必需的困难。 3、学习习惯、爱好、方法及心理特征： 从学习习惯、爱好、方法看，在这些同学当中，少数同学对数学课学习爱好深厚，能按正确学习方法去学数学。他们能上课遵守课堂常规，用心投入，仔细完成作业，对不懂问题能准时大胆提问。有半数以上的同学平常学习习惯学习看法不好，课堂上不能用心致志，上课留意力分散，思想开小差，学习目的性不够明确，也不能坚持最基本的纪律，有些同学在课堂上不止自我不能用心发影响四周的同学。而有些同学在课堂上却不愿开口，

8、发言不进取。这个学期有效开展课堂争论和提高学习效果是本学期要努力的方向。 从心理特征看，多数同学喜爱在别人面前表现自我，喜爱表扬夸奖，班上竞争意识浓；差生上课比较被动，不闻不问，进取性不高，作业完成较难，但也喜爱激励。 4、其他因素： 同学多数来自农村，他们喜爱劳动，活泼好动，团体荣誉感强，同学多数家庭贫困，家长的文化程度普遍不高，虽有望子成龙，望女成凤之心，但训练方法不当，家校协作不够，并对“减负，推素”存有熟悉偏差。 二、教材分析 这一册教材包括下头一些资料：大数的熟悉，三位数乘两位数，除数是两位数的除法，角的度量，平行四边形和梯形的熟悉，复式条形统计图，数学广角和数学实践活动等。大数的熟

9、悉，三位数乘两位数，除数是两位数的除法，角的度量，以及平行四边形和梯形的熟悉是本册教材的重点教学资料。 在数与计算方面，这一册教材支配了大数的熟悉，三位数乘两位数，除数是两位数的除法。在学校阶段，本学期结束后，有关正整数的熟悉和计算的资料将全部教学完。本册这些学问的学习，一方面使同学学会用较大的数进行表达和沟通，把握较大数范围内的计算技能，进一步进展数感；另一方面经过十进制计数法的学习，对有关数概念的各方面学问进行系统的整理和融会贯穿，为同学构成科学、合理的数学认知结构奠定基础；并为进一步系统学习小数、分数及小数、分数的四则运算做好铺垫。所以，这部分学问仍旧是学校生应当把握和构成的基础学问和基

10、本技能。 在空间与图形方面，这一册教材支配了角的度量、平行四边形和梯形两个单元，这些都是本册的重点教学资料。在已有学问和阅历的基础上，经过丰富的数学活动，让同学进一步熟悉直线、线段、射线、角、垂线、平行线、平行四边形和梯形，学会一些简洁的作图方法；同时获得探究学习的经受，体会各种图形的特征及图形之间的关系，促进同学空间观念的进一步进展。 在统计学问方面，本册教材支配了复式条形统计图。教材介绍了纵向和横向两种不一样形式的复式条形统计图，让同学利用已有的学问，学会看懂这两种统计图并学习进行数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作用，构成统计的观念。 在用数学解决问题方面，教材一方面结合乘法和除法两

11、个单元，教学用所学的乘、除法计算学问解决生活中的简洁问题；另一方面，支配了“数学广角”的教学资料，引导同学经过观看、猜想、试验、推理等活动，初步体会的运筹的数学思想方法，感受数学的魅力。同时让同学学习应用优化的思想方法解决一些简洁的实际问题，培育同学观看、分析及推理的本领，培育他们探究数学问题的爱好和发觉、观赏数学美的意识。 本册教材依据同学所学习的数学学问和生活阅历，支配了两个综合应用数学的综合应用“1亿有多大”和“你寄过贺卡吗？”，让同学经过小组合作的探究活动或有现实背景 的活动，运用所学学问解决问题，体会探究的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培育同学的数学意识和实践本领。 三、教

12、学资料 本册教材共分八个单元：大数的熟悉；角的度量；三位数乘两位数；平行四边形和梯形；除数是两位数的除法；统计；数学广角；总复习。以上各单元资料涉及数与代数、空间与图形、统计与概率（数学思想方法）用数学四大领域。详细分析如下： 1、数与代数领域的学问包括大数的熟悉；三位数乘两位数；除数是两位数的除法三个单元。以上三块资料是学校阶段整数教学的总结完善阶段，所以，以上资料是学校阶段的重要基础学问和基本技能。是本册教材的教学重点之一。 2、空间与图形领域的学问包括角的度量；平行四边形和梯形两个单元。以上两块资料是学校阶段系统学习几何学问的开头。（第一学段学习的相关几何学问基本是属于直观熟悉阶段）所以

