一级数学下册期中考试质量分析(2023233749)

1、一(4)班数学期中考试质量分析与试卷评讲新生街小学 胡春萍一、考试情况分析：本次期中考试的根本情况：一 4班 63 人，实考 63 人，最高 120分，最低 82分，平均分是 112.96分，总分值 120分9 人， 及格率 100%，优秀率 96.83%，100分以下的有 3 人：周佳阳、王渝 翔、刘瑾轩，在今后的教学中要重点加强对此 3 人的跟踪辅导。二、存在问题分析：本次试卷容量不大，所考知识点只涉及到 20 以内的退位减法和 100 以内数的认识两个方面的内容， 且难度一般。试卷共分七个大题， 下面对每个大题进行分析， 找出存在的问题， 以便今后在教学中作出 有针对性的指导。第一大题：

2、填空题大局部学生失分在第 4 小题：从右边起， 第一位是位，第 位是十位，第三位是位。学生没认真读题，其实他们是知道数位 排列的顺序的，但由于思维的惯性， 他们在括号中分别填上的是 个、 十、百，而没有看清第 2 个空要填的是什么？还有少数同学不会读写数如：王渝翔；有些同学没有理解题 意，以为是接着往下数，所以出错如：赵进博、李厚浩、刘瑾轩、 王诗颖、周天琪；还有些同学会读写数，但由于粗心也出错了。第二大题：选一选这题的失分比拟严重。 有些同学根本就没有认真去读题， 导致失 分，因此，对学生的非智力因素要多培养， 使学生从小养成认真仔细， 一丝不苟的好习惯。还有几个同学没有按要求写出正确答案的

3、序号， 这也是因为平时训练少了的缘故，以后还要多多加强此类习题的训 练。第三大题：口算应该说此题得分率高， 只有个别学生由于粗心大意填错了。 主要 错在此 2 题： 19-8-3=6，11-4-2=9。有少数同学在长时间进行退位减 法后，很容易将个位够减的情况也当做退位减法来做了。 如上面所说 的 19-8，就有 6 个同学当成 18-9 算了汤毅、周天翼、陈菲儿、刘 子恒、李子俊、杨芯雨，所得的结果是 19-8=9，故而此题算错。至 于第 2 题出错，主要是因为 11-4-2 后面的减 2 看成加 2 来算了。张 名扬、周天琪第四大题：看图列式计算此题共有 3小题，第 1、2小题全部只有个别

4、同学不会危佳星、 周佳阳，而第 3 小题错的同学那么比拟多有 8人。有同学是属于 数数不够细心，或是将左边的整捆数数错汤毅，或是将右边的单 根的数错昌锦瑶；还有同学是根本不分整捆和单根，直接列式： 4+5=9，9-4=5，9-5=4。第五大题：连线题此题实在简单，得分率为 100%，没有一个同学出错。第六大题：实践运用。此题共有 5 个小题，学生出错主要集中在第 3、4 小题。第 3小题：小明家有 13只鸡和 6 只鸭，公鸡有 6只，母鸡有多 少只？此题有一个多余的条件， 要让学生在解题时能够从诸多的信息 中选择几个适宜的条件来解决问题。而有些学生显然没有认真读题、 审题不清，所以列式错误：

5、13+6=19或 13-12=1。第 4 小题：失分的最大原因是学生不会根据问题确定用加法还是 用减法，往往是猜着做。指导的重点是：让学生找出所求问题，弄清 求总数的要用加法算， 求局部的要用减法算。 并强调要用条件中 的数据来列式。第七大题：挑战题。这一题是课本上的原题， 除个别同学外，其他学生解答根本正确。三、重点内容评讲1、填空题第 4 小题。谁能说说数位的顺序是怎样的？从右边起， 第一位是什么位， 第 二位是什么位？第三位是什么位？从右边起， 第位是个位， 第 位是十位，第位是百位。2、看图列式计算。 教师提问：说说图中什么，求什么？局部，求整体用什 么方法计算？怎么算？整体， 求局部

6、用什么方法计算？怎么算？归纳小结： 局部求整体用加法计算。 整体求局部用减法 计算，用总数 -局部 =要求的局部。3、解决问题。解决问题第 2小题。引导学生读题， 说说此题是什么类型的解决 问题？有多余条件的解决问题解决此题的关键是什么？剔除多 余条件，找出有用条件进行分析，再列出算式。算完后，还要干什 么？认真检查 怎么检查？用公鸡的只数加上母鸡的只数看是不 是等于鸡的总数。4、稳固练习。四、对考试的反思1、本次考试可以明显看出根底好的学生与差的学生的差距，这 次考试局部题目虽然不难， 是对学生根底知识， 计算及看图解决问题 的能力比拟全面的检查， 根本上能反映学生学习能力的状况， 从考试

7、情况来看， 100分以下的学生还有 3 个，对此 3 人的辅导要跟上。2、对学生学习态度的反思。“态度决定一切。其实学生的试 卷很能反映出孩子的真实水平、 真实态度。 这一次考试可以看出平时 学习态度不认真， 做作业不专注。 因此着重还要重视学生学习态度的 培养。3、从学生答题情况来看，学生认字量少，读题不认真，根本概 念不清。要加强学生认真读题，认真分析，认真解答，认真书写，认 真检查的习惯培养。五、下阶段的教学措施：1、继续做好常规教学工作，深入备课，认真上课，及时批改作 业，积极听课学习他人先进教学经验和方法，提高教育教学水平。2、根底知识的教学要进一步加强，根本技能的训练要进一步强 化

8、。计算教学中要坚持口算堂堂练， 注意量与质的统一。 要面向全体， 兼顾速度要求，同时要注意练习形式的多样。3、课堂教学中应注意人文关心，注意关注学生的学习情感。在 夯实“双基的同时，要给学生提供充足的时间和宽松的空间，让学 生在轻松愉悦的气氛中合作交流、展示学习成果。4、要进一步加强学生书写的指导，在学习态度和书写标准上提 高标准并持之以恒地教育和训练。5、加强关注学困生，做好辅差工作。多给学困生表现自己的时 机，多给予鼓励， 使学困生重拾学习的信心， 积极的投入到学习中来。6、多与家长沟通，争取得到每位家长的支持，使学生在教师与 家长的共同教育下学好数学， 为今后中、 高年级的数学学习打下扎

9、实 的根底。附学生考试质量分析：考试之后四班昌锦瑶这次期中考试， 我考了 115 分，我觉得自己考得还不错。失分的 地方在第三题：看图列式计算。我把图中的 5 根小棒看成了 4根小棒， 算式写成了 40+4=44，44-4=40，44-40=5，正确答案应该是 40+5=45， 45-5=40，45-40=5。我觉得自己太粗心了，如果写完以后认真检查一 遍，肯定会发现错误的，如果我能在考试时及时改正错误，那我不就 也是 120 分了吗？在今后的学习中，我要好好学习，听老师的话，认真听讲，认真 作业，养成认真检查作业的好习惯，争取在期末考试时考总分值。数学期中考试质量分析一四班 昌锦潇这次考试，我考了 120 分，我觉得自己考得