六年级上册数学教案百分数

1、.?百分数一?教学设计教学目的：1、结合生活实际认识百分数，理解百分数的详细含义，正确地读、写百分数。理解百分数与分数的异同。2、感受百分数在生活实际中的应用价值，增进学好数学的信心和乐趣。教学重难点：重点：理解百分数的详细含义难点：感受百分数在生活实际中的应用价值，增进学好数学的信心和乐趣。教学过程;一、情境导入1。师：同学们，今天老师带来了两瓶果汁饮料，假如是你，你会选购哪瓶呢？出示两瓶果汁：一瓶60%橙汁，一瓶45%橙汁。指名答复，提问：为什么？2。像60%、45%这样的数我们叫它？3。从百分数中我们就可以看出哪瓶果汁好喝，看来百分数还真厉害，4。那么今天我们就一起来学习百分数的知识。板

2、书百分数二：探究新知1、百分数含义新授：1。李老师也搜集了一些有关百分数的信息，一起来看看2。你能找到那几个百分数3。师：这些百分数表示的是什么含义呢？生：18%表示每100个小学生就有18个小学生近视师：很好，还可以怎么说？生2：把所有小学生分成100份，近视的人数占了18份生3：小学生中近视的人数占所有小学生的18%老师展示幻灯片师：同学们理解的非常好，小学生中近视的人数占所有小学生的18%中数字18表示的是什么？%表示的是什么？生：这里的18表示的是小学生中近视的人数；%表示的是全市所有小学生师：请你按照这种方法理解一下这幅图中剩下的两个百分数的含义生1：每100个初中生就有49个初中生

3、近视，也就是说近视的初中生人数占所有初中生人数的49%生2：近视的高中生占说有高中生人数的64、2%3到底什么数叫百分数呢？4。生：表示一个数是另一个数的百分之几的数叫做百分数，学生说时老师板书5。百分数表示几个数之间的一种什么关系？生：表示两个数之间相除的关系表示的是两个数倍比关系6所以百分数又叫百分率或百分比，7。我们知道百分数表示一个数是另一个数的百分之几，那2瓶果汁中百分数表示什么意思呢？同桌之间说一说8。请你说一说下面百分数表示什么意思？指名答复生：1：这批产品的合格率是98%的含义是：这批产品中合格的产品占所有产品的98%生2：我们学校有60%的学生参加了兴趣小组中的60%意思是：

4、学校参加兴趣小组的人数占总人数的60%。生3：我们班差不多到达65%的含义是：我们班中参加兴趣小组的人数占全班总人数的65%生3：这批产品的合格率是98%的含义是：这批产品中合格的产品占所有产品的98%生4：这瓶饮料中蛋白质的含量占整瓶饮料的1、0%师：是什么意思您如今正在阅读的人教版数学?百分数的意义和写法?教学设计二文章内容由搜集！本站将为您提供更多的精品教学资源！人教版数学?百分数的意义和写法?教学设计二生：有可能多余1、0%生4：果汁的含量占整瓶饮料的15%或多余15%生5：在这件毛衣中羊毛的含量占了整件毛衣的50%，腈纶的含量占了这件毛衣的50%师：占了50%也就是什么意思呢？生：也

5、就是在这件毛衣中一半是羊毛，一半是腈纶1、百分数的读写：1。我们知道百分数表示一个数是另一个数的百分之几，2。我们已经理解百分数的意义，那百分数怎样写呢？百分之十八 写作：18%3。先写什么，再写什么？生答4。写百分数要注意什么？完成书78。15。百分数你会读吗？教读会读的站起来读78。23、百分数与分数的不同：百分数与我们以前学的哪种数比较相似？生：以下哪些可以用百分数来交换？小组说一说生：分数表示一个详细量，有单位名称百分数表示的是两个数的关系，没有单位名称。三、拓展应用同学们今天表现真不错，老师想考考你们，你们敢挑战吗？1。判断 1 一堆煤重20%吨。 2 鸡的只数是鸭的75 % 。 3

6、绳长是铁丝长的51/100。 4一条路长87/100千米 。 2。涂一涂一般说来，“老师概念之形成经历了非常漫长的历史。杨士勋唐初学者，四门博士?春秋谷梁传疏?曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也。这儿的“师资，其实就是先秦而后历代对老师的别称之一。?韩非子?也有云：“今有不才之子师长教之弗为变其“师长当然也指老师。这儿的“师资和“师长可称为“老师概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“老师，因为“老师必需要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。3。写出成语中的百分数。我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成

7、为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就锋利地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文程度低,十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中程度以上的学生都知道议论文的“三要素是论点、论据、论证,也通晓议论文的根本构造:提出问题分析问题解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样,就是讲不出“为什么。根本原因还是无“米下“锅。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背的重要性,让学生积累足够的“米。百发百中 百里挑一 十拿九稳 事倍功半 大海捞针 一箭双雕 1%是最小的百分数吗？100%是不是最大