教研主题如何激发小学生学习英语的持续兴趣

1、.教研主题：如何激发小学生学习英语的持续兴趣出席名单实小：苏清清、黄锦霞、汪小燕二实小 ：陈小梅、傅婧、陈惠华、胡莲一中心：吴碧练、胡爱治、苏梅桂、蔡青青、董丹芳二中心：万惠瑜三中心 王宁、吴劲峰、吴洁红、四中心 ：王素琴、陈温珍、陈春兰、李花琴五中心 ：胡凌、董淑霞、魏婷婷、郭小英六中心：戴哲超八中心：魏镜清东海湾实验学校 ：李艳玲、张妙丽丰泽师院附小：请假区教师进修学校英语组教研记录：（整理过）四中心 陈温珍：鼓励的确是一种不错的办法 陈春兰（四中心(512969848) 8:08:51在小学英语课本中，每一课都有精美的图画，这些生动的画面，我们可以借助于多媒体声像同步语言系统，把学生带到

2、一个有声有色的美丽世界。 五中心 董淑霞(405462530) 8:09:01游戏活动可以激发学生的学习兴趣。例如我在教动物类单词时，请一学生模仿cat、 dog、 bird、tiger、 monkey等动物的动作，让其他学生猜。巩固时，又播放这些动物的声音，让学生听音辨物，说出对应的动物，并做相应的动作。灵活多样的游戏形式能不断激 发学生的学习兴趣，如“猜谜语学单词”、“绕口令”、“传话游戏”等都不同程度地受到学生的喜爱。实小苏清清(31984289) 8:09:56信心的培养对激发学生持续的学习兴趣至关重要.只有学生对学习有信心,有把握时,学习对他们来说成为一项可以完成的任务,他们可以从中

3、体验到学习的快乐,才会对学习一直感兴趣陈春兰（四中心(512969848) 8:10:00小学英语教材趣味性较强，将一些新颖有趣的微型活动和交际运用活动引入课堂，不失为课堂气氛的催化剂。 四中心-王素琴(1036534275) 8:11:09好的开始是成功的一半。因此，在课堂教学中要特别注意利用上课的前十来分钟创造出一个良好的课堂气氛（Warming up）。比如唱一些英语歌曲，开展如“Let me guess.”或“Follow me.”等有趣的复习知识型的游戏，活跃课前气氛，增强英语课堂的趣味性，引发学生的求知欲。在教学实践中，教师应力争课堂教学既有趣味性，又有灵活性，而且更具有真实性。

4、四中心 陈温珍：游戏活动对低年级学生比较有效，但对高年级学生来说，不是那么有效 五中心 董淑霞(405462530) 8:11:24多表扬，少批评。对每个学生来说均很重要，尤其对差生更应如此，凡是他们有一点进步均以表扬，以鼓励他们学英语的信心，凡是有错误的地方应耐心细致的纠正，尽量少批评，多表扬，在他们平时的作业中多给几个“good”之类的词语，这样以来他们就觉得教师喜欢他们，学英语也相应有了兴趣。东海湾 李艳玲(645435050) 8:11:41我觉得 首先要保证丰富的教学内容，从简单的单词词组到童谣歌曲 陈春兰（四中心(512969848) 8:12:21 由于英语并非我们的母语，又缺少

5、适当的语言环境，想要使学生对学习英语始终保持兴趣，并能学好英语。因此，就要让课堂教学“活起来”。为了帮助孩子更轻松地学习英语，同时结合教材的特点，我采用了各种教学方法，如：唱歌、游戏、着色、剪贴、全身反应等的活动来激发学生学习的兴趣，调动学生的积极性，给孩子营造一个轻松愉快的学习环境。东海湾 李艳玲(645435050) 8:12:43而且 要提高自身的知识水平，教学理念，教学技巧，吧 最好的呈现给孩子 实小苏清清(31984289) 8:13:07好的学习习惯也能对学生的学习兴趣起到积极的促进作用.好的习惯让学生学习更轻松有效,让学习摆脱枯燥的死记硬背,让学生更喜欢学习. 四中心 陈温珍&l

6、t;wendy1975qq.> 8:13:23陈春兰老师的办法不错 陈春兰（四中心(512969848) 8:13:23我认为，激发和培养小学生英语学习长期兴趣的第一步是：让学生喜欢你。如果他们对某个老师有好感，他们便对这位老师的课感兴趣并分外重视，肯下大气力，花大功夫学这门课；反之，如果他们不喜欢某一位老师，由于逆反心理，他们也就不愿学或不学这位老师的课。所以，教师要深入学生，了解学生的兴趣，爱好，时时处处关心学生，爱护学生，尊重学生，帮助学生。让你在学生的眼中不仅是一位可敬的师长，更是他们可亲可近的亲密朋友。五中心胡凌(120925108) 8:13:33在教学中，教师要时刻都要求自

