六年级上册语文试题第四单元同步练习 人教新课标

1、.人教版六年级上册语文第四单元同步练习及答案一、牵线搭桥。正确读音连一连5分 nüè chán làn juàn i 眷 蔼 虐 潺 滥 二、我会查字典。12分1.“胁的音节是 ，用音序查字法，应先查大写字母 。“胁有三个意思：逼迫恫吓；从腋下到腰的部分；收敛。“威胁中“胁的意思是 。2.“眷是 构造，用部首查字法，先查 部，再查 画。3.“脂共有 画，请给它换个偏旁组成新字，写两个 、 。4.“璨的音节是 。请写出与其一样偏旁的字 、 。三、根据词的不同意思，补充上一个字。4分1. 赐：原指帝王给予恩赐，现泛指因怜悯而施舍。2. 运：困苦的遭

2、遇；不幸的命运。3. 灰：遗留下来的痕迹。4. 虐：任意残杀或迫害。四、在括号里填入适当的词语，并选两个词造句。10分 的地球 的怀抱 的生活 的海洋 的枪口 的丛林造句： 造句： 五、句子大工厂。8分1.他待在河边。扩句2.窗外是参天的杨柳。改为反问句3.映入眼帘的是一个晶莹的球体，上面和白色的纹痕互相交织。仿写比喻句4.我们是大地的一部分，大地也是我们的一部分仿写句子六、选择以下说法正确的一项 3分 A.学习了?青山不老?一课，我深切地懂得了植树造林、保护环境的重要性。B.“但存方寸地，留与子孙耕主要表达了长辈对晚辈的关爱。C.?只有一个地球?告诉我们地球的资源很多，可以随意利用。D.?这

3、片土地是神圣的?表达了老人对这片土地无比眷恋的真挚情感。七、口语交际。5分生活中存在不少浪费资源的现象，调查一下你周边的情况，说一说你的发现吧，同学们可以互相交流，共同制定出一个好方法，杜绝浪费资源的问题再次发生。小明：我发现我家的水龙头拧不紧，会有漏水的现象。李华： 解决问题的方法： 八、阅读天地。23分一课内阅读。10分?这片土地是神圣的?节选假如我们放弃这片土地，转让给你们，你们一定要记住：这片土地是神圣的。河水是我们的兄弟，也是你们的兄弟。你们应该像善待自己的兄弟那样，善待我们的河水。印第安人喜欢雨后清风的气息，喜欢它拂过水面的声音，喜欢风中飘来的松脂的幽香。空气对我们来说也是珍贵的，

4、因为一切生命都需要它。假如我们放弃这片土地，转让给你们，你们一定要记住：这片土地是神圣的。空气与它滋养的生命是一体的，清风给了我们的祖先第一口呼吸，也送走了祖先的最后一声叹息。同样，空气也会给我们的子孙和所有的生物以生命。你们要照管好它，使你们也可以品味风经过草地后的甜美味道。假如我们放弃这片土地，转让给你们，你们一定要记住：这片土地是神圣的。你们一定要照顾好这片土地上的动物。没有了动物，人类会怎样？假如所有的动物都死去了，人类也会灭亡。降临到动物身上的命运终究也会降临到人类身上。1.本文的中心句是？共出现了几次？3分2.体会一下文中画线的句子有什么好处3分3.结合上下文说说“降临到动物身上的

5、命运终究也会降临到人类身上的含义。4分二课外阅读。13分地球的癌症荒漠化被称作“地球的癌症。荒漠化是指因气候变异和人类活动在内的种种因素造成的干旱、半干旱和半潮湿干旱的土地退化，它包括风触和水触导致的土壤物质流失;土壤的物理、化学和生物特性或经济特性以及自然植被的长期丧失，如沙化、水土流失、土地盐碱化等。今年的6月17日是世界抗荒漠化及干旱日。结合国公报显示全球现有12亿受到荒漠化的直接威胁，其中1.35亿人在短期内有失去土地的危险。全球荒漠化的土地达3600万平方公里。近20年来，全世界荒漠化土地仍在继续扩大，荒漠化吞噬土地面积相当于美国可耕地面积的总和。荒漠化是全球的严重环境问题之一。非洲