13、，这部分资料学习对以后进一步学习和培育同学的空间观念有着重要的作用。是本册教材的又一教学重点。 3、统计与概率（数学思想方法）领域的学问包括统计；数学广角两个单元。统计主要学习复式条形统计图（纵式和横式）学会看懂复式统计图并进行数据分析；数学广角让同学初步体会运筹思想和对策论方法解决生活中的实际问题。 4、用数学领域的资料主要放在三位数乘两位数、除数是两位数的除法这两个单元之中，结合计算教学解决生活中的一些简洁问题（简洁乘除应用题；积的和差、和差求积、求商应用题；行程问题的基本数量关系）。 四、教学目标 1.熟悉计数单位“十万”“百万”“千万”“亿”“十亿”“百亿”“千亿”，熟悉自然数，把握十

14、进制计数法，会依据数级读、写亿以内和亿以上的数，会依据要求用“四舍五入”法求一个数的近似数。体会和感受大数在日常生活中的应用，进一步培育数感。 2.会笔算三位数乘两位数的乘法、除数是两位数的除法，会进行相应的乘、除法估算和验算。 3.会口算两位数乘一位数（积在100以内）和几百几十乘一位数，整十数除整十数、整十数除几百几十数。 4.熟悉直线、射线和线段，明白它们的区分；熟悉常见的几种角，会比较角的大小，会用量角器量出角的度数，能按指定度数画角。 5.熟悉垂线、平行线，会用直尺、三角板画垂线和平行线；把握平行四边形和梯形的特征。 6.结合生活情境和探究活动学习图形的有关学问，进展空间观念。 7.

15、了解不一样形式的条形统计图，学会简洁的数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作用。 8.经受从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步构成综合运用数学学问解决问题的本领。 9.初步了解运筹的思想，培育从生活中发觉数学问题的意识，初步构成观看、分析及推理的本领。 10.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。 11.养成仔细作业、书写干净的良好习惯。 五、教学重难点 第一单元：大数的熟悉 教学重点：万级数的读、写法。 教学关键：把个级数的读、写推广到万级。 其次单元：角的度量 教学重点：用量角器量角、画指定度数的角。 教学难点：量角的方法

16、。 教学关键；量角器刻度的熟悉。 第三单元：三位数乘两位数 教学重点：口算、笔算的方法 教学难点：积的改变规律 第四单元：平行四边形和梯形 教学重点：平行四边形和梯形的特征。 教学难点：垂直线与平行线的画法。 教学关键：经过多种活动，使同学逐步构成空间观念。 第五单元：除数是两位数的除法 教学重点：把握两三位数除以两位数的计算方法。 教学难点：了解商的改变规律。 第六单元：统计 教学重点：熟悉两种复式条形统计图，依据统计图提出并回答简洁的问题。 教学难点：培育同学的合作意识和实践本领。 第七单元：数学广角 教学重点：熟悉到解决问题策略的多样性，构成查找解决问题最优方案的意识。 教学难点：使同学

17、渐渐养成合理支配时间的良好习惯。 第八单元：总复习 教学重点：使同学对本学期所学的学问进行系统的整理和复习并巩固和提高。 教学难点：使同学养成系统整理学问的习惯。 数学教学工作方案3 一、总体目标 通过讨论,探究有效策略,让幼儿从生活故事中感受事物的数量关系，并体验到数学的重要和好玩,逐步形成数学感和数学意识,并能用简洁的数学方法解决生活和嬉戏中的一些问题,感受和体验到其中的乐趣。 二、现状分析与训练要求 首先，结合实际研读纲要，我们发觉自身数学训练现状与纲要的要求还有较大差距，学问把握状况不甚抱负。究其缘由我们没有立足于从幼儿生活环境和生活阅历动身，我们应重视创设幼儿熟识的生活情景，引导幼儿

18、从实际生活中感知，从中体验数学学问的乐趣。 另外，数学教学和其它活动相比显得抽象、枯燥。在训练实践中，我们常听到老师在感慨：数学活动真不好组织，孩子们总是不感爱好。而幼儿学习数学的爱好正是影响幼儿学好数学的一个重要因素，它挺直影响着孩子们的学习看法和学习信念。因此，幼儿数学启蒙中首要的问题就是先要引起幼儿对数学的爱好。只有对数学产生了爱好，才能使幼儿主动去查找，去探究数学的神秘! 数学训练的嬉戏化、生活化，能使幼儿保持永久的奇怪心和探究欲望,体验和领悟到数学就在身边,培育幼儿真正的探究动机,获得真正内化的数学学问和阅历。并进展幼儿实际解决问题的力量,进而形成勇于探究、创新的科学精神。而爱听奇妙

