六年级上册数学教案－6.3百分数与分数互化苏教版

1、.?百分数和小数的互化?教学设计教学内容：苏教版国标本第十一册，百分数与小数的互化。教学目的：使学生在解决问题的过程中，认识到百分数与小数互化是解决问题的需要，并经历百分数与小数互化的探究过程，培养学生的观察、概括和归纳才能。 使学生能根据百分数与小数互化的方法快速、准确的进展百分数与小数互化教学重点：百分数与小数互化的探究过程教学难点：归纳百分数与小数互化教学过程：一、 谈话导入在前不久举行的县小学生田径运动会上，我校获得了全县第二名的好成绩。同学们感到自豪吗？请出班级中的运发动在这里，我们也要感谢运发动们为学校争了光。但是，你们要知道为了获得成绩，他们付出了艰辛的训练。幻灯出示一幅照片二、

2、 引入新课1、 电脑出示：学校田径队进展体能训练，王老师要求队员进展仰卧起坐练习。结果赵洋完成了80个，陈汉良完成了100个，你能比较出他们俩所完成的个数吗？比多比少，直接比；倍数；百分数；分数等。浸透同样的比较可以用不同的方式来表示，并可以互相转化。然后，修改成例题：学校田径队进展体能训练，王老师要求队员在5分钟内完成指定个数的仰卧起坐练习。结果赵洋完成了指定个数的1.15倍，陈汉良完成了指定个数的110%，谁完成的个数多？指导学生理解题意，他们都是把完成的个数与谁比较？表达方式一样吗？指定个数是多少？能否直接比较？必需要进展转化。怎么转化？学生试做,并在小组内进展交流。老师巡视理解。2、

3、汇报1、将小数化成百分数指名汇报，老师板书：1.15= =115%请学生说明每一步是怎样想的?并追问一位小数表示什么,三位小数呢?因为115%大于110%，得出结论, 赵洋完成的个数多.2、将百分数化成小数指名板书：110%= =1.1也请学生进展解释，重点是第二步，因为1.15大于1.1,所以赵洋完成的个数多。3、小结，如今我们可以看出两人完成的个数的多少了。假如不进展转化你能很快看出来吗？使学生认识到百分数和小数的互化是可以帮助我们解决问题的需要。并说明这是本课的研究内容，板书课题。3、根据刚刚的研究，完成试一试。 电脑出示： 0.3= = = %0.248= = = % 根据学生的答复，

4、在电脑上完成。并请学生重点介绍中间两步是怎样想的？为什么要改写？改写的根据是什么？ 老师说明，以上过程是我们的考虑过程，其实还有一种比较简单的规律。让学生认真观察例题与试一试，看看你有什么发现？举例说明。 学生再做两题，看一看。 0.48= = %1.739= = = %根据你的发现，试着直接将0.79改写成百分数。 0.79= %根据你的观察和解答过程，想一想，怎样将小数直接改写成百分数呢？考虑后在小组里互相说一说。学生分析，再说一说。老师板书方法。 学生汇报，并以以上的习题来举例说明。4、 完成练一练把0.25、0.08、0.8、1.7、2改写成百分数。并说说怎样改写的？ 5、追问：那么，

5、又怎样将百分数直接改写成小数呢？以例题说明。根据刚刚的结论，将下面的百分数直接改写成小数。27%= 150%= 13.5%= 说说是怎样改写的？老师板书方法。如今你能直接进展百分数与小数的改写了吗？6、把43%、131%、16%、1.6%、0.4%改写成小数完成后，学生汇报。并让学生说说怎样挪动小数点？老师进展评价。7、学生认真读一读、记一记上面的两种方法。三、 稳固练习1、 师生、生生对口令2、 完成练习二十、1把相等的两个数连起来指名汇报，说说怎样找一样数的？怎样找？3、 快速抢答1、与25%相等的数是 2、与0.9相等的百分数是 3、 比23%大0.4。4、 判断1、1.8%与1.8相等

6、 2、43%4.20.00434.3% 老师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模拟。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。学生独立判断，并深化认识。去掉%，发生了什么变化；你能正确从大到小排列吗？“师之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生而来。其中“师傅更早那么意指春秋时国君的老师。?说文解字?中有注曰：“师教人以道者之称也。“师之含义，如今泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师的原意并非由“

7、老而形容“师。“老在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。“老“师连用最初见于?史记?，有“荀卿最为老师之说法。渐渐“老师之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。只是司马迁笔下的“老师当然不是今日意义上的“老师，其只是“老和“师的复合构词，所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称，虽能从其身上学以“道，但其不一定是知识的传播者。今天看来，“老师的必要条件不光是拥有知识，更重于传播知识。5、将以下信息中的有关数据换一个说法。高淳县素有“鱼米之乡的美称，有着得天独厚的水产养殖条件，特别是近年来大力开展了有机螃蟹的养殖。今年县有机蟹养殖基地就养殖了1500亩螃蟹。在螃蟹节期间，有机蟹受到了大家的欢送，也为农民增加了收入。据统计，有机蟹的价格相当于普通蟹的130%，平均每亩的效益也相当于普通蟹的1.5倍。目前螃蟹产业带来的收入已经大约占到了农民人均纯收入的20%。6、课堂作业完成练习二十2和3四、 唐宋或更早之前，针对“经学“律学“算学和“书学各科目，其相应传授者称为“博士，这与当今“博士含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事或讲解“经籍者，又称“讲师。“教授和“助教均原为学官称谓。前者始于宋，乃“宗学“律学“医学“武学等科目的讲授者；而后者那么于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。“助教在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十清楚晰。唐代国子学、太学等所设