7、己做到-给学生最灿烂的微笑。在上课时把他们当作自己的朋友一样，不摆架子，时不时还和他们开开玩笑，让他们感受到真诚和亲切。在课余时间，不妨常与孩子一起游戏、聊天，通过这些了解每个学生的学习程度、层次，并听取教学意见、建议，及时改进教学方法。这样，使自己和学生既是老师与学生，又是朋友，他们喜欢你也就爱上了英语。 鱼儿(496501707) 8:14:01针对不同学生的不同内在需求和个性特点进行赏识激励，力求最大限度地调动学生的内驱力。在平凡，平庸中捕捉闪光点，极度夸奖，把常态因素转化成积极因素；在进步提高中评价赏析成功因素，强化欲望，极力内力，扬长补短；在成功，卓越中品位，赞扬其特点，优势，以促进

8、形成个性特色；在事误，挫折中寻找正确和有利因素，增强自信，开发内力。这是新课标提倡的，也是新形式下的新教学理念。 课上一个激励的眼神，一个示意的微笑足以让失去兴趣的学生重新振奋。即使是学生回答错了问题或做错了事情，我们大可不必指责批评。想想可不可以有更好的办法化解尴尬。实小 潘茹梅(553817202) 8:14:13课堂教学形式要灵活多变。单一的教学形式长时间使用，会使学生产生厌倦心理，会对教学内容感到枯燥乏味。所以，应经常变换教学模式，使学生保持经常的兴趣，当然，一切形式都是手段，而不是目的，都是为内容服务的。五中心 董淑霞(405462530) 8:14:15课堂上充分利用周围身边的教学

9、资源,营造真实的学习氛围,激发学生的参与意识,让学生在真实的环境中自然的学习英语.鱼儿(496501707) 8:16:14 多元化教学模式是新型教学思路的必备内容。英语课就其学科特点来说是它的活。学语言要活学活用。光课上的Teaching games、Free talk 是不够的，我们可以组织一些English Corner、 English Party、English Speech 等。学生喜闻乐见，给他时间他就会充分准备。这不就是增加了他学英语的乐趣了吗.五中心 董淑霞(405462530) 8:16:27对学生关心，会激起学生学习的动力；对学生鼓励，会引发学生学习的信心。教师要不吝表扬

10、和鼓励，尤其对于一些成绩不太理想的学生，要多肯定他们做得好的地方，及时发现他们的闪光点，增强他们的信心 实小苏清清(31984289) 8:16:52我觉得五中心的老师说得好,对学生要多表扬,少批评.俗话说;"亲其师,信其道"教师只有与学生走近了,学生在课堂上敢说,爱说,才能渐渐说得好,学得好,进而对英语学习更感兴趣. 二实小 陈小梅(329716720) 8:17:02“露一手”激趣法当我要教一个新单词或操练某个句型时，我就露一手，一边画简笔画一边讲。 简笔画简洁明了，形象生动，最容易引起学生的注意，不但提高了学生的学习兴趣，而且启发了学生的积极思维，强化了对英语单词、句

11、型的感知印象。陈春兰（四中心(512969848) 8:17:06学生初学英语时都兴趣盎然，但随着时间的推移、知识容量的增多、学习难度的加大，兴趣的保持程度则会因人而异，出现差异，有的学生甚至会完全丧失兴趣。针对这一自然现象，我们应该多关心鼓励、多给予实际行动上的帮助，从众多方面着手，要防微杜渐，更要亡羊补牢。东海湾 李艳玲(645435050) 8:17:11英语学习，兴趣为先 五中心胡凌(120925108) 8:17:44 利用实物教学，调动学生参与意识 创设情景，提高学生的学习兴趣。 娱乐教学,让孩子们体会英语的快乐五中心 董淑霞(405462530) 8:17:50利用录音机的录音、

12、放音功能，用声音为学生创设情景。例如：学习动物名称时，可以把各种动物的声音录下来，在上课时放给学生听，并让他们猜一猜：这是哪一种动物的声音.你知道这种动物用英语怎么说吗.学生在这样的情景下自然愿意学、喜欢学。二实小 陈小梅(329716720) 8:18:26董老师的建议不错二实小 陈小梅(329716720) 8:19:10将竞争机制引入英语课堂教学中来，是一种行之有效的形式。它有利于调动学生的学习积极性，提高学习效率，有利于良好群体的形成。例如，我们可以将日常口头操练用语变化成竞赛用语；问答可以来一个“抢答”；拼读学词，来一个拼“单词大王”竞赛，以及书写比赛，猜谜语大赛，传悄悄话竞赛等多种