19、的故事正是孩子的天性，老师开展教学假如能以故事切入，将故事运用在幼儿数学爱好的培育中，就能克服幼儿对数学不感爱好的现象。 因此，探究如何利用故事、生活和嬉戏，让幼儿感受事物的数量关系并体验到数学的重要和好玩,并探究有效策略,引导幼儿在解决问题的过程中运用数学,理解数学，是我们的讨论重点。 三、理论基础 1、幼儿身心的进展特点及学习数学的特点： 幼儿留意力易转移,奇怪心强,喜爱新奇的事物,活泼好动,喜爱嬉戏,有意留意差,思维以详细形象为主,对于抽象的数学概念还不能深刻地理解,幼儿数学概念的形成要经过一个逐步抽象和内心的过程,通过幼儿最感爱好的故事、嬉戏活动,以及从生活化的训练活动中学习数学,能使

20、幼儿获得真正内化的数学学问和阅历。 2、幼儿园工作规程和纲要指出：:幼儿园训练应“以嬉戏为基本活动。” 3、纲要中提出数学训练的新目标和训练价值：能从生活和嬉戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和好玩。 4、陶行知先生提出的“生活即训练”理论。 陶行知先生认为，训练的范围和生活的范围是相等的，处处是生活，既处处是训练。幼儿的生活是感性的，他们在触摸.运动和生活中熟悉世界。 四、讨论措施： 以观摩教学过程为途径，开展教学讨论活动。 (1)制定讨论方案，提高讨论的有效性。 (2)实行同课异构、一课三研等多种形式，主动有序的进行讨论，形成团结、合作的教研氛围。定期组织观摩课并进行研讨，查找问题，

21、改进方法。每周填写课后，每月进行学科组争论，定期进行小结等。 (3) 做好“走出去、请进来”工作。支配成员外出听课、培训。 五、详细活动支配： 3月：制定方案 4月：小、中、大班数学研讨活动分类找伴侣相邻数10以内的单双数熟悉人民币比较长短 5月、6月：优秀课例学习，支配外出培训。 7月：总结沟通 数学教学工作方案4 （20xx-20xx学年度下学期） 20xx年3月4日星期三 一、指导思想 本学期学校数学学科研训工作要依据进修学校的工作要求，紧紧围绕进修学校整体的工作部署，强化"专家型、学习型、服务型"的训练服务意识；以全市学校数学老师专业化进展为核心，以全面提高教学质量

22、为目标；仔细履行教研员"讨论、指导、服务"的职能，加大对薄弱学校的指导和服务力度。为我市学校数学整体教学质量的提升作出应有的贡献。 二、工作目标 为基层学校训练教学服务，为老师的专业进展服务；聚焦有效教学，关注常态课堂，不断提升学科教学质量；通过集智备课加强老师间学习沟通，通过小数博客加强老师间网络研修，通过菜单教研加强老师间合作研讨；教研员不断完善自身的道德和专业素养，多形式培育学科骨干老师。 三、详细工作 1、加强学习提高自身素养。教研员必需具备终身学习的习惯，树立专业可持续进展意识，加强学习，潜心讨论，提高教研员的自身素养。加强政治学习，仔细学习国家的训练方针政策、国

23、家中长期训练改革和进展规划纲要（20xx-20xx年）等；努力将群众路途实践训练活动与现在的本职岗位进行结合起来，作好政治学习笔记，写好学习心得体会。按时参与学校组织的每一次集体学习，提高自己的政治思想水平。加强业务学习，努力提高教研员的业务水平。教研员要仔细学习数学课程标准、老师用书、数学教材，各种学科期刊等，特殊是新课标、新教材、老师用书要研学；多读与自身课改有关的专业书，从中吸取教学教研才智，并准时写好业务笔记；主动参加网络研修学习，从中吸取课堂改革和课题讨论的阅历，利用学校数学工作室博客，为全市学校数学老师供应多形式学习的渠道；充分利用外出学习的机会，学习优秀的训练教学阅历，并主动运用

24、到学校数学研训中；教研员要利用外出学习、集体活动的机会进行专题汇报，实现资源共享。 2、开展"菜单式"教研，提升课堂教学效率。本学期将连续扎实开展"菜单式"教研活动，把高效课堂教学落到实处。全市学校分为东、南、西、北、中六片，分班级全员参加。形式为菜单式教研活动，三月份筹备、调研、下单，实行集中调研，分片筹划，每片选出2名做课老师。四、五月份分片按单开展"菜单式"教研活动（每片一天，详细支配届时通知），内容为观摩、研讨、答疑，教研员针对菜单主题进行评课和专题讲座。通过此教研活动关心老师提高教材的研读力量，从精彩的典型案例分析反思教学的

