初一年级第二学期数学单元测试及答案参考

1、.初一年级第二学期数学单元测试及答案参考想要学好数学，一定要多做同步练习，以下所介绍的初一年级第二学期数学单元测试，主要是针对每一单元学过的知识来稳固自己所学过的内容，希望对大家有所帮助!一、选择题每题2分，共20分1、16的算术平方根是 A、4 B、 C、8 D、2、实数 ，0.3， ， ， 中，无理数的个数是 A、2 B、3 C、4 D、53、假如座位表上5列2行记作5，2，那么4，3表示 A、3列5行 B、5列3行 C、4列3行 D、3列4行4、假如点P3，y在第四象限，那么y的取值范围是 A、y B、y C、y D、y05、为理解某市1600多万民众的身体安康状况，从中任意抽取1000

2、人进展调查，在这个问题中，这1000人的身体安康状况是 A、总体 B、个体 C、样本 D、样本容量6、假设ab，那么以下不等式一定成立的是 A、 B、 C、 D、 07、假设 是关于x，y的方程ax-y=3的解，那么a的值是 A、1 B、2 C、3 D、48、如图1，实数a在数轴原点的左边，那么实数a，-a，1的大小关系表示正确的选项是 A、a-a B、a1C、1-a9、以下命题中，不正确的选项是 A、邻补角互补 B、内错角相等 C、对顶角相等 D、垂线段最短10、以下调查中，合适全面调查方式的是 A、调查人们的环保意识 B、调查端午节期间市场上粽子的质量C、调查某班50名同学的体重 D、调查

3、某类烟花爆炸燃放平安质量二、填空题每题3分，共15分11、 ，那么x=12、当x 时，式子3+x的值大于式子 的值;13、如图2，直线l与直线AB、CD分别相交于E、F，1=105，当2= 度时，ABCD; 图214、方程组 的解是 ;15、经调查，某校学生上学所用的交通方式中，选择自行车、公交车、其他的比例为7:3:2，假设该校学生有3000人，那么选择公交车的学生人数是 ;三、解答题每题5分，共25分16、计算： 17、解不等式组：18、如图3，直线AB、CD相交于O，OE是AOD的角平分线，AOC=28，求AOE的度数。图319、解方程组：20、如图4，将ABC向右平移5个单位长度，再向

4、下平移2个单位长度，得到 ，请画出平移后的图形，并写出 各顶点的坐标。四、解答题每题8分，共40分21、某文具店有单价为10元、15元和20元的三种文具盒出售，该商店统计了2019年3月份这三种文具盒的销售情况，并绘制统计图不完好如下：1这次调查中一共抽取了多少个文具盒?2求出图5中表示15元的扇形所占圆心角的度数;3在图6中把条形统计图补充完好。22、现有面额100元和50元的人民币共35张，面额合计3000元，求这两种人民币各有多少张?23、如图7，ABC=180A，BDCD于D，EFCD于F。1求证：ADBC;2假设1=36，求2的度数。图724、在平面直角坐标系中，点A1，2a+3在第

5、一象限。1假设点A到x轴的间隔 与到y轴的间隔 相等，求a的值;2假设点A到x轴的间隔 小于到y轴的间隔 ，求a的取值范围。25、某公式为了扩大消费，决定购进6台机器，但所用资金不能超过68万元，现有甲、乙两种机器供选择，其中甲种机器每台14万元，乙种机器每台10万元，现按该公司要求有哪几种购置方案，并说明理由。参考答案1-10、AACBC DBABC11、12、813、7514、15、75016、17、x118、解：AOD+AOC=180，又知AOC=28，AOD=152，OE是AOD的平分线，AOE=76.故答案为：76.19、20、解：如下图：由图可知，A4，0，B1，3，C2，2.21

6、、解：19015%=600个;2360115%25%=2163单价是10元的笔袋销售的数量是：60025%=150个，那么统计图如以下图：22、解：设面额100元的人民币x张，面额50元的人民币y张，由题意得解得答：面额100元的人民币25张，面额50元的人民币10张.23、1证明：ABC=180A，ABC+A=180，ADBC;2解：ADBC，1=36，1=36，BDCD，EFCD，BDEF，3=36.24、解：1点A到x轴的间隔 与到y轴的间隔 相等，2a+3=1，解得a=1;2点A到x轴的间隔 小于到y轴的间隔 ，观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原那么，有目的、有方案的先安排与

7、幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进展观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。我加以肯定说“这是乌云滚滚。当幼儿看到闪电时，我告诉

8、他“这叫电光闪闪。接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗读自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深化，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的根底上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经历联络起来，在开展想象力中开展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿可以生动形象地描绘观察对象。2

9、a+31，观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原那么，有目的、有方案的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进展观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的

10、波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。我加以肯定说“这是乌云滚滚。当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗读自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深化，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的根底上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经历联络起来，在开展想象力中开展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬

11、的，像医生用的手术刀样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿可以生动形象地描绘观察对象。解得a1.25、解：设甲型号的机器x台，那么乙种型号的机器为6x.依题意得：14x+106x68，解得：x2，x0，且x为整数，我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就锋利地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文程度低,十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中程度以上的学生都知道议论文的“三要素是论点、论据、论证,也通晓议论文的根本构造:提出问题分析问题解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样,就是讲不出“为什么。根本原因还是无“米下“锅。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问