普通话等级考试《评分细则》

1、湖北省普通话水平测试评分细则根据教育部、 国家语言文字工作委员会颁布的 普通话水平测试大纲 （用20032号文件），结合湖北方言特点，制定本细则。湖北省普通话水平测试包括4个部分，满分为100分。一、读单音节字词（100个音节，不含轻声、儿化音节）,限时3.5分钟,共10分 该题测查应试人掌握声母、韵母、声调读音的标准程度。（一）评分1语音错误（含漏读） ，每个音节扣 0.1分；2语音缺陷，每个音节扣0.05分；3.超时1分钟以内，扣0.5分；超时1分钟以上（含1分钟），扣1分；4每个音节允许应试人改读一次，并以第二次读音作为评分依据，隔音节 改读无效。多音字，只需准确读出一个正确的读音，如果

2、有词语语境的要求，必 须按要求读出。（二）有关概念的解释1.语音错误 将普通话语音系统中的一个音位发为另一个音位就是语音错误。湖北常见语音错误举例（见附件二） 。2.语音缺陷 未将普通话语音系统中的一个音位发为另一个音位，但尚未达到标准音位就 是语音缺陷。湖北常见语音缺陷举例（见附件二） 。二、读多音节词语（100个音节），限时2.5分钟，共20分 该题测查应试人掌握声母、韵母、声调和变调、轻声、儿化读音的标准程度。（一）评分1.语音错误（含漏读），每个音节扣0.2分；2.语音缺陷，每个音节扣0.1分；3.超时1分钟内，扣0. 5分；超时1分钟以上（含1分钟），扣1分；4.一个词语允许应试人改

3、读一次，并以第二次读音作为评分依据，隔词语改 读无效。教(二)有关概念的解释1多音节词语的语音错误(1)声、韵、调语音错误的确定，参照“读单音节字词”部分；(2)必读轻声词没有读作轻声，或不该读轻声的读作轻声；(3)该读儿化而没有读作儿化， 或把儿化韵母读成两个音节； 没有儿化的音节， 读作儿化，且儿化不合适；(4)“一，不，”或该读变调的上声字没有变调，或变调错误。2多音节词语的语音缺陷(1)声、韵、调语音缺陷的确定，参照“读单音节字词” 部分；(2)该读轻声的字，轻度不够，不该读轻声字的有轻化倾向；(3)儿化韵母发音不够准确自然；(4)“一、“”不”及“上声”变调不完全到位或不够自然。(5

4、)多音节词语连读时发音不完全到位或发音不自然等。三、朗读短文(1篇，400个音节)，限时4分钟，共30分该题测查应试人使用普通话朗读书面作品的水平。 在测查声母、 韵母、 声调 读音标准程度的同时，重点测查连读音变、停连、语调以及流畅程度。(一)评分1每错读、漏读、增读 1个音节，扣0.1分；2声母或韵母的系统性语音缺陷,视程度扣0.5分(1-2类)、1分(3类以上)；3语调偏误，视程度扣 0.5分、1分、1.5分、2分。主要依据概念解释中对“语调偏误”描述的5类问题判定，出现1类扣0.5分、2-3类扣1分、4类以上 视程度扣1.5分或2分；4停连不当，视程度扣 0.5分(1次)、1分(2-3

5、次)、2分(4次以上)；5朗读不流畅，视程度扣0.5分、1分、2分。如果只出现回读情况， 1句扣0.5分、2-3句扣1分、4句以上扣2分，或3个词语以内扣0.5分、4-6个词语 扣1分、7个词语以上扣2分，扣回读分则不扣增读分。朗读中如果还同时出现概 念解释中对“朗读不流畅”描述的另两种情况，酌情加重扣分。6超时扣1分。(二)有关概念的解释1.朗读中的语音错误(1)应读轻声的单音节助词、语气词等未读轻声；(2)语气词“啊”未按音变规律读；(3)叠字形容词中AA式带上“-儿”尾读儿化韵时，第二个音节没有变调的；(4)除以上情形外，其他语音错误参照“读多音节词语”部分。2声母或韵母的系统性语音缺陷