25、一般方法与策略。 3、做好优秀课评比工作。坚持评比程序科学，过程支配周密，做到公正、公正、公开。把评优活动与新课标实行相结合，与有效课堂教学讨论相结合，与老师培训相结合，注意在活动中发觉新典型，提高评优效益。通过本次活动深化分析老师的教学现状和小数课堂教学存在问题，仔细总结为学校数学教学奠定扎实有效的基础。 4、通过参加基层校晒课活动提高常态课的教学质量。教研员要加强晒课指导，现场讨论指导，确保学校数学学科晒课质量。通过本次活动促进老师进行教学反思，以追求区域性学校数学课堂教学阅历的有效提升。 5、加强薄弱校、偏远校、村学校和教学点的业务指导。开展学科教研员与农村老师点对点的服务。对薄弱的学校

26、开展结帮扶对子、上示范课、做专题讲座、同课异构等活动。 6、充分利用学校数学工作室博客，加强网络沟通的实效性。一是教研员要常态化网上学习、扫瞄博客，主动推举优秀的网络资源并上传至博客，二是准时上传基层老师的优秀案例、评课体会、读书反思、问题研讨看法，做到主动跟贴，切实发挥博客的共享功能，三是以校为单位组织数学老师先看学校数学工作室中的视频课然后评课并在博客内争论，提高老师讲课听课评课力量。 7、开展集智备课活动，组织骨干老师进行学校数学一班级和六班级的教学设计征集，准时形成案例文本材料上传学校数学工作室博客，与广阔老师进行沟通和研讨，充分发挥教研员引领指导作用和骨干老师辐射示范作用。 8、通过

27、树典型校加快骨干老师培育，本学期发挥典型校骨干老师的示范、导向和辐射作用。主要实行观摩教学、阅历沟通、信息反馈、展现成果等，促进骨干老师的成长。对典型校骨干老师适时加压，向他们提出新的更高的要求，并且实行有效措施，激励这些老师不断完善自己，丰富自己，提高自己。 9、讨论教学评价，专心编写期末教学质量监测试题。 10、帮助师训、学校、训练局完成有关工作。 附：各月份工作要点 3月份 1、政治业务学习 2、"菜单式"教研活动的筹备、调研、下单 3、组织络教研（博客） 4、参加基层校集智备课。 4月份 1、"菜单式"教研活动 2、关注薄弱学校，组织学科送教下乡

28、活动。 3、参加基层校集智备课。 5月份 1、"菜单式"教研活动。 2、课堂教学典型校调研。 3、朝阳市优秀课评比 6月份 1、骨干老师培育组织络教研（博客） 2、关注薄弱学校，组织学科送教下乡活动。 3、出期末测试题。 7月份 1、整理上交各种业务材料。 2、政治业务学习 3、撰写个人总结。 4、学期工作座谈。 数学组工作总结汇报材料学校数学组工作汇报发言稿学校其次学期数学组教研工作总结 数学教学工作方案5 一、指导思想： 以学校工作方案为指导，以推动素养训练、提高数学教学质量为重点，主动投身课程改革，以“课堂教学如何关注同学”小问题讨论为主线，以提高课堂效率为重点，优化

29、教研方法，探讨新的教研模式，深化学习和理解运用新课程标准的精神实质，更好地与现代信息化技术相结合，深化讨论新一班级的课题。连续以“课堂教学如何关注老师和同学的进展,提高课堂效率”为工作主线，以优化自身的教学行为为突破口，注意同学的学习方式、学习习惯的培育。本着“以同学为本，以进展为本”的原则，结合同学的生活实际，以培育同学创新精神和实践力量为目的，向40分钟要质量。 二、班级同学状况分析 1、本学期我担当的是一年一班、一年三班的数学教学任务。其中一年一班有同学33人，一年三班有同学32人。 2、由于我刚刚接触这两个班的同学，所以对同学的状况了解的不太全面和细致。但经过了一个星期的观看，我发觉这

30、两个班的同学他们普遍存在的毛病是：好动、爱搞小动作，在课堂上坐不住。 3、虽然他们的行为习惯差些。但他们的学习看法比较端正，能够主动发言，主动思索，课后能够仔细、自觉的完成作业，通过开学这几天的观看，仍有极少数同学没有形成写作业的好习惯，今后应对这些同学多加留意。 三、如何实行学校工作方案 1、连续学习数学新课程标准，进一步领悟其精神实质，以此来指导自己的教学工作。 2、仔细并准时备课。首先我要保证每周两次的集体备课；其次要在每次备课前作好预备工作；第三要在备课过程中主动发表自己的见解；最终要在多媒体的用法上做好预备。 3、注意同学的说理和口算的训练。在这两方面的练习上我想除了利用每天的早、午