13、多样的形式；再用积分法，给予鼓励效果更佳。课堂上适当的竞赛，学生乐于参与，乐于争先，乐于学习，这就调动了全体学生的学习兴趣。布置的课外口头或书面作业也采用竞赛方式，如 “比一比，看谁说得最好”，“比一比，看谁演得最好”，“比一比，看谁学得最快”，“比一比，看谁背得最多”等，把学生的学习兴趣延伸到课外。四中心-王素琴(1036534275) 8:19:14把音乐融入课堂,故事、游戏纳入课堂四中心 陈温珍小学生的特点是活泼、好动、爱说、爱唱、爱跳和爱模仿。因此无论是复习、导入、呈现、操练和巩固，老师都要组织适合学生年龄、心理和生理特点的生动活泼的课堂活动，让学生愿学、乐学实小苏清清(3198428

14、9) 8:20:14教师要与学生多交流,了解他们在英语学习过程中的困惑,及时帮助他们解决困难,对激发学生的学习兴趣也很重要. 东海湾 李艳玲(645435050) 8:20:17用舞蹈动作使小学生领悟英语。 四中心 李花琴(123690828) 8:20:43做到兴趣的保持是很难的事，小孩子没有三分钟热度。二实小 陈小梅(329716720) 8:22:05奖励激趣法教师对学生的奖励包括使用鼓励性的语言、赠送奖品和赋予某种权利（如领读、批改作业等）三种情况。二实小 陈小梅(329716720) 8:23:42师生间的沟通是十分必要的一中心吴碧练(851314729) 8:23:42兴趣具有不稳

15、定性。只有当学生的学习兴趣与理想及奋斗目标结合起来时，他们的兴趣才会发展为志趣，而这样的志趣才能变成更大的学习动力，所以在教学过程中要注意把思想教育工作与语言教学工作互相渗透，寓思想教育于语言教学之中五中心 董淑霞(405462530) 8:24:09在教单词或句型时，教师可以带领学生做相应的动作，即使是夸张的动作或朗读语调，孩子们也会特别喜 欢。学完单词后，老师做出动作，学生就会说出这个单词。 实小苏清清(31984289) 8:24:16我得上课去了,暂时请假一会儿,上完课后继续来学习. 实小苏清清(31984289) 8:24:16我得上课去了,暂时请假一会儿,上完课后继续来学习. 二实

16、小 陈小梅(329716720) 8:24:27皮亚杰认为：“儿童是个有主动性的人，他的活动受兴趣和需要的支配，强迫工作是违反心理学原则的，一切有成效的活动须以某种兴趣作为先决件。”八中心-魏镜清(28306012) 8:24:32学生的认可，学生学起来才有积极性一中心苏梅桂(165489433) 8:24:48在平时，教师就要引导学生多用英语与朋友、同学、家长、老师进行会话。无论课堂上下，还是校园内外，都尽量形成一种说英语的氛围，让学生在不知不觉中学会如何说英语。这样既克服了畏难心理，又使学生敢说，敢练。然后再逐步实现由部分使用英语到使用英语过渡。这样逐步树立了学生的自信心，从而达到培养学生

17、的学习兴趣。 一中心胡爱治(305010649) 8:25:18信心，培养学生学习兴趣 初学英语的同学，对英语有着强烈的好奇心，如果教师能抓住这一特点，加以正确引导，树立学生学习的自信心，将会收到事半功倍的效果。 陈春兰（四中心(512969848) 8:25:18 要"寓教于乐"动静结合"学用结合"师生配合"。 五中心 董淑霞(405462530) 8:25:32在教单词或句型时，教师可以带领学生做相应的动作，即使是夸张的动作或朗读语调，孩子们也会特别喜 欢 二实小 小婧(745432583) 合理安排课后作业，保护学习英语的积极性四中心 陈

18、温珍TPR教学法是一种不错的方法五中心胡凌(120925108) 8:26:49利用学生天性，让他们动手自制单词卡片贴到实物上，学生感到学有所获，激发了他们的学习兴趣，调动了学习积极性，培养了学习自信心。 八中心-魏镜清(28306012) 8:26:50这些在低年级里来实行都不错，可是高年级的学生就没那么好调动了，大家有什么好办法. 一中心吴碧练(851314729) 8:26:53教师授课要注意趣味性、生动活泼。在英语教学过程中，教师要充分利用各种挂图、图片、图表、简笔画以及投影仪、语音室，特别是录像机和VCD等现代化的电教设备进行教学。这种课堂活动是引起兴趣和保持兴趣的最有效的手段之一。

19、 二实小 小婧(745432583) 8:27:00引进游戏教学，调动学生积极性 五中心 董淑霞(405462530) 8:27:00英语是活的语言，也是枯燥无味的语言二实小 陈小梅(329716720) 8:27:25培养学生听说英语的习惯，首先为每一位学生起一个英文名字，如Tom，Helen，Nancy学生之间相互称呼问候，很快就记住了，创设一个说英语的氛围。在教学中坚持用英语组织教学，如：“Listen to me，please.”、“Listen to the tape, please!”“Do you understand"”等，当学生听不懂时就借助表情、动作、手势形象地演

