人教版八年级上册第五单元第四章第三节真菌导学案（无答案）

1、.八年级上册生物教案施教时间：年 月 日 八年级 老师： 总第 课时课题： 第三节 真菌课时：课型：新授课教学目的1.描绘真菌的主要特征； 2.观察并认识常见的真菌； 3.描绘真菌的营养方式和繁殖形式； 4.理解食用菌养殖的一般过程。教学重点真菌的主要特征、真菌的营养和繁殖方式。教学难点真菌的主要特征、真菌的营养和繁殖方式。教学方法自主探究法；小组讨论法；教具准备PPT多媒体课件教 学 过 程教学板块教 师 活 动学 生 活 动新课导入我们已经认识了细菌，在生物界里，还有一种菌类，它的样子和细菌有很大差异，这就是真菌。我们来认识一下这些经常被我们无视的生物吧学生欣赏学生答复以下问题目的展示多媒

2、体展示自学目的2分钟1.描绘真菌的主要特征； 2.观察并认识常见的真菌； 3.描绘真菌的营养方式和繁殖形式； 4.理解食用菌养殖的一般过程。学生认真阅读学习目的自学指导老师巡视指导10-13分钟任务一：通过学习课本P2-11页，完成以下问题，并展示学习成果1、右图中的左侧是      霉；右侧是      霉。它们的直立菌丝的顶端长有成串的      ，都是靠       &#

3、160;    进展繁殖的。2、真菌的特征是：既有个体微小的种类，如 也有个体较大的种类，如 ，细胞内有成形的细胞核，细胞内没有 ，能产生孢子， ，能发育为新个体。任务二：【小组讨论】1.认识日常生活常见的真菌2.用放大镜观察培养皿中培养好的青霉和曲霉，注意它们的形态和颜色。并考虑教材P62讨论题3.归纳真菌的构造特点4.理解真菌的繁殖特点5.总结真菌的特征学生自学教材页学生自主探究学习目的对疑难问题进展标记自学检查检查学生自学的效果5-8分钟老师组织引导学生展示并适时给予鼓励和评价。针对学习目的让学生分小组进展解答。学生按学习合作小组对自学目的进展展示各合作小组

4、之间开展竞赛讨论商讨老师点拨10-15分钟学生分小组进展讨论学生讨论、交流考虑问题达标检测课堂练习5分钟 1.以下各组生物，都属于真菌的一组是 A.大肠杆菌、银耳、猴头 B.酵母菌、灵芝、黄曲霉C.青霉菌、口蘑、紫菜  D.香菇、根霉菌、乳酸菌2.用放大镜观察青霉，其青绿色的构造是 A.叶  B.菌丝  C.种子  D.孢子3.通常用来作为菌种鉴定的重要根据是 A.菌落 B.细菌形 C.细菌体积 D.细菌构造4蒸馒头时为使馒头暄软多孔，和面时要参加一些 A. 乳酸菌 B. 酵母菌 C. 青霉菌 D.曲霉5.以下属于单细胞真菌的是 A.酵母菌 B.青霉 C

5、.曲霉 D.大肠杆菌6.腌肉长时间不易腐烂，重要原因是 A.气温低，不利于细菌的生长和繁殖 B.空气中没有漂浮着细菌 C.盐分多，不利于细菌的生长和繁殖 D.大多细菌是对人类有益的，不会使肉腐烂7真菌不同于细菌的构造特点是 A.没有成形的细胞核；B.有芽孢和鞭毛；C.有细胞壁；D.有成形的细胞核。8.夏天，食品和衣物上会发霉长毛，这是由什么引起的？  A.霉菌  B.细菌  C.病毒 D.放线菌学生合作完成各学习小组对问题进展答复讲解 归纳总结课堂总结2分钟这节课我们学习了常见真菌、真菌的主要特征、真菌的营养方式、真菌生殖方式等七嘴八舌你说我说，本节学会了什么，收

6、获了多少？板书设计：第三节 真菌 一、各种各样的真菌 多细胞种类：大型真菌蘑菇、霉菌青霉和曲霉等单细胞种类：酵母菌二、真菌的繁殖方式： 孢子生殖、出芽生殖酵母菌；三、真菌细胞的构造：细胞壁；细胞膜；细胞质；细胞核作业设计： 1多数细菌和真菌在生态系统中的作用是 A.消费者 B.消费者 C.分解者 D . 三种都不是2.以下哪项是细菌、真菌、病毒的共同特征。A. 都是单细胞生物 B. 都利用现成的有机物C.都用孢子繁殖后代 D. 都对人类有利3.真菌的生殖方式是： A.营养繁殖B.孢子生殖C.分裂生殖D.出芽生殖4夏天吃剩的饭菜很容易变质，你知道这是什么原因吗？为了使剩饭保存的时间长一些，某同学

7、设计了一组实验进展探究。下面是他的实验过程。取同一餐的剩饭，等量分装到4个一样的耐高温的玻璃杯中，用塑料薄膜将杯口封好，然后分别将4个玻璃杯进展处理：微波炉中加热1分杀菌；高压锅盖气阀后10分；蒸锅水沸腾后10分；不做任何处理。然后，将上述4个玻璃杯均放在室温的环境中，每天进展观察比较。请你考虑：上述四种处理方式中，你认为最好的方法是                        。设置第4种方式的目的是