31、自习时间外，我还应当充分利用每节数学课的上课时间，利用好每天留作业的时间，以此方法来逐步培育同学的述理和口算力量。 4、上好综合实践活动课。本学期，我会合理利用这每周两次的数学综合实践课时间，支配形式多样的、符合同学年龄特点的习题。在解题技巧和解题方法上下功夫，并面对全体同学，使全部的同学有不同程度的提高。 5、仔细、准时批改作业。本学期我担当两个班的数学教学工作，任务很重，但我也仍会仔细、准时地为同学批改作业，并准时的作好反馈，争取不让任何一名同学掉队。 6、仔细作好课后反思。我们上的每一节课或多或少都存在着一些闪完点和不足，所以在本学期我会准时对上的每一节课进行课后反思，以新课标为衡量每一

32、节的准绳，多从自身找缘由，仔细反思自己在每一课中的优点和不足，以此来指导自己今后的教学，使自己的教学水平能够再上一个台阶。 7、多与家长联系、沟通。本学期我将充分利用校信通作好和家长的沟通联系工作，要充分做好家长的工作，使家长和老师联合起来，一起训练好同学。 8、本学期连续讨论我们校级课题。在课题讨论上，我们将会结合我们的教材、()新课标以及同学的年龄特点，在教学的设计中大胆的改革，突出以同学为主体，老师为主导，让同学参加、探究来解决生活中的实际问题，培育同学学数学、用数学的力量。 9、做好后进生转化工作。由于同学班级的上升、学问的逐步变难，所以两个班都出现了不少的差生。针对这样的同学，我会在

33、课堂上多关注他们，多提问他们，把时间多给他们一些，并会利用业余时间为他们补课，争取让一个同学都不掉队。 10、综合评价同学。首先，我会公正、公正地评价每一位同学，同学的点滴进步我都会赐予确定、表扬以及嘉奖；同学的缺点、错误，我也会对他进行严峻的训斥和训练。其次，我会结合同学的平常表现和期末考试成果给同学一个合理的评价，让每个同学都能熟悉到自己的优缺点。 四、如何提高自身的素养 1、不断学习，更新学问，用新理念来武装自己的头脑。 随着科学技术的不断进展，.的不断进步，我们慢慢的感到自身的学问储备已经不能适应现在这飞速进展的时代，如何能够使自己能够适应这瞬息万变的.，已成为我们日渐担忧的问题。所以

34、在本学期，我会利用自己的业余时间，多读书、读报，准时收看新闻，随时上网查找资料，通过这些形式的学习，来武装自己的头脑。 2、苦练自己的基本功。一个合格的老师，应当有一身过硬的基本功。所以在本学期，我肯定会下苦工夫来练习自己的基本功。 （1）连续学习有关课件制作的理论及方法，多向电教主任请教，充分利用多媒体来进行教学。 （2）仔细学习新课标，领悟其精神实质，细心备课、细心设计教案。 （3）加强自己的奥赛解题力量的训练。 （4）努力练好自己的三笔字。 3、我会在本学期严格地以老师职业道德规范和湖西学校老师一日常规来要求自己，注意自己的言行举止，注意自己的师德形象，做一个同学喜爱，家长信服的好老师。

35、 以上是本学期我的教学工作方案，请领导监督并指导我的工作！ 数学教学工作方案6 一、指导思想 以提高同学中考成果为动身点，注意培育同学的基础学问和基本技能，提高同学解题答题的本领和规律推理本领。同时完成八班级上册数学教学任务。 二、学情分析 经过对上学期检测分析，发觉同学存在很严峻的两极分化。一方面是平常成果比较突出的同学基本上把握了学习数学的方法和技巧，对学习数学爱好深厚。另一方面是相当一部分同学由于各种缘由，数学已经落下很多学问，部分同学已丢失了学习数学的爱好。 三、教学目标 1、学问技能目标：把握全等三角形的概念、性质及判定和应用；理解轴对称的基本性质；了解算术平方根、平方根、立方根的概

