团体心理辅导方案设计

1、团队合作与沟通能力活动名称：协作之“佳”活动性质：封闭式。活动目的：（1）帮助学生体会在班级团队中沟通的重要性；（2）培养团队意识，加强学生对于团队合作精神的理解。让学生学会沟通、学会合作，最终形成一个内部团结和睦、有共同目标、有 安全感、相互信任，有一定凝聚力的班集体，使成员关系进一步和谐。活动对象：大一新生活动人数：30多人，分四组活动地点：教学楼教室活动时间：周三下午2点到3点，共三周辅导老师：孙晓具体流程：第一周活动名称辅导目标辅导内容及过程（简述）（1）让我们成为好朋友使同学们相互认识，建立友谊。将所有人分成两组，围成两个同心圆， 两圈往相反方向转，当听到“停”时就 暂停，然后与面对

2、你的同学进行自我介 绍，之后重复，约15分钟，使大家开始 熟悉彼此。（2）找朋友让同学们用心、用 真诚去寻找好朋 友。每个人手里有一张纸，找和你颜色一样， 图案能对上的人，这个人就是你今天找 到的朋友。找到朋友后，和你的朋友说 说心里话。然后在纸上写下自己的名字 和对朋友的祝愿，把图案粘在一起。1 如 何才能找到朋友？ 2、找到朋友后的心 情？约15分钟.（3）我们的家组建家庭，培养同 学的集体感和归属 感，深化友谊。继上个游戏中颜色一样的纸为一个家 庭，为家庭中其他成员介绍自己刚认识 的朋友，并大家一起为自己的家庭取名 字和口号，确定家长，约25分钟。（4）说感想让大家了解自己这节课的收获。

3、找两至二名同学谈谈自己这节课的收 获，引发大家的共鸣之后结束这周的课 程。第二周活动名称辅导目标辅导内容及过程（简述）（1）团结才有力量让大豕了解团结力量大。每个家庭为一个活动单位，围成一个圆， 手拉手，中间派一个家庭成员去突围， 然后派两个去突围。约5分钟。（2）信任圈让同学们学会相信 朋友。要求家庭成员围成一个圈，找一名成员 站在中间，经过闭着眼睛的旋转之后突 然倒下，其他成员要接住他。然后换另 一位成员尝试，直至每个人都感受一次。 约15分钟。（3）我说你画培养沟通的能力， 人际交往中需要双 向互动的沟通。一会儿大屏幕会出现一幅画，将豕庭成 员分成两队面向大屏幕的同学描述，背 向大屏幕的

4、同学画，每组只有 2分钟的 时间。1、你画的和原图有差异吗？为什 么会有差异？ 2、人际交往中的误解是怎 样产生的？ 3、人际交往中需要怎样的沟 通？就以上问题进行讨论，约 20分钟。（4）叠宝塔让同学了解人际交往中可以通过眼神、表情、肢体语家庭成员合作，叠一个宝塔，什么形状 都可以，活动中可以用胶水，可以改变 纸的大小，但活动期间不许说话。1你言、文子等进行沟 通，但最重要的是 语言。在交往中要 考虑到他人的感 受，不能只顾自己。们组是通过什么方式沟通的？ 2.人际交 往中有哪些沟通方式？哪种沟通方式最 重要？ 3.怎样才能更好的合作？在人际 交往中应该如何做？ 交流大家的感想， 并总结信任

5、与沟通的重要性。结束本周 课程。第三周活动名称辅导目标辅导内容及过程(简述)(1)诺亚方舟培养大豕团结合作 的能力。体验团队 合作的力量与快 乐；在游戏中感受 个人与集体的关 系，体验个人对团 队的信任与责任。在地上放一张报纸，然后大家想办法让 自己的家庭成员想尽办法，尽可能让每 一个成员都站在纸上。约10分钟。(2)取之有道游戏设6个障碍物，摆放不规则，每个 家庭派两位成员进行游戏，分别蒙上他们的眼睛，一位从一边出发，端着放 满水的碗，经家庭成员指导，要饶过障 碍物，到另外一头，把水交给另一位蒙 眼的队友，时间最短的为胜。约15分钟。(3)心有千千结1每两个家庭合作，让每组成员手拉手 围站成一个圆圈，记住自己左右手各相 握的人。在节奏感较强的背景音乐声中， 大豕放开手，随意走动，音乐一停，脚 步即停，找到原来左右手相握的人分别 握住。小组中所有参与者的手都彼此相 握，形成了一个错综复杂的“手链”。节 奏舒展的背景音乐中，要求大家在手不 松开的情况下，无论用什么方法，将交 错的“手链”解成一个大圆圈。2第二轮把所有成员合并，这时也就是 全体成员围成一个大大的圆圈，按第一 轮的操作重复进行一