【新版教科版】小学二年级科学下册全册课件

1、第一单元 磁 铁第二单元我们自己1.磁铁能吸引什么1.观察我们的身体2.磁铁怎样吸引物体2.通过感官来发现3.磁铁的两极3.观察与比较4.磁极与方向4.测试反应快慢5.做一个指南针5.发现生长6.磁极间的相互作用6.身体的“时间胶囊”7.磁铁和我们的生活（每一课都提供精美可编辑的课件！）第一单元磁 铁11.磁铁能吸引什么2.磁铁怎样吸引物体3.磁铁的两极4.磁极与方向5.做一个指南针6.磁极间的相互作用7.磁铁和我们的生活磁铁能吸引什么磁铁能吸引什么门吸文具盒喇叭黑板擦磁钉这些物体都使用了 磁铁很多地方都有磁铁，磁铁形状很多根据形状命名它像什么聚焦聚焦讨论：磁铁能吸引什么？金属？橡皮？铅笔？学

2、习指南学习指南: :1.1.猜猜：观察并猜测实验材料能否被磁铁吸引：观察并猜测实验材料能否被磁铁吸引; ;2.2.写写：在记录单上填写预测结果；：在记录单上填写预测结果；学习指南学习指南: :1.1.猜猜: :观察并猜测实验材料能否被磁铁吸引观察并猜测实验材料能否被磁铁吸引; ;2.2.写写：在记录单上填写预测结果；：在记录单上填写预测结果；学习指南学习指南: :1 1、测测: : 检验预测是否正确检验预测是否正确; ;（用磁铁慢慢接近被测物体）2 2、写写：在记录单上填写实验结果；：在记录单上填写实验结果；老师想知道这个茶叶盒是不是铁老师想知道这个茶叶盒是不是铁做的，可以怎么办？做的，可以怎

3、么办？教室里哪些物体是用铁做的。教室里哪些物体是用铁做的。人民币硬币能被磁铁吸引吗？火眼金睛判一判火眼金睛判一判钢钢芯芯（主要成分是（主要成分是铁铁）铝钢钢芯镀铜芯镀铜（主要成分是（主要成分是铁铁）不锈不锈钢钢（主要成分是（主要成分是铁铁）铜锌合金铝科学家发现，磁铁还能吸镍和钴。科学家发现，磁铁还能吸镍和钴。ni g你能回答她的问题吗？你能回答她的问题吗？磁铁铁螺钉 水杯中不小心掉进了大头针，我们水杯中不小心掉进了大头针，我们不能用手或其它物品伸入水杯中将其拿不能用手或其它物品伸入水杯中将其拿出，也不能倾倒，那么怎样才能取出大出，也不能倾倒，那么怎样才能取出大头针呢？头针呢？用磁铁沿着水杯壁把

4、大头针吸出来！请你设计一种擦玻璃神器。请你设计一种擦玻璃神器。研讨研讨铁一类磁铁能吸引的物体有什么特点？小提示：不能用磁铁吸电视机、电脑、不能用磁铁吸电视机、电脑、磁卡、手表、手机这些物品。磁卡、手表、手机这些物品。 磁铁怎样吸引物体磁铁怎样吸引物体教科版二年级下册第一单元第2课 聚焦聚焦：怎样让这辆小车动起来？：怎样让这辆小车动起来？探探 索索 是什么力量让小车动起来的？探探 索索推力推力使小车运动使小车运动探探 索索拉力拉力使小车运动使小车运动探探 索索风力风力使小车运动使小车运动探探 索索 还有其他办法，不接触小车，让小车还有其他办法，不接触小车，让小车运动起来吗？运动起来吗？风力风力使

5、小车运动使小车运动磁力磁力使小车运动使小车运动探探 索索隔着这些物体，磁铁能让小车动起来吗？隔着这些物体，磁铁能让小车动起来吗？探探 索索隔着这些物体，磁铁能让小车动起来吗？隔着这些物体，磁铁能让小车动起来吗？一手拿物体，一手拿磁铁；预测好后举手；重复做三次；及时记录；留下磁铁，交回器材。制作方法玩 法1.拉线的手放桌面上不动。2.线要拉直。3.拿磁铁的手要稳。绿色圃中小学教育网http:/3.磁铁的两极 小学二年级科学下册 教科版 绿色圃中小学教育网http:/课前导入：同学们说一说这是什么？条形磁铁蹄形磁铁环形磁铁（磁铁）绿色圃中小学教育网http:/观察你认识这些物品吗？你认识这些物品吗

