六年级上册心理健康教育教案 9宽容胜似金

1、.宽容胜似金一、活动主题：用宽容化解朋友间的矛盾。二、 活动目的：通过这次心理安康教育课,使同学们理解和解的方法,并会运用这些方法，指导自己在日常生活中去化解矛盾的方法-宽容待人。三、活动重点、难点：学会和解方法，解决实际问题。四、 活动方法：启发、讨论、即兴表演，多媒体等相结合。五、 课前准备：多媒体课件六、 活动过程：老师活动设计学生活动设计歌曲导入1、这是什么歌?2、同学们有自己的朋友吗?介绍给大家。3、你与朋友一起做过哪些事?心情怎么样?有没有烦恼呢?4、这节课,宁老师想和同学们共同来讨论一个问题“和朋友闹了矛盾该怎样和解,想帮助同学们学会和解。板书课题：学会和解二学习和解方法1、课件

2、出示情境2、小明不再和小强玩的原因是什么？3、小强只图自己嘴上痛快，不管朋友的感受，伤害了小明的自尊心。小强该怎么办呢？请你替他想想方法。4、小结方法5、同学们，假如你和朋友之间出现了矛盾，一定要静下心来想一想，问题出在哪儿,然后真诚地面对你的朋友，用诚心去化解矛盾。板书：真诚三方法运用1、课件出示两个情景，各小组任选一个表演。2、选代表上台表演。3、请同学们想想方法，帮助兰兰和亮亮与自己的朋友和解。4、小结：和解的方法有许多，同学们可以选择合适自己的去做，去努力。当别人认识到了缺乏，真诚地向你抱歉时，你应当通情达理，宽容待人，善待朋友也就是善待自己。板书：宽容四联络实际，行为自查，弥补过错朋

3、友之间有了矛盾可以和解，同学之间的小别扭同样可以和解。假如你和朋友、同学之间有什么不愉快，如今老师给你们时间，赶紧去化解矛盾，然后勾勾手，再次成为好朋友，你们说好不好？我看到好多同学化解了他们的矛盾，你们能不能大胆地把矛盾说出来，再说说 是用什么方法化解的？老师祝贺同学们已经化解了矛盾，为了使我们的友谊之树可以常青，请同学们记住这个能带给人欢乐的小丑说的话吧！让我们把一切的不愉快都装上热气球，放飞掉吧！此时此刻，同学们的心情怎么样？我们一起来唱一首歌吧。五总结1、这节课你有什么收获？2、今天，我们上的不仅仅是一堂心理课，学会了和解，更重要的是获得了更为深沉的友谊。今后让我们大家以真诚和宽容去面

4、对每一个人吧！听歌曲，说歌名介绍朋友考虑并答复以下问题理解情境同桌讨论练习表演观看表演找朋友和解“教书先生恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生概念并非源于教书，最初出现的“先生一词也并非有传授知识那般的含义。?孟子?中的“先生何为出此言也？；?论语?中的“有酒食，先生馔；?国策?中的“先生坐，何至于此？等等，均指“先生为父兄或有学问、有德行的长辈。其实?国策?中本身就有“先生长者，有德之称的说法。可见“先生之原意非真正的“老师之意，倒是与当今“先生的称呼更接近。看来，“先生之根源含义在

5、于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。称“老师为“先生的记载，首见于?礼记?曲礼?，有“从于先生，不越礼而与人言，其中之“先生意为“年长、资深之传授知识者，与老师、老师之意根本一致。介绍和解方法自由读齐唱歌曲谈收获老师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模拟。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死的缘故。要

6、解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一那么名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,老师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多那么名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取出来,使文章增色添辉。要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模拟，才能不断地掌握高一级程度的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的才能，课堂上，我特别重视老师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，上下起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种兴趣活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的才能，如听词对词，听词句