6、指朗读过程中，某类声母或韵母至少出现5次以上语音缺陷。3语调偏误(1)语流中声调有系统性缺陷；(2)语句音高的高低升降曲折等变化失当；(3)词语的轻重音格式及句重音失当；(4)语速过快、过慢或忽快忽慢；音长的变化不规范；(5)语气词带有明显的方言痕迹。4停连不当(1)停顿造成对一个双音节或多音节词语的肢解；(2)停顿造成对一句话、一段话的误解，形成歧义。5朗读不流畅(1)在语句中出现一字一迸，或一词一迸现象，不连贯；(2)语速过慢，或较长时间停顿；(3)朗读中出现回读情况。四、命题说话，限时3分钟，共40分 该题测查应试人在无文字凭借的情况下说普通话的水平，重点测查语音标准 程度、词汇语法规范

7、程度和自然流畅程度。(一)评分1语音标准程度，共 25分，分六档。一档：语音标准,或极少有失误。扣0分、0. 5分、1分、1.5分、2分。二档： 语音错误在10次以下，有方音但不明显(声、韵、调偶有错误但不成系统； 语调偏误方面只单纯出现少数轻重音格式把握失当)。扣3分、4分。三档：语音错误在10次以下，但方音比较明显(声、韵、调出现1-2类系统性错 误；有三类以内系统性缺陷；有语调偏误)；或语音错误在1015次之间，有方音但不 明显。扣5分、6分。四档：语音错误在1015次之间，方音比较明显。扣7分、8分。五档：语音错误超过15次，方音明显(声、韵、调出现3-4类系统性错误；有三 类以上系统

8、性缺陷；有明显的语调偏误)。扣9分、10分、11分。六档：语音错误多，方音重(声、韵、调出现4类以上系统性错误，缺陷多，有浓2词汇语法规范程度，共 10分。分三档一档：词汇、语法规范。扣0分。3分、4分。3自然流畅程度，共 5分。分三档。一档：语言自然流畅。扣0分。 二档：语言基本流畅，口语化较差，有背稿子的表现。视程度扣0.5分、1分 三档：语言不连贯（长时间停顿或多次重复），语调生硬。视程度扣2分、3分。4说话不足3分钟，酌情扣分。如果应试人说话停滞，经提示仍不能说满3分钟时，缺时1分钟以内（含1分 钟），扣1分、2分、3分；缺时1分钟以上，扣4分、5分、6分；说话不满30秒（含30秒），

9、本测试项计为0分。5此题由应试人单向说话。如发现应试人有明显背稿、离题、说话难以继 续等表现时，主试人应及时提示或引导。（二）有关概念的解释1语音标准指应试人在说话时， 声母、韵母、声调以及轻声、 儿化 、“一、“”不、“”啊”和“上声” 的变读等符合普通话规范，轻重音格式把握恰当，无方音出现。2方音指应试人在说话时存在方言语音现象。具体表现为:语调偏误；声、韵、调出现系统性错误与缺陷；语流音变失当；典型的地方特点的发音。3词汇语法规范 指应试人在说话时，遣词造句符合普通话规范；不出现典型方言性质的词汇、语法现象 。4自然流畅 指应试人在说话时，语言表达符合口语习惯；语速恰当，没有长时间的停顿

10、 或多郁的典型地方特点发音，但尚能听出是普通话）扣12分、13分、14分二档：词汇、语法偶有不规范的典型的方言词汇或方言语法）1分、2分。三档：词汇、语法屡有不规范典型的方言词汇或方言语法）情况。 视程度扣情况。 视程度扣次重复，语调自然。五、级别与总分比照1一级甲等：97以上。2一级乙等：92分96.99分3二级甲等：87分91.99分。4二级乙等：80分86.99分。5三级甲等：70分79.99分。6三级乙等：60分69.99分。760分以下不入级别湖北省普通话培训测试中心二00九年二月附件一计算机辅助普通话水平测试第四题评分补充规定（试行）计算机辅助普通话水平测试系统主要是对考生测试的前