20、示给学生。 一中心胡爱治(305010649) 8:27:36融洽师生关系，诱发学生学习兴趣 古语说的好：“亲其师而信其道。”学生学习英语的兴趣与任课教师有很大的关系，他们佩服、喜欢任课教师，才会喜欢上他的课，才会对英语感兴趣。在教学中，我认为“爱”是情感诱导的根基，教师对学生的爱是教师实施教育教学的手段，是取得成功的关键。 八中心-魏镜清(28306012) 8:27:40小班的话，游戏或许比较好控制，人一多就另当别论了 五中心胡凌(120925108) 8:27:53好动是孩子的天性。如在教学英文字母的时候，用橡皮泥捏字母、火柴棒摆字母，让他们以自己的思维方法，用直观的、灵活的学习方式掌握

21、英语字母的书写使所学内容 二实小 陈小梅(329716720) 8:28:04没错，我们目前的班级太大了，人数过多 -(65750358) 8:28:11要想提高英语教学效果的关键，我们必须把激发学生学习的动机和兴趣放在首位。而重视英语作业练习，合理设计布置训练，也是提高英语教学质量的有效方法。同时，在儿童英语教学中融入文化教育也对教学起着极大的促进作用。一中心苏梅桂(165489433) 8:28:20因此，在教学中要培养学生对教师的亲近感，创造一个师生心理相容的良好环境，并做学生的知心朋友，建立起相互信任、尊重、帮助、团结、友爱、共同进步的良好关系。学生就会由爱老师到爱上英语学科，使学生从

22、喜欢学、愿意学到自觉学，由“苦学”变成了“乐学”。在这种融洽的师生的关系中，学生的学习兴趣提高了，就能收到预想不到的效果。 八中心-魏镜清(28306012) 8:29:04“亲其师而信其道。”说得真好！ 二实小 陈小梅(329716720) 8:29:10在课堂教学中，教师要给学生成功的机会和体验。教学内容要难度适中，让学生在课堂上有事可做，并让每个学生感到“我能做，我会说”。五中心 董淑霞(405462530) 8:32:48教师的理解和爱可以给学生带来灿烂的笑容。学生学英语的自信心增强了，同时也感受到了学语言带来极大的成就感。 一中心吴碧练(851314729) 8:32:57要通过各种

23、适合自己所带班级的教学方式方法来辅助自己的教学，比如课堂游戏，英语歌曲，英文笑话等等，让孩子感觉到学习英语的渠道是很多的，让他开阔视野，多角度全面的认识学习。对于如何保持学生的学习兴趣，就要复杂一些。首先要“坚持”；其次要“变化”；再次是“监督评价”；要帮助孩子养成好的学习的规律和习惯。老师要与时俱进，让学生从内心深处欣赏老师，被老师的人格魅力所感染。 二实小 陈小梅(329716720) 8:33:59对于内向的孩子教师多给一点爱心和耐心。我们应该做到“好看的要爱，有伤疤的更要怜惜。”只要每一个教师对每一个学生都充满信心，感情诚心，献出爱心，工作耐心。就能达到较好的教学效果。 胡莲（二实小）

24、(505053278) 8:34:01咱的速度能不能稍慢点-还没来得及品味某一师的理论,另一师的大段理论又跳出来啦八中心-魏镜清(28306012) 8:34:08看来要激发兴趣，有两个方面，一个从学生着手，一个从教师自身 五中心 董淑霞(405462530) 8:34:14可以根据歌曲内容进行问答或分角色对话，体现歌曲中的交际情景，让学生从机械、呆板、单调、紧张的 学习环境中解脱出来，消除学习疲劳，并感受到学习的乐趣 一中心胡爱治(305010649) 8:34:20学生学习英语的兴趣淡漠的又一重要原因是单词记不住，前一天记住了，第二天又忘了。随着课程加重，单词越学越多，记不住的单词越来越多

25、，这就造成对句子、对课文的理解困难，到后来就厌恶学习英语。 三中心 吴劲峰(503568259) 8:34:28赞同 二实小 小婧(745432583) 8:34:29用爱心激发并保持兴趣 鱼儿(496501707) 8:34:45收集、摘抄身边英语，培养主动学习意识在英语越来越受重视的今天，越来越多的英语出现在我们周围。稍加留意，便可发现随处可见的英文商标，中英文广告，标牌等。我们让学生随时留意，布置他们自己去收集，摘抄。学生兴趣盎然，反馈回来的作业十分丰富。比如：“KFC（肯得基）”、“Cola (可乐)”、“Push（推）、Pull（拉）”、“Washing Room（洗手间）”等等，这

