四年级《虎门销烟》优秀教学设计

1、四年级虎门销烟优秀教学设计教学目标：1、学习课文，读懂课文，了解虎门销烟的经过，认识 虎门销烟的伟大历史意义。2、运用多媒体手段，再现历史场景，引导学生在感受 的基础上有感情地朗读课文。教学重难点： 走进虎门销烟现场，感受老百姓激动的心情，了解虎门 销烟的伟大的历史意义。教学媒体：自制虎门销烟课件 （ 文字、图片、声像 ） ，教师运用 电脑等现代教学媒体，向学生传递教学信息。教学对象分析：教学对象虽已到了中年段的末期，但由于生活的年代与 虎门销烟事件相隔久远，因此，对鸦片给当时中国造成的危 害不甚了解，所以对老百姓当时的欢呼雀跃、销烟的历史意 义也没有直接的感受，这些客观情况造成了对课文理解的

2、难 度。教学过程：一、复习引入1、我们通过初读课文，了解到 1839 年 6月 3 日，林则 徐领导广东军民在虎门寨销毁了二百多万斤鸦片。2、这节课，让我们穿过历史长河，跨越时空，去销烟 现场看一看那值得纪念的一幕。二、精读课文 请同学们打开书本默读课文。再次阅读，你们又有哪些 疑问呢 ?请在书中做个记号。( 一 ) 质疑( 是怎么销烟的 ? 为什么采用盐巴、石灰销毁鸦片的方 法 ? 老百姓为什么那么高兴 ? 为什么邀请外国商人 ?( 二 ) 交流1、首先，让我们来看看是怎么销烟的?能找到吗 ?出示句子：先向灌了水的销烟池里撒下盐巴，再(1) 通过这句的介绍，你能说说销烟有哪几个步骤吗(2)

3、你从哪些词语看出有 3 个步骤(3) 为什么采用这样的方法 ?2、害人的鸦片就这样被销毁了，观看的老百姓非常激 动，你们从哪儿感受到的 ?追问：成千上万的人大声叫喊、大声欢呼，此情此景， 我们什么时候才能看见 ?3、文中还有哪些描写，也让我们觉得这销烟现场像过 节一样呢 ?读一读。4、 千上万的老百姓为什么那样的激动、兴奋，?（ 当时的中国老百姓给鸦片害惨了。那时侯，鸦片如同 一个恶魔， 在中国的土地上肆虐。 许多中国人沉迷于鸦片中， 中毒上瘾。 ）请看下面一组真实的照片： （ 出示历史照片 ） 虽然，他们的面容不一，却有着一样瘦弱的身体，为什 么?因为鸦片 ! 鸦片使得他们不思劳作，鸦片使得

4、他们倾家荡 产!大片的田地荒芜，大量的白银外流。多少老百姓在痛苦 地. 挣扎，又有多少年轻的妻子泪眼相伴 !最可怕的是：当时的军队中，许多士兵手拿两杆枪，一 杆是作为武器的枪， 锈迹斑斑 ; 另一杆就是烟枪， 油光锃 亮 当时的中国人被西方称为“东亚病夫”。现在，深受其害的老百姓看见鸦片被销毁，怎能不激动 不兴奋 ?!他们会激动地叫什么 ?喊什么 ?谁再读读第四节 ?让我们走近些，再看看这激动人心的一刻。 （ 看录像 ）5、目睹这壮举的除了有受到鸦片残害的中国人，还有 应邀前来的外国商人。林则徐为什么邀请外国商人呢 ?（ 看看中国人销烟的决心，警告 ） 那，外国商人看到了，会是什么样子呢 ?正

5、如第 6 节所说的，他们的嚣张气焰遭到了沉重的打击。据史料记载，销烟前，外国商人根本不相信林则徐会把 鸦片全部销毁。此时，亲眼目睹销烟过程的外国商人在懊丧 之余，也不得不佩服林则徐。当时，就有外国商人向林则徐 脱帽致敬。 （ 出示史料照片 ）6、你能勾勒一下心目中林则徐的形象吗 ?（看图片 ） 这就是爱国英雄林则徐，目光是那样的坚定。他和虎门 销烟这一伟大壮举一起载入了民族史册，时时激励着华夏子 孙。齐读第 6 节三、总结一百多年过去了，当年的虎门寨已成了如今的虎门镇。 那儿的天依然是蓝的，那儿的海也依然在咆哮着。碧空下， 矗立着林则徐的雕像，仍然那样的威严，仿佛向人们诉说着 虎门不平凡的昨天。让我们把这伟大壮举永记心田。齐读课文。四、课外延