6、地区荒漠化最为严重，我国受荒漠影响的区域已超过国土面积的1/3，并仍以每年2019多平方公里的速度扩大，荒漠化的危害给我国造成的经济损失高达540多亿元。荒漠化的后果是严重的。它使人类有限的生存空间遭到吞食，人类面临前所未有的挑战。1.这篇说明文主要说明的是 。2分.A.荒漠化是一个环境问题。 B.如何防治土地荒漠化C.荒漠化的危害 D.荒漠化对我国的危害2.“地球的癌症指的是什么？是如何造成的？3分3.第三段画线句子中“之一一词能否去掉，为什么？3分4.除了土地荒漠化，你还知道哪些环境问题？结合实际，说说我们应该如何应对？5分九、作文。30分“有限的资源，无限的循环才能让子孙后代延续下去，否

7、那么，这个得意又美丽的地球随时都有可能消灭。请你调查一下我们周围存在哪些浪费资源的现象，并针对这些现象提出合理的建议。要求：内容详细、清楚；不少于450字。参考答案一、二、1.xié X 逼迫恫吓 2.上下 目 63.10 指 酯4.càn 璀 环 三、赐 厄 遗 肆四、脆弱 温暖 幸福 枯竭 冰冷 茂密家如同一个温暖的怀抱可以治愈你受的伤痛。茂密的丛林里有各种奇怪的动物。五、1.他一个人静静地待在河边，好似有什么不开心的事情。2.窗外怎能不是参天的杨柳呢？3.这棵大树犹如一把撑开的巨伞，示意着人们躲进去避暑。4.我们是国家的一部分，国家也是我们的一部分。六、A七、我发现有

8、一天，因为同学们没有随手关灯的习惯，导致教室的灯亮了一晚上。要培养小学生的节约意识，从小养成节约资源的好习惯；按时检查家里的设备，防治危险的产生以及资源的浪费。八、一1.假如我们放弃这片土地，转让给你们，你们一定要记住：这片土地是神圣的。出现了3次。2.运用了排比的修辞方法，表达了印第安人对空气的无比喜欢之情。3.动物和人类是息息相关的，假如没有了动物，那人类也难以生存。因此我们要保护好这片土地以及保护好这片土地上的动物。二1.C2.荒漠化。荒漠化是指因气候变异和人类活动在内的种种因素造成的干旱、半干旱和半潮湿干旱的土地退化。要练说，先练胆。说话胆小是幼儿语言开展的障碍。不少幼儿当众说话时显得

9、害怕：有的结巴重复，面红耳赤；有的声音极低，自讲自听；有的低头不语，扯衣服，扭身子。总之，说话时外部表现不自然。我抓住练胆这个关键，面向全体，偏向差生。一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。每当和幼儿讲话时，我总是笑脸相迎，声音亲切，动作亲昵，消除幼儿畏惧心理，让他能主动的、无拘无束地和我交谈。二是注重培养幼儿敢于当众说话的习惯。或在课堂教学中，改变过去老师讲学生听的传统的教学形式，取消了先举手后发言的约束，多采取自由讨论和谈话的形式，给每个幼儿较多的当众说话的时机，培养幼儿爱说话敢说话的兴趣，对一些说话有困难的幼儿，我总是认真地耐心地听，热情地帮助和鼓励他把话说完、说好，增强其说话的勇气和把话说

10、好的信心。三是要提明确的说话要求，在说话训练中不断进步，我要求每个幼儿在说话时要仪态大方，口齿清楚，声音响亮，学会用眼神。对说得好的幼儿，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表扬，并要其他幼儿模拟。长期坚持，不断训练，幼儿说话胆量也在不断进步。3.不能去掉，“之一表示除了荒漠化，全球还存在其它问题，去掉的话意思那么发生了改变，表达不出说明文的严谨性。“师之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生而来。其中“师傅更早那么意指春秋时国君的老师。?说文解字?中有注曰：“师教人以道者之称也。“师之含义，如今泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师的原意并非由“老而形容“师。

11、“老在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。“老“师连用最初见于?史记?，有“荀卿最为老师之说法。渐渐“老师之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。只是司马迁笔下的“老师当然不是今日意义上的“老师，其只是“老和“师的复合构词，所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称，虽能从其身上学以“道，但其不一定是知识的传播者。今天看来，“老师的必要条件不光是拥有知识，更重于传播知识。4.大气污染、全球变暖。积极宣传绿色出行的好处，尽量少开车或乘用公共交通，减少空气污染；对于废气应先进展处理，到达指标后才可排放。要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模拟，才能不断地掌握高一级程度的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的才能，课堂上，我特别重视老师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，上下起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重