初中生学习技巧：课后怎么复习最有用

1、.初中生学习技巧：课后怎么复习最有用老师常告诉我们要课前预习课后复习，作为初中生如何进展课后复习最有用呢？听听这位老师是怎么说的！一、做题后的考虑与进步作业做完之后，应认真回过头去总结一下自己的解题过程，很好地考虑一番，详细地说，应做以下几件事：1.同题不同解。每做完一道题以后，要认真想一想：解这道题的方法和思路是什么？有没有别的思路和方法？这道题能不能变一变。换个角度考虑，假如做这道题时能积极开动脑筋，把题目研究透彻，做到对一道题采用多种解法，一道题引伸出几道类似的题一题多想，那将会使你思路开阔，大大进步分析问题和解决问题的才能。2.分析归类，以少胜多。习题千变万化，数量繁多，有“题海之称。

2、怎么办呢？要擅长将它们分类总结，即做完作业后，应想一想这道题在知识上属于哪块知识点？在解题的思路和方法上又属于哪一种？要对做过的题目进展横向比较，找一找它们共同的地方，在纵向上加深题目可能延伸出的问题。题目做的越多，这种从一般到特殊的比较就越重要。总之，假如在做作业时，擅长把几种解法进展比较，找出最简、最正确方案，并进一步通过比较把习题进展归纳，归入知识的体系中去。这样做一道题可以抵上做十道题、百道题。以后见到同类题，就可以很快地做出来，就是遇到综合题也可以通过分析而演变为熟悉的根底题，使问题得到解决，这是从“题海中解放出来的最好方法。另外，比较归纳分类的工作，要靠自己“亲自理论花一番考虑的功

3、夫来完成。人家总结出来的类型题可以参考。但不要去死记人家的结论，更不要在做题时乱套。3.错题要订正。订正一道错题，比多做一道新题更有价值。因为从错处暴露了自己知识和才能上的弱点。是审题问题、计算问题、概念问题还是推理问题？经过更正后，可以补上自己的欠缺。更正错误时，最好用彩色笔把错误的地方标注出来，将正确的解题思路标注在旁边。到复习时，看看经过自己更正的作业，就可以防止再犯同类错误。不少同学，作业或卷子发下来后，只看一下分数或者老师判的对错就扔到一边，并不认真地去研究错误所在，这样就无法在复习时提醒自己，从而失去了错题对自己的戒备作用，失去了对知识点的再次强化。二、强化记忆德国的心理学家艾滨浩

4、斯通过实验，发现刚刚记住的材料，一小时后只能保持44%，一天后能记住33%，经过两天留下的只有28%，六天以后为25%，所以所有的人都会发生先快后慢的遗忘。要想使这些记忆不消褪，不仅靠对学习材料深化的理解，而且要通过反复的、有效的刺激复习和练习来强化。实际上记性好的同学，并不是天生的记忆超群，而是他们不仅在学习时重视理解，而且在课后也加强对知识的复习，他们是每天有复习，每天有小结，每章大总结，经常从不同的角度，不同的层次上进展复习，从而形成了对知识惊人的记忆力。三、总结应当注意的问题1.合理安排复习内容。紧紧围绕一个中心内容进展。例如复习力学综合题时，就要紧紧抓住物体的受力分析，以及平衡方程的

5、列法。有的学生在复习没有明确的中心，往往将所有题目都看一遍，结果就会效果很差，看一遍只能起到一个熟悉的作用。其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记之后会“活用。不记住那些根底知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正进步学生的写作程度,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从根底知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的成效。家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园

6、就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗读儿歌，表演故事。我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读才能进步很快。2.要自己尝试回忆总结。复习中，遇到问题不要急于看课本或者问人，要先自己考虑。这对于集中注意力，强化记忆，进步学习效率都有好处。这样做不仅保持了知识的连接性，而且对强化记忆也有很好的效果。要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模拟，才能不断地掌握高一级程度的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的才能，课堂上，我特别重视老师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，上下起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种兴趣活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的才能，如听词对词，听词句说意思，听