六年级下册数学教案第六单元 6.3.2 可能性_人教新课标

1、.课时2 可能性观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原那么，有目的、有方案的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进展观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像

2、大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。我加以肯定说“这是乌云滚滚。当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗读自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深化，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的根底上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经历联络起来，在开展想象力中开展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的

3、，硬硬的，像医生用的手术刀样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿可以生动形象地描绘观察对象。 学科：数学年级：六年级册次：下学校：老师：课题可能性课型复习课方案学时1教学内容分析通过复习，回忆事物出现确实定性和不确定性，其中不确定性中又有可能性大小不同和可能性大小相等的情况。教学目的1.比较系统地掌握可能性的初步知识，可以准确地判断出哪些是确定事件，哪些是不确定事件；能用分数表示事件发生的可能性并可以分析可能性的大小和哪些因素有关。2.体验事件发生的可能性和游戏规那么的公平性，会求简单事件发生的可能性及对事件发生的可能性做出预测，并能阐述自己的理由。3.能设计一个方案，符合指定的要求。重难点重点：

4、会求简单事件发生的可能性并对事件发生的可能性做出预测。难点：可以准确地用分数表示事件发生的可能性的大小。化解措施引导复习，稳固应用。教学准备老师准备：PPT课件教学过程 典例解析一、出示问题，导入复习。袋子里有2个绿球和3个红球。任意摸1个球，可能出现种结果。摸到球的可能性大，摸到球的可能性小。再放入4个黄球，任意摸1个球，可能出现种结果，摸到球的可能性最大，摸到球的可能性最小，能不能摸到蓝球？球除颜色不同外，其他均一样师：你能用我们学过的可能性的知识解决这个问题吗？学生自由答复师：这节课，我们就来进一步复习可能性的相关知识。二、回忆与整理。1.确定事件和不确定事件。1确定事件。可预言的事件，

5、即在准确地重复某些条件的前提下，它的结果总是确定的。如在一个标准大气压下将水加热到100 ，水便会沸腾。2确定与不确定。举例说一说什么是确定，什么是不确定。学生答复后老师小结确定：生活中的一些事件是必然的，是一定发生的，这些事件的发生就是确定的。例如：人活着必需要呼吸空气。不确定：生活中还有一些事件时而发生，时而不发生，这些事件的发生是不确定的。例如：晴天、雨天。3一定、可能与不可能。分别举例说一说“一定“可能与“不可能事件。学生答复后老师小结无论在什么情况下都会发生的事件，是“一定事件。例如：摸球游戏，盒子里只有2个红球，任意摸1个球，一定能摸出红球。任何情况下都不会发生的事件，是“不可能事

6、件。例如：摸球游戏，盒子里只有2个红球，任意摸1个球，不可能摸出绿球。在某些情况下会发生，而在其他情况下不会发生的事件，是“可能事件。例如：摸球游戏，盒子里有1个红球和1个绿球，任意摸1个球，可能摸出红球，也可能摸出绿球。2.事件发生的可能性。师：如何描绘事件发生的可能性的大小？某些事件发生的可能性有大有小，对事件发生的可能性大小，可以用“一定“经常“偶尔“不可能“可能等词语来描绘。3.游戏输赢的可能性。游戏的输赢取决于代表游戏一方赢的事件出现的时机的多少，出现的时机多，那么赢的可能性大；出现的时机少，那么赢的可能性小；出现的时机均等时，游戏的结果一般仍会有输赢。三、全课总结。通过本节课的复习

7、，你有什么收获？ 四、布置作业。教材第99页第6、7题。1.用数字表示“太阳东升“长生不老的可能性。分析用数字表示可能性时，“不可能这种可能性可以用0来表示；“一定这种可能性可以用1来表示。标准解答“太阳东升的可能性用1表示，“长生不老的可能性用0表示。2.一个口袋里一共有19个球球除颜色外，其他均一样，其中有3个红球，4个黄球，12个蓝球。每次从这个口袋里摸出1个球，再放回。求摸出蓝球的可能性。分析在这个口袋里，一共有19个球，每个球都有被摸出的可能，因此每个球被摸出的可能性就是。蓝球有12个，摸出蓝球的可能性是的12倍，即。标准解答1÷1912×答：摸出蓝球的可能性是。板书设计可能性1.确定事件和不确定事件一定可能不可能2.事件发生的可能性可能性的大小3.游戏输赢的可能性出现的时机的多少4.游戏规那么的公平性可能性相等培优作业下表是六1班全体学生的身高情况。身高/cm150以下150159160169169以上人数/人110277从这个班中任选1名学生，他的身高在169 cm以上的可能性是