八年级下册数学期中试题模拟试卷

1、.八年级下册数学期中试题模拟试卷一、填空题每题3分，共30分1.如图，ABCDEB，AB=DE，ABC，那么C的对应角为 ，BD的对应边为 .2.如图，AD=AE，2，BD=CE，那么有ABDACE ，理由是 ，ABE .3.如图，AD、AD分别是锐角ABC和ABC中BC与BC边上的高，且AB= AB，AD= AD，假设使ABCABC，请你补充条件 只需填写一个你认为适当的条件.4.ABCDEF，BC=EF=6cm，ABC面积为18平方厘米，那么EF边上的高是 cm.5. 假设两个图形全等，那么其中一个图形可通过平移、 或 与另一个图形完全重合.6. 如图，有两个长度一样的滑梯即BC=EF，左

2、边滑梯的高度AC与右边滑梯程度方向的长度DF相等，那么ABC+DFE=_.7.如图，锐角三角形ABC中，高AD和BE交于点H，且BH=AC，那么ABC=_.8.如图，在ABC中，B=90o，D是斜边AC的垂直平分线与BC的交点，连结AD，假设DAC：DAB=2：5，那么DAC=_.9.假设等腰三角形一腰上的高与底边的夹角为30，那么这个等腰三角形的顶角等于_.10.：如图，正方形ABCD的边长为8，M在DC上，且DM=2，N是AC上的一动点，那么DN+MN的最小值为_.二、选择题每题3分，共30分11.在ABC中，AB=AC，A=56，那么高BD与BC的夹角为 A.28 B.34 C.68 D

3、.6212.在ABC中，AB=3，AC=4，那么BC边的取值范围为 A.213.用直尺和圆规作一个角等于角的示意图如下，那么说明AOB=AOB的根据是 A.SSS B.SAS C.ASA D.AAS14. 对假命题任何一个角的补角都不小于这个角举反例，正确的反例是 A.=60o，的补角=120o，B.=90o，的补角=90o，=C.=100o，的补角=80o， D.两个角互为邻补角15.一等腰三角形的两边长分别为3和6，那么这个等腰三角形的周长为 A.12 B.15 C.12或15 D.1816. ABC与ABC中，条件AB= AB，BC= BC，AC =AC，A，B，C，那么以下各组条件中不

4、能保证ABCABC的是 A. B. C. D. 17.如图，在ABC中，AB=AC，高BD，CE交于点O，AO交BC于点F，那么图中共有全等三角形 A.7对 B.6对 C.5对 D.4对18.如图，在ABC中，C=90，AC=BC，AD平分BAC交BC于点D，DEAB于点E，假设DEB的周长为10cm，那么斜边AB的长为 A.8 cm B.10 cm C.12 cm D. 20 cm19.如图，ABC与BDE均为等边三角形，ABA.AE=CD B.AECD C.AE20.P=80，过不在P上一点Q作QM，QN分别垂直于P的两边，垂足为M，N，那么Q的度数等于 A.10 B.80 C.100 D

5、.80或100三、解答题共40分21.如图，点E在AB上，AC=AD，请你添加一个条件，使图中存在全等三角形，并给予证明.所添条件为 .你得到的一对全等三角形是 .22.如图，点B，D在射线AM上，点C，E在射线AN上，且AB=BC=CD=DE，EDM=84，求A的度数.23. 如图，在ABC和DEF中，B、E、C、F在同一直线上，下面有四个条件，请你在其中选择3个作为题设，余下的1个作为结论，写一个真命题，并加以证明.AB=DE，AC=DF，ABC=DEF，BE=CF24.：在 中， ，点 是 的中点，点 是 边上一点.1 垂直 于点 ，交 于点 如图，求证： .2 垂直 ，垂足为 ，交 的

6、延长线于点 图，找出与 相等的线段，并证明.25.如图a，ABC和CEF是两个大小不等的等边三角形，且有一个公共顶点C，连接AF和BE.一般说来，“老师概念之形成经历了非常漫长的历史。杨士勋唐初学者，四门博士?春秋谷梁传疏?曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也。这儿的“师资，其实就是先秦而后历代对老师的别称之一。?韩非子?也有云：“今有不才之子师长教之弗为变其“师长当然也指老师。这儿的“师资和“师长可称为“老师概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“老师，因为“老师必需要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原那么，有目的、有方案的先安排与幼儿生活接近的

7、，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进展观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。我加以肯定说“这是乌云滚滚。当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪

8、闪。接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗读自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深化，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的根底上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经历联络起来，在开展想象力中开展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿可以生动形象地描绘观察对象。1线段AF和BE有怎样的大小关系?请证明你的结论;2将图a中的CEF绕点C旋转一定的角度，得到图b，1中的结论还成立吗?作出判断并说明理由;唐宋或更早之前，针对“经学“律学“算学和“书学各科目，其相应传授者称为“博士，这与当今“博士含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事或讲解“经籍者，又称“讲师。“教授和“助教均原为学官称谓。前者始于宋，乃“宗学“律学“医学“武学等科目的讲授者；而后者那么于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。“助教在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十清楚晰。唐代国子学、太学等所设之“助教一席，也是当朝打眼的学官。至明清两代，只设国子监国子学一科的“助教，其身价