36、念，会用根号表示数的平方根、立方根。了解无理数和实数的概念，明白实数和数轴上的点一一对应；理解平面直角坐标系的有关概念，能依据坐标描出点的位置、由点的位置写出它的坐标；理解正比例函数和一次函数的概念、性质并会画图，能利用函数图像解方程（组）及不等式等；本领目标：培育同学的观看、探究、推理、归纳的本领，进展同学合情推理本领、规律推理本领和推理认证表达本领，提高学问综合应用本领。看法情感目标：进一步感受数学与日常生活密不行分的联系，同时对同学进行辩证唯物主义世界观训练。 2、过程与方法目标 把握提取实际问题中的数学信息的本领，并用有关的代数和几何学问表达数量之间的相互关系；经过探究全等三角形的判定

37、、轴对称性质进一步培育同学的识图本领；经过探究一次函数图象与性质之间的关系，初步建立数形结合的数学模式；经过对整式乘除和因式分解的探究，培育同学发觉规律和总结规律的本领，建立数学类比思想。 3、情感与看法目标 经过对数学学问的探究，进一步熟悉数学与生活的亲密联系，明确学习数学的意义，并用数学学问去解决实际问题，获得胜利的体验，树立学好数学的信念。体会到数学是解决实际问题的重要工具，了解数学对促进.提高和进展的重要作用。熟悉数学学习是一个布满观看、实践、探究、归纳、类比、推理和制造性的过程。养成独立思索和合作沟通相结合的良好思维品质。了解我国数学家的杰出贡献，增加民族的骄傲感，增加爱国主义。 四

38、、教材分析略 五、教学措施 1.细心备课，设置好每个教学情境，激发同学学习爱好和欲望。深化浅出，帮忙同学理解各个学问点，突出重点，讲透难点。 2.加强对同学课后的辅导，尤其是中等生和后进生的基础学问的辅导，提高他们的解题作答本领和正确率。 3.细心组织单元测试，仔细分析试卷中暴露出来的问题，并对其中大多数同学存在的问题集中进行分析与讲解，力求透彻。对于少部分同学存在的问题进行小组辅导，突破难点。 4.做好同学的思想训练工作，促进同学学习的进取性，从而提高同学的学习成果。 数学教学工作方案7 一、同学状况分析： 村学校五班级（1）班共有同学46人，有小部分同学对数学学习的主动性教高，能从已有的学

39、问和阅历动身猎取学问，抽象思维水平有了肯定的进展基础学问把握比较坚固，有肯定的学习数学的力量，在课堂上大部分同学能主动主动地参加学习过程，具有肯定的观看、分析、自学、表达、操作，与人合作等一般力量。但有相当大部分的同学基础学问差， 上课不仔细听讲，不能自觉的完成学习任务，需要老师督促并辅导，本学期重点抓好学习上有困难的同学教学，在教学中，面对全体同学，创设开心情境教学，激发他们的学习动机，进入最佳学习的动态。 二、教材简析： 本册教材共编排了七个单元的教学内容，在“数与代数”领域教学因数与倍数，分数的意义，和性质，分数的加法和减法；在“空间与图形”领域教学图形的变换，长方体和正方体；在“统计与

40、概率”领域教学众数和复式折线统计图；在用数学解决问题方面，教材一方面结合分数的加法和减法，长方体和正方体两个单元来教学，还支配了“数学广角”的教学内容，体会解决问题策略的多样性及运用优化的方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。联系上述三个领域的教学内容编排3次实践活动，教学一些基本的数学思想和方法。教材还编排了一些“你知道吗”，介绍数学背景学问，编排一些思索题，作为弹性的教学内容。 教材编写时，考虑了高班级数学教学的学问量比中班级大，同学的学习力量和自我意识比中班级强，教材适当调整了编写体例，设置了例题，试一试、练一练、练习、整理与练习等栏目与版块。 三、教学目标及要求： 基础学问： 理解分数

41、的意义和基本性质，会比较分数的大小，会把假分数化成带分数或整数，会进行整数、小数的互化，能够比较娴熟地进行约分和通分。 把握因数和倍数，质数和合数，奇数和偶数等概念，以及2、3、5的倍数的特征；会求100以内的两个数的最大公因数和最小公倍数。 理解分数加，减法的意义，把握分数加，减法的计算方法，比较娴熟地计算简洁的分数加、减法，会解决有关分数加、减法的简洁实际问题。 知道体积和容积的意义以及度量单位。会进行单位之间的换算。感受有关体积和容积单位的实际意义。 结合详细情境，探究并把握长方体和正方体的体积和表面积的计算方法，探究某些实物体积的测量方法。 能在方格纸上画出一个图形的轴对称图形，以及将