26、样学生为自己能发现并学到这么多身边的课外英语而十分欣喜，大大激发了学习兴趣，增长了知识，还能培养良好的习惯和自觉学习意识。陈春兰（四中心(512969848)是的，目前，大部分学生每周只有二节课能接触到英语，加之班额较大，即使在英语课堂上也只有少数优秀的、积极的学生能参与语言实践活。一节课内单词、对话、课文等教学内容一项接一项，对于学习能力不强的学生来说犹如看电影似的过了一遍，根本掌握不了。 八中心-魏镜清(28306012) 8:35:43道路是曲折的，前途是光明的，英语也是如此！ 胡莲（二实小）(505053278) 8:35:44一中心胡爱治(305010649) 8:34:20学生学习

27、英语的兴趣淡漠的又一重要原因是单词记不住，前一天记住了，第二天又忘了。随着课程加重，单词越学越多，记不住的单词越来越多，这就造成对句子、对课文的理解困难，到后来就厌恶学习英语。 -很真实二实小 小婧(745432583) 8:35:58在教育活动中必须了解学生，尊重学生，信任学生，真诚地为学生负责，真正地为学生的发展负责，教师要努力研究学生的学习心理，原有的知识水平，接受能力，以便教学适应学习的需要，适应学生发展的需要，让学生喜欢听，学得快，对老师有感情,学生对老师有感情“爱屋及乌”必定不自觉地对你所任的课程产生兴趣 一中心苏梅桂(165489433) 8:35:58学习就是要克服遗忘现象。根

28、据心理学家艾宾浩斯的遗忘曲线图可知，在识记的前几天遗忘速度很快，以后变慢。因此，我们就要在识记后的前几天多次复习，形成多次近时记忆，最后形成远时记忆，对刚刚学过的东西要及时复习，要在没有遗忘的时候再次记忆，加深印象。多次及时的复习是克服遗忘的有效方法。但同时要避免复习的单调性、枯燥性，力求复习的趣味性、形式的多样性。 Phil Dai(495837372) 8:36:32上些简单些,趣味的内容,多提问,课堂尽量让学生多开心点. 五中心胡凌(120925108) 8:36:33要有耐心，那只能是一遍遍重复了 三中心 王宁(305321390) 8:36:34 利用真实生活创设情景 五中心魏婷婷(

29、65750358) 8:36:51对英语反复单调的操练，会让学生觉得枯燥乏味，学习积极性大大减退。只有通过具体的表演和反复的游戏才能调动学生的积极性胡莲（二实小）(505053278) 8:36:49怎么改变这一点-记单词难,忘单词易"! 一中心吴碧练(851314729) 8:36:59我们要叫学生把单词放在一定的语言环境（句子、文章）中去记忆，这样就不仅容易记住它的音、形、意，而且能记住它的用法。 二实小 陈小梅(329716720) 8:37:01也需要学生配合，愿意课后花时间来复习巩固三中心 王宁(305321390) 8:37:05来调动兴趣 陈惠华(360630934)

30、8:37:11设置情境 一中心胡爱治(305010649) 8:37:58在教学中，教师不但要鼓励学生玩，还要善于组织学生玩，和学生们一起玩，引导学生玩得有意义。 歌中学，在歌声中巩固所学知识 。小学生生性活泼、爱唱爱跳。让孩子喜欢，感兴趣，就会集中孩子的注意力。说整节课都集中注意力不容易，所以需要我们有效的插入新内容，进行调解或者是二次提高兴趣。五中心魏婷婷(65750358) 8:38:45单词，最好能编成顺口溜 Phil Dai(495837372) 8:38:43上些简单些,趣味的内容,多提问,课堂尽量让学生多开心点. 二实小 小婧(745432583) 8:38:43我个人认为要有适

31、当的小测试，才能保持学生学习兴趣的持久性，是学生感到学有所用。 一中心吴碧练(851314729) 8:38:51是呀 五中心胡凌(120925108) 8:38:52放到句子里面记忆 五中心魏婷婷(65750358) 8:38:59易记易学八中心-魏镜清(28306012) 8:39:03恩，我也赞成，偶尔听写几个简单的单词 二实小 陈小梅(329716720) 8:39:17这个适合高年消失的地球(407409389) 8:39:39卡片教学可以帮助孩子记和复习单词 陈惠华(360630934) 8:39:43适当的小测试 八中心-魏镜清(28306012) 8:39:47不管哪种方法，只

32、要有用都是好方法 东海湾 李艳玲(645435050) 8:39:53多媒体也可以 二实小 小婧(745432583) 8:39:55嗯，我用了这个方法后，学生和家长对英语重视了许多。 四中心-王素琴(1036534275) 8:39:57还是要把游戏教学作好，一切就好办了 五中心魏婷婷(65750358) 8:40:12学生能接受的方法才是合适的方法陈惠华(360630934) 8:40:38培养学生的兴趣有条件的话在多媒体上更好 三中心 吴劲峰(503568259) 8:40:46通过联系生活进行语言操练，在情景教学中活化教材 Phil Dai(495837372) 8:41:02老师上得