6、？绿色圃中小学教育网http:/思考1.磁铁能吸引哪些物体？铁钉 回形针1元硬币图钉 铁弹珠2.磁铁是靠什么吸引物体的？磁力活动一：游戏活动一：游戏 第一回合：如下图所示，在两个磁铁的中间放上一个回形针，双方同时用磁铁的一端“争夺”回形针，三局两胜。 通过游戏活动你发现什么问题，提出来。磁铁的各个部位都有磁力吗？磁力的大小相同吗？ 第二回合：如下图所示，在两个磁铁的中间放上一个回形针，一方用磁铁的中间部位，另一方用磁铁的一端同时“争夺”回形针，三局两胜。绿色圃中小学教育网http:/我们来探讨：磁铁的各个部位都有磁力吗？磁力的大小相同吗？绿色圃中小学教育网http:/小组探索：借助回形针感受磁

7、铁不同部位的磁力大小。 接近磁铁的一端绿色圃中小学教育网http:/ 接近磁铁中部想一想：你发现了什么？想一想：你发现了什么？绿色圃中小学教育网http:/活动二：实验探究：实验探究：用磁铁的不同部位接触回形针实验时注意的事项：1.在磁铁上选几个点，分别在几个点边放回形针。2.轻拿轻放。3.及时记录。4.轻声交流实验中的发现。 取点：从条形磁铁的最左端到最右端，均匀地标注4个位置。 悬挂：分别用这4个部位去吸回形针。 把实验结果记录下来。实验实验1234绿色圃中小学教育网http:/ 研讨：研讨： 实验中的哪些现象说明了条形磁实验中的哪些现象说明了条形磁铁有两个磁极？通过实验，我们发现铁有两个

8、磁极？通过实验，我们发现了什么？了什么？（条形条形磁铁两端能吸回形针的个数最多，中磁铁两端能吸回形针的个数最多，中间最少。间最少。 ）磁铁上磁力最强的部分叫磁铁上磁力最强的部分叫磁极。磁极。条形磁铁一端为南极，用条形磁铁一端为南极，用“S S”表示；另一端为北表示；另一端为北极，用极，用“N N”表示。表示。磁铁有两个磁极。磁铁有两个磁极。绿色圃中小学教育网http:/ 有两块一模一样的条形铁块，表面没有任何标记。其中一块是磁铁，一块是铁块。现在把它搞混，你不用任何辅助器材，能判断出那块是磁铁吗？活动三：绿色圃中小学教育网http:/ 学生活动：1.将磁铁放在铁粉盒子上并轻轻晃动 ，你有什么发

9、现？试一试。绿色圃中小学教育网http:/ 拓展：2.2.怎样找到蹄形磁铁的两极？怎样找到蹄形磁铁的两极？拓展应用：拓展应用： 条形磁铁断成两截时，每一截有几个磁极？不同形状的磁铁，它们也都有两个磁极吗？猜一猜，然后通过实验来验证我们的猜想吧！活动四：活动四：总结：2.2.条形磁铁两端的磁性最强，叫条形磁铁两端的磁性最强，叫磁极磁极。1.1.磁铁有磁铁有两个两个磁极。磁极。 本节课你学会了哪些科学知识？有什么收获？绿色圃中小学教育网http:/ 谢谢磁极与方向磁极与方向听话的勺听话的勺探探 索索组装器材，轻轻转动组装器材，轻轻转动小磁铁，观察它静止小磁铁，观察它静止后两端各指向什么方后两端各指

10、向什么方向，并标在磁铁的末向，并标在磁铁的末端。重复几次并记录。端。重复几次并记录。探探 索索蹄形磁铁、环形磁铁也能指示方向吗？蹄形磁铁、环形磁铁也能指示方向吗？用悬挂的方法试一试，重复几次并记用悬挂的方法试一试，重复几次并记录。录。研研 讨讨1.总结：红色和蓝色分别表示什么方向？总结：红色和蓝色分别表示什么方向？2.通过实验，我们发现磁铁的磁极与方向有通过实验，我们发现磁铁的磁极与方向有什么关系？什么关系？ 磁极的一端朝北，另一端朝南。 磁铁指北的磁极叫北极，用N表示。 磁铁指南的磁极叫南极，用S表示。 于是人们规定研研 讨讨指南针是利用磁铁能指示南北方向的特点制成的。1.观察指南针的构造磁

