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文档简介

1、.初中数学?灯光与影子?教案课 题 4.3 灯光与影子二 课型 新授课教学目的 1经历理论、探究的过程，理解视点、视线、盲区的概念。2体会视点、视 线、盲区在现实生活中的应用。3理解视点、视线、盲 区与中心投影的关系，感受其生活价值。教学重点 理解视点、视线、盲区的概念。教学难点 从现实生活中提炼出视 点 、视线、盲区的问题，应用概念予以解决。教学方法 观察理论法教学后记教 学 内 容 及 过 程 备注一、创设情境、激发兴趣提出问题：小明和小丽到剧场看演出。1.坐在二层的小明能看到小丽吗？为什么？2.小丽坐在什么位置时，小明才能看到她？学生答复老师提出的问题。概念：如图4-18所示，小明眼睛的

2、位置称为视点，由视点发出的线称为视线，小明看不到的地方 称为盲区。二、练习生活、动手操作做一做情境：有一辆客车在平坦的大路上行驶，前方有两座建筑物。问题1：客车行驶到某一位置时，司机可以看到建筑物的一部分，假如客车继续向前行驶， 那么他所能 看到的部分如何变化？问题2 客车行驶到图4-1 9的位置时，司机还能看到建筑物B吗？为什么？议一议当你乘车沿一条平坦的大道向前行驶时，你会发现前方那些 高一些的建筑物好似“沉到了位于它们前面那些矮一些的建筑物后面去了。这 是为什么？先想一想，再与同伴交流。学生分四人小组进展讨论。学生交换各自的生活感受，体会“沉的内因。三、随堂练习课本随堂练习 1学生分小组

3、讨论、交流，畅想生活感知。四、课堂总结本节课让大家经历观察考虑交流的过程，将视点、视线、盲区和中心投影相联络。通过识别，感悟视点、视线、盲区在生活中的应用。家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗读儿歌，表演故事。我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读才能进步很快。五、布置作业要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察才能，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、开展语言。在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观

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