北师大版数学《小数点搬家》教学设计

1、.北师大版数学?小数点搬家?教学设计您如今正在阅读的北师大版数学?小数点搬家?教学设计文章内容由搜集!本站将为您提供更多的精品教学资源!北师大版数学?小数点搬家?教学设计教学内容：小数点挪动引起小数大小变化的规律北师大版第八册第三单元P40?41教学目的：1、通过创设生动的情境?小数点搬家这一童话故事，使学生探究出小数点向左、右挪动引起小数大小变化的规律。2、能运用这一规律计算相关的小数乘除法。3、激发学生学习数学的兴趣，培养合作意识和应用意识。教学重点：探究、概括出小数点的挪动引起小数大小的变化规律。教学难点：可以应用这一规律计算小数乘除法。教学准备：教学课件小数点搬家 、数字卡片。教学过程

2、：一、激趣导入：同学们，老师这里有三张卡片出示三张写有100的卡片，你能在适当位置添上小数点，使这个数最大吗？100.最小呢？1.00还可以是多少？10.0小数点位置不一样，它们的大小也就不一样了。是呀，小数点真重要，今天我们就来讨论有关小数点方面的知识板书：小数点搬家看了这个课题，你想知道什么？生答带着这些问题，让我们走进山羊快餐厅。二、童话激趣，发现变化。1、出示三张情境图：同学们，请看屏幕，从图中你看到了什么？学生讲述，老师随机板书：4.00元、0.40元、0.04元。2、提问 1这些小数的实际价格是多少？生说，师板书。2请同学们认真观察4.00、0.40、0.04小数点的位置有什么变化

3、？它们的大小又有什么变化？请你们在小组里讨论一下吧。3、小组汇报：汇报交流，师适时板书：小数点 大小变化向左挪动一位 缩小10倍缩小到原来的 向左挪动二位 缩小100倍缩小到原来的 向左挪动三位 缩小1000倍缩小到原来的 4、来了这么多客人，山羊真开心呀，可月底一算，赔本了，热心的小数点知道自己闯祸了，赶紧往右搬家，请想一想：小数点向右挪动小数的大小有什么变化？小组讨论后完成课本40页试一试。小组合作讨论之后，全班交流。从而得出：小数点向右挪动引起小数大小的变化规律：您如今正在阅读的北师大版数学?小数点搬家?教学设计文章内容由搜集!本站将为您提供更多的精品教学资源!北师大版数学?小数点搬家?

4、教学设计小数点 大小变化向右挪动一位 扩大10倍向右挪动二位 扩大100倍向右挪动三位 扩大1000倍三、实际应用，促进内化1、应用规律，解决问题：同学们真厉害，接下来我们一起看这道题。下面的数与0285比较，扩大或缩小了多少倍？课件演示 左边是0285，右边是285，然后填空：小数点向边挪动位，0285 倍。左边的数不变，右边的数2.85，2850，28.5，0.0285，0.00285逐个与0.285进展比较，之后填空。2、比照练习探究小数点挪动时位数不够用0补足你能很快算出下面几道题的答案吗？0.0610 0.06100 0.06100042.510 42.5100 42.51000请生

5、逐题答复，适时提问：位数不够怎么办？用0补足。3、试做P41第3题。同学们做得真不错，下面请你们完成课本41页的第3题。生独立完成，集体订正卡片出示，开火车校对答案。四、总结通过这节课的学习，你学会了什么？还有什么疑问？五、理论作业1、以?小数点的自述?或?神奇的小数点?为题写一篇数学日记。2、考虑：有比3.5大并且比3.6小的小数吗？你能写出几个？板书设计： 小数点搬家小数点 大小变化4.00元=4元 向左挪动一位 缩小10倍缩小到原来的 0.40元=4角 向左挪动二位 缩小100倍缩小到原来的 0.04元=4分 向左挪动三位 缩小1000倍缩小到原来的 4.00元=4元 向右挪动一位 扩大

6、10倍课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一那么名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,老师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多那么名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取出来,使文章增色添辉。0.40元=4角 向右挪动二位 扩大100倍与当今“老师一称最接近的“老师概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问?示侄孙伯安?诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。于是看，宋元时期小学老师被称为“老师有案可稽。清代称主考官也为“老师，而一般学堂里的先生那么称为“老师或“教习。可见，“老师一说是比较晚的事了。如今体会，“老师的含义比之“老师一说，具有资历和学识程度上较低一些的差异。辛亥革命后，老师与其他官员一样依法令任命，故又称“老师为“教员。0.04元=4分 向右挪动三位 扩大1000倍死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种