42、简洁图形旋转90度；观赏生活中的图案，敏捷运用平移，对称和旋转在方格纸上设计图案。 通过丰富的实例，理解众数的意义，会求一组数据的众数，并说明结果的实际意义；依据详细的问题，能选择适当的统计量表示数据的不同特征。 熟悉复式折线统计图，能依据需要选择合适的统计图表示数据。 基本技能： 经受从实际生活中发觉问题，提出问题，解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的力量。 体会解决问题策略的多样性以及运用优化的数学思想方法解决问题的有效性，感受数学的魅力，形成发觉生活中的数学的意识，初步形成观看，分析及推理的力量。 情感看法和价值观： 使同学主动主动参加猎取学问的

43、全过程，让他们熟悉到数学的价值，生活中离不开数学，使他们喜爱数学，乐学数学。 形成对数学的深厚爱好，树立同学自尊心和自信念，提高同学的相互合作力量和人际交往力量。 引导反思促进情感看法的进展，教学时留意引导同学反思当天的学习活动，适时训练同学要主动参加学习活动，学习上要实事求是，并以确定的方式强化同学良好的学习看法。 制造让同学运用所学学问解决实际问题的机会，学以致用，体会数学就在身边，借以激发和爱护同学对数学的奇怪心和求知欲。 四、教学措施： （1）创设愉悦的教学情境，激发同学学习的爱好。 （2）提倡学法的多样性，关注同学的个人体验。 （3）课堂训练形式的多样化，重视一题多解，从不同角度解决

44、问题。 （4）加强基础学问的教学，使同学切实把握好这些基础学问。 （5）同学能预习教材，提出学问重点，自己是通过什么途径理解的，还有哪些疑问，能通过查阅资料找出解决问题的方法（6）老师作为课堂教学的指导者，以同学自主学习为主，主见探究式，体验式的学习方法，培育同学的动手操作力量和发散思维力量（7）利用小组争论的学习方式，使同学在争论中人人参加，各抒己见，相互启发，自己找出解决问题的方法，体验学习数学的欢乐。 （8）培育学习数学的爱好和自信念，使每位同学的力量有所提高。 （9）体现同学的主体作用，让同学爱学、会学，教同学把握学习方法。 （10）教学与实践活动相结合因材施教，每一堂课教学内容的设计

45、都依据教学目标和同学的基础上，创建教学的问题情境，属于符合同学认知规律的教学过程。 数学教学工作方案8 一、班级状况分析： 一（4）班有同学44人，一（5）班有同学45人。上学期期末平均成果一（4） 一（5） 95分以上的同学两个班都只在百分之四十几，中下面广。主要缘由同学自主探究问题的力量弱，缺乏分析问题、解决问题及敏捷运用学问的力量。有的同学缺乏良好的学习习惯、审题力量及仔细听题的习惯。 二、教学内容： 本册教材包括下面一些内容：位置，20以内的退位减法，图形的拼组，100以内数的熟悉，熟悉人民币，100以内的加法和减法 （一），熟悉时间，找规律，统计，数学实践活动。 本册教材教学内容的分

46、析： 在同学把握了20以内各数的基础上，这册教材把认数的范围扩大到100，使同学初步理解数位的概念，学会100以内数的读法和写法，弄清100以内数的组成和大小，会用这些数来表达和沟通，形成初步的数感。100以内的加、减法，分为口算和笔算两部分。这册教材出现的是口算部分，即两位数加、减一位数和整十数口算。这些口算在日常生活中有广泛的应用，又是进一步学习计算的基础，因此，应当让同学很好地把握。同时，教材结合计算教学，支配了应用所学计算学问解决问题的内容，让同学了解所学学问的实际应用、学习解决现实生活中相关的计算问题，培育同学用数学解决问题的力量。 在同学初步熟悉了常见几何图形的基础上，本册教材支配

47、了关于位置与拼组图形的教学内容，设计了丰富多样的探究性操作活动，让同学体验空间方位和所学图形之间的关系，进展同学的空间观念。 在量的计量方面，本册教材除了支配人民币单位元、角、分的熟悉外，还支配了学习详细时刻几时几分的读、写方法。 “找规律”和“统计”是两部分新的教学内容。“找规律”引导同学探究一些图形或数字的简洁排列规律，初步培育同学探究数学问题的爱好和发觉、观赏数学美的意识。统计是正式教学统计初步学问的开头，让同学学习收集和整理数据的简洁方法，熟悉最简洁的统计图表，经受用统计方法解决问题的过程。 教材依据同学所学习的数学学问和生活阅历，支配了两个数学实践活动，让同学通过小组合作的探究活动或