33、轻松点,学生上得开心点.这完全可以做到. 四中心 李花琴(123690828) 8:41:11顺口溜自己编吗八中心-魏镜清(28306012) 8:41:15但是，多媒体不是每次都能用到，教室就一个，还是要结合其他方法的 二实小 陈小梅(329716720) 8:42:06很重要的一点，也要让学生明确学习目的，端正学习态度东海湾 李艳玲(645435050) 8:42:09我们放低要求，从实际出发学生就可以慢慢理解接受才不会很快产生厌恶心态 二实小 陈小梅(329716720) 8:42:25发现很多的孩子上英语课很不认真陈惠华(360630934) 8:42:29要放低要求，不要赶进度 三中

34、心 吴劲峰(503568259) 8:42:38学习的态度很关键 一中心胡爱治(305010649) 8:42:47总之,对低年级采取多种教学方法激发学生的持续性学习,但是对高年段是行不通的.我认为,一是时间要保证,每周起码保证四节左右,经常反复学习;二是要注重能力培养,比如音素教学,先教会拼读单词,自己会念单词,学习能力才能提高. 陈惠华(360630934) 8:43:11我们要让我们的孩子学生英语，不要灌英语 陈惠华(360630934) 8:43:17学习英语 陈惠华(360630934) 8:43:59特别是农村的孩子接受能力更不行 二实小 小婧(745432583) 8:45:10

35、每周四节很合适。 一中心吴碧练(851314729) 8:44:45有条件的话,每周保证3-4课时对教与学都是一个很大的促进作用一中心苏梅桂(165489433) 8:46:15要是以后毕业班要考试的话,没注重能力培养与课时的保证,是很难行的通的三中心 吴劲峰(503568259) 8:47:16现在很多学生把英语课当成放松课,何来的激发兴趣 二实小 陈小梅(329716720) 8:47:34感同深受啊八中心-魏镜清(28306012) 8:47:45态度也是要引导，然后慢慢形成的 一中心胡爱治(305010649)说到端正,本来大部分人就不端正,连家长都会说小学英语不重要董丹芳(27625

36、8172) 8:48:03我觉得上高年级的英语好累啊说到端正,本来大部分人就不端正,连家长都会说小学英语不重要cqqmelody(741400473) 8:49:16多在课堂上搞一些竞赛，评比积累半个学期奖励一次，这也许可以促进部分学生的积极主动性啊。 四中心 李花琴(123690828) 8:49:18你们上到小学毕业能上到几册呀。二实小 陈小梅(329716720) 8:49:41凶也没多大用，现在每节课都很凶二实小 小婧(745432583) 8:49:49第八 董丹芳(276258172) 8:49:48但低年级教了学生有给你反应，高年级很多都不爱说了三中心 吴劲峰(503568259

37、) 8:49:51是啊,低年级的学生很好比高年级的好调动 八中心-魏镜清(28306012) 8:50:21我们每年都有新书的八中心-魏镜清(28306012) 8:50:32而且教导都要求我们要上完，哎 cqqmelody(741400473) 8:50:57刚才说的纪律比较乱，可以把每组的纪律纳入评比，学生很团结的会互相监督！ 董丹芳(276258172) 8:50:59学生差异性很大八中心-魏镜清(28306012) 8:51:07我觉得上完不是问题，问题在他们都学会了没.这个比较重要 一中心苏梅桂(165489433) 8:51:09我觉得应该让孩子重视英语,兴趣才能有,才能保持长久.

38、首先课时上的调整,早上精力好点;再者不要定位为次科.虽然老师要用尽一切办法解决教学中的一切困难,但是我觉得领导的决策,整个教学大局的定位会起到推波助澜的作用 四中心 李花琴(123690828) 8:51:22那就是在赶进度了。消失的地球(407409389) 8:51:29哎，一学期一本书，还要笔试，我们现在要赶进度，把孩子的兴趣也一同赶跑了。上的真是痛苦，都不知道怎么解决，谁能帮帮想想解决方法啊 二实小 小婧(745432583) 8:51:43我们学校统一一个学期完成一册。 三中心 吴劲峰(503568259) 8:51:45我觉得应该让孩子重视英语,兴趣才能有,才能保持长久.首先课时上

39、的调整,早上精力好点;再者不要定位为次科.虽然老师要用尽一切办法解决教学中的一切困难,但是我觉得领导的决策,整个教学大局的定位会起到推波助澜的作用同意 八中心-魏镜清(28306012) 8:51:46这个不是一朝一夕的事 陈惠华(360630934) 8:51:51我觉得上完不是问题，问题在他们都学会了没.这个比较重要！我也觉得东海湾 李艳玲(645435050) 8:52:14可能要让他们有成就感一中心胡爱治(305010649) 8:52:15学生不愿意学,这与死记硬背记不住也有很大关系四中心 陈温珍：学生找不到学习的方法一中心吴碧练(851314729) 8:53:09总之，激发和保持

