六年级上册语文教案语文乐园鄂教版

1、.语文乐园二教学目的：一知识与技能： 1、理解对联的特点及好处。2、体会句子的语气和表达的感情，引导学生进一步品位反问句和设问句在表情答意中的作用。3、引导学生理解古诗文和成语知识并加以积累。4、通过阅读故事，进一步运用学到的阅读方法独立阅读，从中领悟道理。二过程与方法：引导学生开展自主、合作学习。三情感态度价值观： 让学生积累，引导学生大致理解经典古诗文名句，并从中领悟到一定的道理。教育学生学好科学，树立远大理想，增强学生的民族自豪感。教学重难点：让学生自己去发现语言的特点，句式的变化，培养学生成为学习的主人。帮助学生有条理的表达自己的意思。教学课时：3课时第一课时一、 读一读，你发现了什么

2、1、反复练读，读正确，读流利，读纯熟。2、想一想，你发现了什么？3、师生交流：第一副对联里有好多一样的字，它们的意思是一样的吗？ 第二副对联里的字虽然不一样，但是字音却有很多一样的，它们是什么意思？4、多种形式背诵。5、你还能搜集到哪些有趣的对联？月月月明，八月月明明分外；山山山秀，巫山山秀秀非常。 中秋赏月，天月圆，地月缺；游子思乡，他乡苦，本乡甜。 天上月圆，人间月半，月月月圆逢月半；今宵年尾，明日年头，年年年尾接年头；6、学生结合“探究和理论的要求进一步理解和积累对联，为下一次“说对联比赛做准备。二、读一读，体会以下句子的语气和表达的感情。1、引导学生把三句话读准确，读流利。2、引导体会

3、句子的语气和表达的感情。反问句更能表达强烈的情感。三、读一读，记一记。1、学生读此题的两个句子，要求读正确、读流利。2、结合注释或字典，说说对句子的理解。3、联络课前搜集的句子，谈谈自己的体会。4、比一比，赛一赛，看谁背得快。四、成语故事1、学生读成语故事，理解故事主要内容。2、讨论赵奢的做法对不对、好不好？你认为赵奢是个什么样的人？3、理解“奉公守法的意思。4、从故事中，你受到什么启发？第二课时 习作 心愿1、事例引路，激趣导入。同学们，老师在你们这么大的时候就有了一个美妙的心愿，那就是当一名老师，桃李满天下，为什么会有这么一个心愿呢？那是因为.。同学们，你们有怎样的心愿呢？你为什么会有这个

4、心愿呢？有怎样为它而努力呢？2、自由交谈，开阔思路。 1、结合“想一想的环节，考虑里面提出的这些问题。 2、有所感受的学生和身边的学生交流。 3、集体交流，老师相机指导。3、，明确要求，学生写作。4、学生习作，老师巡视、指导、解疑。5、帮助有困难的学生确定题目，构思习作提纲。第二课时观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原那么，有目的、有方案的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进展观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看

5、得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。我加以肯定说“这是乌云滚滚。当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗读自编的一首儿歌：

6、“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深化，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的根底上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经历联络起来，在开展想象力中开展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿可以生动形象地描绘观察对象。1、学生交流自己的习作，提出建议。2、老师点评，学生反复修改。家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗读儿歌，表演故事。我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读才能进步很快。3、小结，提要求。宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的老师称谓皆称之为“教谕。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习。到清末，学堂兴起，各科老师仍沿用“教习一称。其实“教谕在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。而相应府和州掌管教育生员者那么谓“教授