11、针刻度盘指南针是利用磁铁能指示南北方向的特点制成的。2.看看说明书，掌握指南针的使用方法。指南针是利用磁铁能指示南北方向的特点制成的。3.课后在校园里，用指南针辨别方向。磁针磁针刻度盘刻度盘外壳外壳支架支架神奇的指南针神奇的指南针磁针在水平方向上能自由旋转；能指示南北方向。做一个指南针做一个指南针 教科版二年级下册第一单元第教科版二年级下册第一单元第5课课 获得磁针的方法获得磁针的方法用磁铁的磁极位置沿一用磁铁的磁极位置沿一个方向摩擦个方向摩擦钢针，多次，多次重复。重复。钢针已经被磁钢针已经被磁化，具有磁性化，具有磁性设计一个指南针：设计一个指南针：用以下材料自己设计一个钢针指南针用以下材料自

12、己设计一个钢针指南针水浮式水浮式指南针指南针立式立式指南针指南针悬挂式悬挂式指南针指南针自制指南针材料：自制指南针材料：钢针吹塑纸回形针磁铁盛水容器制作我的指南针：制作我的指南针：1、根据材料制作一个指南针、根据材料制作一个指南针2、确认磁针有磁性后交回磁铁与回、确认磁针有磁性后交回磁铁与回形针形针3、多次试验直到成功指示南北，将、多次试验直到成功指示南北，将南北极标注在吹塑纸上南北极标注在吹塑纸上指南针的历史指南针的历史磁石司南指南鱼水浮式指南针罗盘指南针指南针是中国古代的四大发明之一指南针是中国古代的四大发明之一造纸术印刷术指南针火药去改进！去发明！去创造！磁极间的相互作用磁极间的相互作用

13、浙江省杭州市天杭实验学校 林忠强仔细观察，你有什么发现？ 两块条形磁铁的磁极相互靠近，有哪几种情况？NSNSNSNSNSNSNSNS （1）每次实验）每次实验做做3次次，再把结果记录下来。，再把结果记录下来。 （2）用）用“ ”表示相互排斥，用表示相互排斥，用“ ”表示相互吸引。表示相互吸引。NSNSNSNSNSNSNSNS相同磁极不同磁极相同相同磁极相互磁极相互排斥排斥，不同不同磁极相互磁极相互吸引吸引。其他形状的磁铁也有这样的规律吗？ 悬挂着的磁铁静止后能指示南北南北方向。 用另一块磁铁去靠近它，会出现怎样的情况？7.磁铁和我们的生活通关密码传输中通关密码传输中通关密码匹配中通关密码匹配中

14、 每个人在小组内介绍自己找到每个人在小组内介绍自己找到的磁铁物品，说说利用了磁铁的什的磁铁物品，说说利用了磁铁的什么特点？么特点？任务一（任务一（1010积分）：积分）：任务二（任务二（2020积分）：积分）： 完成活动手册。完成活动手册。任务三（任务三（1010积分）：积分）： 小组讨论照片上的物品利用的小组讨论照片上的物品利用的磁铁的什么特点？并把它贴在白板磁铁的什么特点？并把它贴在白板上相对应的磁铁的特点旁边。上相对应的磁铁的特点旁边。任务四（任务四（1010积分）：积分）： 该不该让磁带也加入磁铁家族？该不该让磁带也加入磁铁家族？加入磁铁家族的条件是要含有磁铁。加入磁铁家族的条件是要含

15、有磁铁。 硬盘、磁条卡、磁带等都有许硬盘、磁条卡、磁带等都有许多极其微小的多极其微小的“磁铁磁铁”，可以记录很，可以记录很多信息。多信息。 磁悬浮列车没有轮子，列车和轨磁悬浮列车没有轮子，列车和轨道上都装有特殊的磁铁，利用磁极的道上都装有特殊的磁铁，利用磁极的相互作用，列车就悬浮在轨道上了。相互作用，列车就悬浮在轨道上了。任务五（任务五（1010积分）：积分）： 制作一个磁悬浮列车。想一想，制作一个磁悬浮列车。想一想，利用了磁铁的什么特点？利用了磁铁的什么特点？ 还想研究磁铁的哪些问题？还想研究磁铁的哪些问题？第二单元我们自己21.观察我们的身体2.通过感官来发现3.观察与比较4.测试反应快慢