40、学生对英语学科的兴趣是一个整体、综合的教学过程，不是一时一次能完成的。只有通过经常的、多方位的、多元化的努力，持之以恒，才能达到预期的效果。 董丹芳(276258172) 8:53:10越高年级不想学的越多四中心 李花琴(123690828) 8:53:35大家都说得很好，可做起来难，你们说呢.消失的地球(407409389) 8:53:40哎，一学期一本书，还要笔试，我们现在要赶进度，把孩子的兴趣也一同赶跑了。上的真是痛苦，都不知道怎么解决，谁能帮帮想想解决方法啊 八中心-魏镜清(28306012) 8:53:47我觉得从易到难，首尾都不是难题，重点在于，我们怎么样过度，这个过度是个问题也谁

41、有好方法可以共享呢 陈惠华(360630934) 8:53:49其实高年级的书对他们来说实小 潘茹梅(553817202) 8:54:08所以老师应让学生明白一些有效的学习方法鱼儿(496501707) 8:54:10向高年级的学生宁可去抄单词，也不肯去记单词 实在是头疼。你们有什么好办法吗.实小 汪小燕(410239423) 8:54:23还要做练习 单完成我们练习册我就赶得要死 妙(35441737) 8:54:27我刚接手的时候先教发音 一中心苏梅桂(165489433) 8:54:28因为知识本来是一个金字塔似的积累,低年段没学的够好没打好基础,高年段就没成就感了 妙(35441737

42、) 8:54:33现在已经有成效了 妙(35441737) 8:54:42简单的单词学生都已经能自己读陈惠华(360630934) 8:54:54向高年级的学生宁可去抄单词，也不肯去记单词 实在是头疼。你们有什么好办法吗.抄对他们来说容易 cqqmelody(741400473) 8:54:57小学要求必须背单词吗. 董丹芳(276258172) 8:55:03是基础没没好，导致书对他们来说难妙(35441737) 8:55:19四年级开始我让他们先读，读会了再背 二实小 小婧(745432583) 8:55:19嗯，赞同。低年级打基础和养成习惯很重要 陈惠华(360630934) 8:55:

43、36是基础没没好，导致书对他们来说难从基础再教啊 实小 汪小燕(410239423) 8:55:41可是我们学校具体考试的话 估计会有的 五中心魏婷婷(65750358) 8:56:09 黑板报或手抄报。争得该班班主任的同意，每到节假日出特别期刊的时候，笔者让学生搜集相关的英语资料，由班级中几个书写优美的学生绘画和刊登。八中心-魏镜清(28306012) 8:57:11这个我同意，有时候，很难的，接受不了的，我们可以适当去掉一些 陈惠华(360630934) 8:57:16先让孩子有成就感，慢慢他们就会对英语产生兴趣 八中心-魏镜清(28306012) 8:57:22才能保持他们的兴趣，呵呵

44、消失的地球(407409389) 8:57:31哎，一学期一本书，还要笔试，我们现在要赶进度，把孩子的兴趣也一同赶跑了。上的真是痛苦，都不知道怎么解决，谁能帮帮想想解决方法啊五中心魏婷婷(65750358) 9:07:18英语能力的体现需要的是大的词汇。 而目前在小学的低年级的英语教学中，不要求学生掌握词汇，而只要求学生能根据提示或图片说出该单词，其本质无非是要学生们死记硬背，鹦鹉学舌。由于小学生们没有相应的读音规则训练，不熟悉词汇的拼写规则，因而导致了单词记忆的困难，并成了小学生学英语的困难。同样的一个误区就是小学练习的内容却要求拼写出单词，所以我感觉练习的内容又偏离大纲，整个是小学教学的目

45、标相剥离。八中心-魏镜清(28306012) 9:07:16在细分下去呢，就是单词的形和音了 陈惠华(360630934) 9:07:30所以不要刻意让他们记 五中心魏婷婷(65750358) 9:07:36努力培养学习兴趣。英语教师的教学重点是放在教学内容，教学大纲和考试形式上呢，还是将教学注重点转移到学生的性格、兴趣、等方面的培养和控制.这是，现代教育思想转变的重大问题。英语教师作为教学活动的组织者，应注意对外语学习者兴趣的培养。尤其是在小学的低年级阶段，英语教师要培养对学生的亲近感。在课堂教学中英语教师要十分尊重学生，注意激励学生，关注学生学习过程。使学生喜爱英语教师和英语课，从而提高英

