大学生创业教育认识的思考精品资料

1、20 X 20广义的创业教育则是适创业需要与个人创业素活动0我国高校在进行把注息力放在了传授商管理小企业的基本理念的过程来实施创业教育现状我们需要以创理念引导0美国百森商导者就是以创业教育世界0他们之所以成功是他们有着先进的创业应该着眼于为未来几码以造就最具革命性的价值取向0教科文组教育国际研讨会中提观念与美国百森威的创的0因此我们在创业仅要看到创业技能的重创新为核心创业教可取代的作用0只有应创业社会需要、个人质发展需要进行的教育创业教育过程中更多的业机会、创办小企业、知识和技能从创业0若要改变当下的这种新为核心的创业教育学院是创业学领域的领方面的特色和专长者名其中很重要的原因就教育理念0即创

2、业教育代人设止创业遗传代的创业一代作为其基本织召开的面向21世纪出了弟二本护昭八、的业教育理念也是一致教育实施的过程中不仅要性更要息识到以育理念在创业过程中不创新教育理念的引导我们才不会出现创方向上的错二口才台匕目匕培会主义事业的建设者0一、创业教育目标止位学生不同的需求确立具我国创业教育目标借鉴更多地关注了目标本身发展问题关注不够创糊0国外学者一股根据分为几大类比如Sexton教育课程要达到的目标为将来生活做好准备；学习台匕目匕力;二是帮助学增强学生的社会责任感展相对滞后我国很多标的时候借鉴了国外的目早旺认为创业教育目创业基本素质和开创型基本的创业息识、创业形成主动进行研究性学业教育价值选择

3、等方面养出符合时代要求的社模糊需要考虑学校、体的目标国外的创业教育目标及社会的需要对人的业教育目标止位比较模创业所需要的素质要素和Kasiard<1(1992)认为创业有四个:一是帮助学生一是增加学生可持续的生实现个人抱负;四是0由于我国创业教育发学者在制止创业教育目创业教育目标0比如李标是培养受教育者的个性使受教育者具有心理品质、创业能力习的息识和习惯具备独立生活、工作的台匕目匕力力0在党的十七大设创新型国4豕和促的引领下创业教育决我国的就业问题0因标基本一致的基础上还学生的需要确立具体的1根据不同学校的需标我国有普通高等院校241145所独立院校303所程高校、211工程也是分类的而

4、高校依展程度方面也有很大的国的高校分为研究型大教学型大学0除此以外类、农林类等各具特色身在制止创业教育的目业综合素质和创新台匕目匕力的实际情况出发考虑学和较强的社会适应台匕目匕提高自主创新台匕目匕力建进以创业带动就业政的目标又要更加注重解此在创业教育总体目需要考虑不同的学校、创业教育目标0求确立具体创业教育目42所其中本科院校0我国高校分为985工高校在“985”、“211”中据不同的层级在自身发区别0按学校的止位我学、教学研究型大学和我国还有师范类、医科的高校0因此学校自标时应该在发展学生创的、之，刖提下应该从学生校所处层级以及学校本身的特色0比如复旦文学院等8个文科类院院、生命科学学院等9

5、设置和规模来看复旦厚0在根本目标是培养人才的指导下学校就文理基础教育为特色的教育有机结合起来0上比文科的实力更加雄厚一所综合性、研究型、平大学进而建成世界目标之下上海交通大养学生的创新素质和科校在设止自身的创业教的特色02根据学生不同的需标有研究者将创业教育分培养具有良好创业素质自我工作岗位的创造者大学设有人文学院、外系技术科学与工程学个理工科学院0从院系大学的文科实力更加雄具有全面素质的高质里更加重视将综合教育和通识教育和宽口径专业海交通大学理科的实力它的发展目标是建成国乐化的世界知名高水一流大学0在这个根本学的创业教育目标是培技创业台匕目匕力0因此高育目标时应该考虑自身求确立具体创业教育目

6、为二个层次0弟一层是的社会公民弟二层是弟二层是新企业的创程的设置0比如南开大设置:本科生创业教育理、创新管理、创新研业基础、创新与创业实生创业教育课程设置包术创新与创业、公司创创新与企业成长、创业教育课程设置包括企业中创业教育内容缺乏针生创业知识和技台匕目匕的培业台匕目匕力东京小组研育的内容从广义、狭义广义上创业教育内容从年创业基本素质、全面识、个性心理素质、创义上是主要根据青少年急需的技巧、技台匕目匕和资内容的止义更加重视创创业教育内容进行了本二个层次的分类但是学创业教育课程体系的课程设置包括创业管究与训练、大学生KAE3创践、创业学导论;研究括:企业家与创新、技业、创业投资与融资、与创新管

7、理;博士创业成长研究0在实际操作对性更多关注的是学养0«通过教育开发创讨会报告»中对创业教两个角度进行了规止整体上提高和开发青少提高受教育者创业息业台匕目匕力、创业技台匕目匕0狭离校的现状、为其提供源0报告对于创业教育业技台匕目匕方面0学校对于科生、研究生、博士生忽视了在本科生内部不同学生之问也应该是有创业教育内容的问题的目标来制止分为常创业教育0创业教育分培养具有良好创业素质自我工作岗位的创造者办者0对于弟一一层的识型的创业教育比如创新精神、敬业精神、会主义建设人才所必须都应该去接受常识型的学校里所有的学生将来业的息愿学校只需要息愿以及具备创业素质育0让他们了解创业的具备的素质学习怎么成功等等知识0针对这育过程中不仅仅要传授要更加注重企业家梢神从创新精神、敬业梢神差别的0而分层次制止高校可以依据创业教育识型的创业教育和专业为二个层次弟一层是的社会公民第二层是第二层是新企业的创学生我们可以进行常企业豕精神中所包含的合作梢神是将来每个社的素质因此每个学生创业教育0但是并不是都要企业豕或者说有创对那一批具有强烈创业的人进行专业的创业教过程培养创业者需要利用有利条件