48、有现实背景的活动，运用所学学问解决问题，体会探究的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培育同学的数学意识和实践力量。 三、全册教学目标及重、难点： （一）这一册教材的教学目标是，使同学： 1熟悉计数单位“一”和“十”，初步理解个位、十位上的数表示的意义，能够娴熟地数100以内的数，会读写100以内的数，把握100以内的数是由几个十和几个一组成的，把握100以内数的挨次，会比较100以内数的大小。会用100以内的数表示日常生活中的事物，并会进行简洁的估量和沟通。 2能够比较娴熟地计算20以内的退位减法，会计算100以内两位数加、减一位数和整数，经受与他人沟通各自算法的过程，会用加、减法计算学

49、问解决一些简洁的实际问题。 3经受从生活中发觉并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的亲密联系，感受数学在日常生活中的作用。 4会用上、下、前、后、左、右描述物体的相对位置；能用自己的语言描述长方形、正方形边的特征，初步感知所学的图形之间的关系。 5熟悉人民币单位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分；知道爱惜人民币。 6会读、写几时几分，知道1时=60分，知道珍惜时间。 7会探究给定图形或数的排列中的简洁规律，初步形成发觉和观赏数学美的意识。 8初步体验数据的收集、整理、描述、分析的过程，会用简洁的方法收集、整理数据，初步熟悉条形统计图和统计表，能依据统计图表中的数据提出并回答简

50、洁的问题。 9体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。 10养成仔细作业、书写干净的良好习惯。 11通过实践活动体验数学与日常生活的亲密联系。 20以内的退位减法和100以内加、减法口算的分阶段要求初步拟订如下： 单元结束 平均错误率 速度 平均错误率 速度 20以内的退位减法 10%以内 绝大多数达到每分钟做8题 7%以内 绝大多数达到每分钟做10题 100以内的加、减法口算 12%以内 绝大多数达到每分钟做5题 10%以内绝大多数达到每分钟做6题 （二）教学重点： 100以内数的熟悉，20以内的退位减法和100以内的加减法口算。 （三）教学难点： 1、100以内的进位加

51、法和退位减法。 2、会看读写几时几分。 3、人民币单位间的换算。 4、用数学。 5、进展空间观念。 四、教学措施： 1以同学的已有阅历为基础设计活动内容和学习素材，供应同学熟识的详细情景，注意同学对学问的体验，获得对学问的理解。从而激发同学的学习爱好，获得愉悦的数学学习体验。 2在教学中尽量体现同学学习数学的学问形成过程，让同学经受从生活中发觉并提出数学问题、解决数学问题的过程。 3体现自主探究、合作沟通的学习方式，让同学在合作沟通与自主探究的氛围中学习。通过活动，让同学感受和体会数学学问的含义。 4数与计算的教学重视进展同学的数感，体现算法多样化。 5为同学供应关于物体空间关系的更丰富的内容

52、和素材，进展同学的空间观念。 6注意培育同学初步的应用意识和用数学解问题的力量，从而进展同学的数学思维力量。 7结合教学内容有机的引导同学动手操作，加深对数学学问的理解。 8留意体现开放性的教学方法，为同学学习学问供应丰富的资源。创设激趣、.的情景，让同学开心的自觉的投入学习中去。 9培育同学良好的学习习惯，仔细审题。 数学教学工作方案9 一、目的 为了能做到有方案、有步骤、有效率地完成高三数学学科教学复习工作，正确把握整个复习工作的节奏，明确不同阶段的复习任务及其目标，做到针对性强，使得各方面工作的详细要求落实到位，特制定此方案，并作出详细要求。 二、方案 1、第一轮复习挨次： （1）集合与

53、简易规律不等式函数导数（含积分）数列（含数学归纳法、推理与证明）。 （2）三角函数向量立体几何解析几何。 （3）排列与组合概率与统计复数算法与框图。 2、第一轮复习目标：全面把握好概念、公式、定理、公理、推论等基础学问，切实落实好课本中典型的例题和课后典型的练习题，落实好每次课的作业，使同学能较娴熟地运用基础学问解决简洁的数学问题。同时搞好每个单元的跟踪检测，注意课本习题的改造，单元存在的问题在月考中去强化、落实。 3、其次轮复习挨次：选择题解法填空题解法数学方法数学思想重要学问点的专题深化。 4、其次轮复习目标：在进一步巩固基础学问的前提下，注意方法、思想、重要学问的专题深化，使同学能娴熟地运用基础学问和数学方法、思想解决较为复杂的数学问题。同时落实好每次测试，每月一次的诊断性综合考试，并对存在 在的问题作好整理，为第三轮复习作好前期工作。 5、第三轮复习挨次：每周一次模拟考试查漏补缺训练规范答题卡训练。 6、第三轮复习目标：对准高考常见题型进行强化落实训练、查漏补缺训练和答题卡作