11、三项内容进行计算机 自动评测，第四项由测试员人工 评测。但由于机测考场的特殊性，考生在出现背 稿、离题、说话难以继续等情况时不能得到测试员的及时提示或引导，现对有关 问题做出以下补充规定。一、朗读文本应试人背诵媒体刊载的文章（包括大纲60篇朗读作品），扣5分。二、离题应试人说话离题，视程度扣4分、5分、6分。三、缺时1应试人操作计算机时可能会因不熟练而耽搁时间，开头空缺10秒可以不计为缺时，从第 11秒开始计算缺时时间，在缺时中扣分。2说话过程中，句中停顿次数较多、时间较长，在自然流畅中视程度扣分。3说话不到3分钟，从应试人说话完全终止时计算缺时时间，在缺时中扣分。四、无效语料应试人说话不具备

12、评判价值的可作为无效语料，如唱歌、有意读数读秒、反 复重复某一句话等，累计占时参照缺时扣分。附件二湖北常见语音错误、语音缺陷举例一、常见语音错误举例（一）声母1. zh、ch、sh读作z、c、s，或z、c、s读作zh、ch、sh。如：“知、齿、是”读作zi、ci、si,“作、错、思”读作zhuo“、chuo、shi。”2.zh、ch、sh读作j、q、x。如：“专、唇、顺”读作ju “an、qun、xun。3.n读作口：“男女读作lanlu。4. f读作h,或h读作f。如:红读作fong,飞读作hui“。”5.j、q、x读作g、k、h。如“街、敲、项读作gai、kao、h cng。6.z、c、s

13、读作j、q、x。口： “醉读作ji。“7.不送气音读作送气音。如“捕、堤、概读作“pu、ti、kai。8尖音明显，把j、q、x 读作 z、c、s。如“小读作 siao。”9. r读作I、z或零声母。如肉读作lou、zou、ou”。10.在零声母音节前加上后鼻辅音。如藕、袄读作ngou、ng ao。 （二）韵母1.后鼻韵母读作前鼻韵母。如： 汤、灯、洪读作tan、den、hun。2.把uen读作ongen读作eng。如“滚、很读作gbng、heng。3.合口呼韵母uei、uen、uan丢失u韵头。如：“最、吨、团读作zei“、den、tan。4. u读作ou。如“粗鲁读作coulou“ 。5.u

14、e、iao读作yo。如“学、药读作yo“。6.撮口呼韵母读成齐齿呼韵母,。如“去、全读作qi“、qian。7.撮口呼韵母读成韵母?。如：“雨读?作。8.合口呼韵母读成撮口呼韵母。如： “专、春、书读作ju“an、qun、xu。9. ei读作i、e如:“梅、黑读作mi“、he。10.ian读作in。如：“面读作min。”11、i读作ei。如“毕读作bei“。12.er韵母读作e或?，没有卷舌动作。如儿读作e或?。13.e读作uo、o。如歌、河读作guo、huo”。（三）声调1.阴平与阳平相混。如： 泼读作p6研读作yon”。2阳平与上声相混。如：“跑”读作pd0，” “潜”读作qi“dn。”3去

15、声读作阳平或读成平调（近似阴平）口：“复习”读作fuXi”或“fix 1”。（四）语流音变1.“一、不”在语流中不变或变错J口：“一律”读作yi“d”，“一会儿”读作yihu。2上声变调错误。如：“粉笔”读作fghb1”。3.必读轻声词没有读作轻声。如“眼睛”读作“yd dmg。4.把儿化韵读成了两个独立的音节。如：“花儿”读作hu“o E”5语气词“啊”未根据语境按规律变读。如：“唱啊唱”读作ch “mgacha g。二、常见语音缺陷举例（一）声母1. zh、ch、sh发音部位靠前，或发音部位靠后。2. j、q、x带有轻微的尖音。3.边音I带有鼻音色彩，或鼻音n带有边音色彩。（二）韵母1.n、ng归音不明确。2.复韵母、鼻韵母中主要元音的开口度