16、5.发现生长6.身体的“时间胶囊”说出图中动物的名称说出图中动物的名称观察我们的身体观察我们的身体 给自己给自己“画像画像” 规则：规则： （1）每组选择一名同学，躺在大白纸上。 （2）再选择一名同学用彩笔沿着这名同学的身体外部把轮廓画出来，其他人辅助操作。 特别特别提示提示：画轮廓时，要避免在同学的身体和衣服上留下墨迹。 人体的结构：头、颈、躯干、四肢。头、颈、躯干、四肢。折一折折一折 规则：规则： 把轮廓图从中间对折，你发现了什么？对称对称摸一摸、听一听摸一摸、听一听 规则：规则： （1）用手摸一摸自己的身体，会有什么感觉？感觉皮肤下面有什么？在轮廓图上标出摸的位置。 （2）两个同学一组，

17、互相听一听对方的腹部和背部，哪里有声音？可能是什么器官发出的声音？在轮廓图上标出它的位置。说一说说一说句式句式：“我用什么方法方法，感觉到感觉到什么，它可可能能是什么。” 观察图片，想一想：观察图片，想一想：刚刚观察到的可能是什么？刚刚观察到的可能是什么？小结小结 人的身体外部结构包括头、颈、躯干、四肢四部分。人体还具有左右对称性。身体的内部还包括很多结构。通过感官来发现通过感官来发现 我说你猜我说你猜规则：规则： 1.一名同学闭上眼睛，用其他感觉器官感受箱子中的物体，并描述物体的特点。 2.其他同学根据这位同学的描述，猜测箱子中的物体。特别特别提示：提示：负责描述的同学不能说出物体的名字。看

18、一看，说一说看一看，说一说不一样的道路不一样的道路 科技产品能让残障人士体会正常人的感知科技产品能让残障人士体会正常人的感知助听器帮助盲人阅读普通书籍的指环为假肢带来真实触感的智能皮肤小结小结 每种感官都有自己的功能，每种感官也都有无法获得的信息。只有综合运用多种感官，才能对事物有更加全面的认识。 1. 1. 比较比较下面下面的两幅图，找出的两幅图，找出5 5个不同点个不同点。 我我通过通过眼睛眼睛看，看，发现发现_。 我我通过通过耳朵耳朵听，听，发现发现这个物这个物品是品是 _，因为因为_ _ 。按照滴入醋的量从少到多排序挑选出仿真水果 通过讨论，我们小组决定用通过讨论，我们小组决定用 _方

19、法方法挑出仿真水果挑出仿真水果。1 1. .运用感觉器官，我们可以做哪些方面的比较？运用感觉器官，我们可以做哪些方面的比较？2 2. .同时运用多种感觉器官进行比较，有什么好处？同时运用多种感觉器官进行比较，有什么好处？小结：小结： 你在本节课有哪些收获？请用以下句式你在本节课有哪些收获？请用以下句式反思一下。反思一下。 1 1. .我在本节课学会了我在本节课学会了 。 2 2. .通过今天的学习，我知道了通过今天的学习，我知道了 。 3 3. .我还想知道我还想知道 。 4 4. .我在本节课我在本节课 做的不好，下次做的不好，下次一定一定 。4.4.测试反应快慢测试反应快慢 教科版二下我们自己单元 1.翻手进攻动作每次只能做一下。2.防守方在进攻方进攻之前，不能做出躲避动作，也不能做出阻拦进攻方的动作。3.进攻方成功拍击到对方，算进攻方赢，没拍击到，算防守方赢。游戏说明：1.拿“尺子”。2.接“尺子”。3. 两人一组，每人抓10次，并将结果填写在记录单上。（接住画“”，接不住画“”）从这个小朋友的这几次游戏分数看，你又发现了什么？1.玩玩“抓尺子抓尺子”游戏中用到了哪些感游戏中用到了哪些感觉器官？觉器官？ 2.提高游戏得分的窍门是什么？提高游