46、语课堂教学的效益。胡莲（二实小）(505053278) 9:07:37八中心-魏镜清(28306012) 9:06:15外面单词速记的这样说，bank，银行，对吧，大家都去银行干吗，办卡对不对，用拼音，直接就记住了，连我们校长都觉得这个方法很好 -这个方法不好,我觉得不能用,更不能持续二实小 陈小梅(329716720) 9:07:59小孩子还是要引导他们规范地发音五中心胡凌(120925108) 9:08:00让学生体会到成功，能激发他们学习英语的兴趣，使学生愿意来上英语课。 胡莲（二实小）(505053278) 9:08:09要读音标准才行五中心郭小英(85674947) 9:08:19高

47、年级可以适当学音标记单词 四中心 陈温珍：多听录音模仿四中心-王素琴(1036534275) 9:10:04OF COURSE各种形式多样的活动能激发学生学习英语的兴趣。小学阶段主要是以培养学生的直接兴趣为主。 八中心-魏镜清(28306012) 9:10:10至少抛开读音不说，你记下了很多单词了，我觉得很矛盾 五中心魏婷婷(65750358) 9:10:36“不学习语言规则、不掌握相当数量的词汇，英语应用能力就是空中楼阁”。（包天仁语）陈惠华(360630934) 9:11:01兴趣哦，主要还是让孩子体验成功，从而激发他们的兴趣哦 五中心胡凌(120925108) 9:11:11语音语调当然

48、是首要前提 妙(35441737) 9:11:21我觉得点读机好用 胡莲（二实小）(505053278) 9:11:26读音不准的又固定了的话,以后要订正就更难了妙(35441737) 9:11:27是的我赞成 妙(35441737) 9:11:33所以我先教了音标 陈惠华(360630934) 9:11:36“不学习语言规则、不掌握相当数量的词汇，英语应用能力就是空中楼阁”。（包天仁语）这个不适于小学阶段哦八中心-魏镜清(28306012) 9:12:15而且，我们片面的追求读音要标准，谁的才是标准的呢.能和人交流的就是标准的，不是吗.外国人不也有方言口音吗，这个问题很困扰啊四中心 陈温珍：

49、总之，英语学习，兴趣为先。学生语言能力的高低在很大程度上受制于英语学习兴趣的程度。很难想象失去了兴趣还能怎样培养交际能力。所以，作为英语教师，一方面要向学生传授语言知识并使他们掌握技能，另一方面更要重视培养和保持学生对这门学科的兴趣，获得事半功倍的效果。这样才能真正把新课程标准提出的要求落到实处。 我得上课了。多谢各位老师的意见五中心魏婷婷(65750358) 9:12:40在小学英语的教学中，因为课文的简单易懂，所含的信息量少的缘故，很多小学英语教师忽视了文化对语言的影响，而导致了一些语言情景的不真实，和虚假的语言的产生。跨文化交际意识的培养，是英语教学的一个重要组成部分。词汇是文化信息的主

50、要浓缩。对英语词汇的准确理解，和对语言环境的认识和创设和把握，需要对文化的比较深刻的理解。外族文化知识的获得，主要是通过对该族文化历史的研究和学习，通过对该族语言文学作品的研读，通过对该族文化生活习惯、生活方式的了解。胡莲（二实小）(505053278) 9:13:29就怕学生会把英语音标和汉语拼音混在一起四中心-王素琴(1036534275) 9:13:33让学生在课堂中享受学习的快乐孩子的天性本来就是玩，只要我们老师在英语教学中充分发挥游戏的作用，那就更能事半功倍了 hf(310855502) 9:13:34如何激发小学生学习英语的持续兴趣,本人认为:一是培养学生的自信心。从人才用语、日常

51、生活用品类入手，有易到难，让学生学有所获，同时适时地给予表扬和激励，让学生不断体验成功的乐趣。 一中心胡爱治(305010649) 9:13:42本人觉得这套教材不是很好,音标的确是一种"授之于渔"的方法一中心胡爱治(305010649) 9:13:42本人觉得这套教材不是很好,音标的确是一种"授之于渔"的方法妙(35441737) 9:15:25据我了解有些双语幼儿园已经把音标编成儿歌形式在教学 妙(35441737) 9:15:33不要小看孩子 陈惠华(360630934) 9:15:34其实教材应该适当修改下 一中心吴碧练(851314729) 9:15:44平时在教学中我们会注意音标渗透妙(35441737) 9:15:44他们同时学几种语言都没问题 陈惠华(360630934) 9:15:48据我了解有些双语幼儿园已经把音标编成儿歌形式在教学这个很好四中心 李花琴(123690828) 9:16:20音标教学就是学好英语的拐棍。五中心胡凌(120925108) 9:16:21小班教学什么都有可能， 陈惠华(360630934) 9:16:41偶也要上课去了，没课的同胞们继续哦 五中心魏婷婷(