北师大版数学一年级上册《最喜欢的水果》片段点评

1、.北师大版数学一年级上册?最喜欢的水果?片段点评主动探究，经历过程1、统计客人情况。师：你从图上看到了些什么？生1：大象家来了很多客人。生2：我看到小狗、小猪和小猴都来了。生3：我看到两棵大树，有4只小猴子爬在树上。生4：我看到有一只小狗在妈妈袋袋里。生5：我看到有的动物手里还拿着鲜花。师：大家观察很仔细。从图上看，大象家来的客人比较多，排列得有些乱，不容易一下子看出来各有多少。你能想个好方法让我们可以很清楚地知道来了哪些客人，它们各有几个吗？生：我们让小狗家站在一起，让小猴家站在一起，让小猪家站在一起。师：这个方法好！我们先来把客人分一分类。师：老师这里准备了这些小客人的头像，我们来给它们排

2、一排队。请六个学生上台自由组成二人小组合作排小动物。一个人指着图上的一只动物，另一个人就拿一个它的头像贴在黑板上。老师提供的动物头像是有多余的，供学生选择。生排列的结果如下：狗 狗 狗 狗猴 猴 猴 猴 猴猪 猪 猪师：三种小动物的队伍都已经排好了，谁来数一数它们分别有几只。生：小狗有4只，小猴有5只，小猪由只。师：根据学生数的结果板书： 4 只 狗 狗 狗 狗 5 只 猴 猴 猴 猴 猴 3 只 猪 猪 猪师：看着这张图，你还知道了什么？生1：我知道小猴家来了最多。生2：我知道小猪家来的最少。要练说，先练胆。说话胆小是幼儿语言开展的障碍。不少幼儿当众说话时显得害怕：有的结巴重复，面红耳赤；有

3、的声音极低，自讲自听；有的低头不语，扯衣服，扭身子。总之，说话时外部表现不自然。我抓住练胆这个关键，面向全体，偏向差生。一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。每当和幼儿讲话时，我总是笑脸相迎，声音亲切，动作亲昵，消除幼儿畏惧心理，让他能主动的、无拘无束地和我交谈。二是注重培养幼儿敢于当众说话的习惯。或在课堂教学中，改变过去老师讲学生听的传统的教学形式，取消了先举手后发言的约束，多采取自由讨论和谈话的形式，给每个幼儿较多的当众说话的时机，培养幼儿爱说话敢说话的兴趣，对一些说话有困难的幼儿，我总是认真地耐心地听，热情地帮助和鼓励他把话说完、说好，增强其说话的勇气和把话说好的信心。三是要提明确的说话要求

4、，在说话训练中不断进步，我要求每个幼儿在说话时要仪态大方，口齿清楚，声音响亮，学会用眼神。对说得好的幼儿，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表扬，并要其他幼儿模拟。长期坚持，不断训练，幼儿说话胆量也在不断进步。生3：我知道大象家一共来客人12个。单靠“死记还不行,还得“活用,姑且称之为“先死后活吧。让学生把一周看到或听到的新颖事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即稳固了所学的材料,又锻炼了学生的写作才能,同时还培养了学生的观察才能、思维才能等等,到达“一石多鸟的效果。生4：我还知道

5、小猴比小狗多1只。语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。假如有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对进步学生的程度会大有裨益。如今,不少语文老师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果老师费力,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的为难场面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见,假如有目的、有方案地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然浸透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和开展。生5：小猴比小猪多2只。师：象刚刚这样分一分、排一排、数一数的过程，我们可以把它叫做统计。通过刚刚的统计我们比较清楚地知道了大象家来客人的情况。通过生动有趣的活动，使得孩子们在轻松快乐的气氛中感受到学习本课的内容。本来这一课我们讲的时候，孩子们都能很好的进展统计，但不能很条理的来统计。这位老师把统计的过程归结为分一分，排一排，数一数，然