2022年春季新版教科版科学小学二年级下册全册课件

1、第一单元 磁 铁第二单元我们自己1.磁铁能吸引什么1.观察我们的身体2.磁铁怎样吸引物体2.通过感官来发现3.磁铁的两极3.观察与比较4.磁极与方向4.测试反应快慢5.做一个指南针5.发现生长6.磁极间的相互作用6.身体的“时间胶囊”7.磁铁和我们的生活（每一课都提供精美可编辑的课件！）第一单元磁 铁11.磁铁能吸引什么2.磁铁怎样吸引物体3.磁铁的两极4.磁极与方向5.做一个指南针6.磁极间的相互作用7.磁铁和我们的生活教科版二年级下册第一单元第教科版二年级下册第一单元第1课课 c ti nn x yn shn me磁铁能吸引什么mn x门门 吸吸wn j h文文 具具 盒盒hi bn c黑

2、黑 板板 擦擦c dn磁磁 钉钉 zh xi w t du sh yn le这这 些些 物物 体体 都都 使使 用用 了了c ti磁磁 铁铁 hn du d fn du yu c ti， c ti xn zhun hn du很很 多多 地地 方方 都都 有有 磁磁 铁铁 ，磁，磁 铁铁 形形 状状 很很 多多 j jio聚 焦to ln c ti nnx yn shn me讨 论 ：磁 铁 能 吸引 什 么？xin p c 橡 皮 擦tn yo shi 铜 钥 匙 zh bi纸 杯ti dn铁 钉 m b抹 布sh yn ci liosh yn ci lio实 验 材 料 lu s dn螺 丝

3、 钉l pin铝 片 b l qi玻 璃 球 sh yn ci liosh yn ci lio实 验 材 料 s lio bi塑 料 杯 m tio木 条 ti pin铁 片 ti ji z铁夹子 2.做一做实验步骤实验步骤1.猜一猜3.记一记温馨提示： jin c 3 c1.检测检测3次次 c ti y su qn 2.磁铁易碎，轻 n qn fn 拿 轻放 。 zh y fn l de ci lio3.注意锋利的材料 小结：小结： c ti nn x yn de w t du sh ti zu de hu zh hn yu ti de 磁磁 铁铁 能能 吸引的物体吸引的物体 都都 是铁是铁

4、 做做 的的 或或 者 含含 有有 铁铁 的。的。tu zhn拓拓 展展ch le ti c ti hi x yn shn me除除 了了 铁铁，磁磁 铁铁 还还 吸吸 引引 什什 么？么？k xu ji f xin c ti hi nn x ni h 科科 学家学家 发发 现现 ，磁磁 铁铁 还还 能能 吸吸 镍镍 和和 钴。钴。找一找找一找jio sh l n xi w t nnbi c ti x yn教 室里哪 些 物体 能 被 磁铁吸引？yn to研研 讨讨 sh q m xi zhn de ti dn yu n xi fn f xio u r h 拾起拾起木屑木屑 中中 的的铁钉铁钉

5、 ，有有 哪些哪些方法？效方法？效 果果 如何？如何？谢谢观看谢谢观看磁铁怎样吸引物体磁铁怎样吸引物体教科版二年级下册第一单元第2课 聚焦聚焦：怎样让这个小车动起来？：怎样让这个小车动起来？探探 索索可以可以推推可以可以拉拉探探 索索拉力拉力使小车运动使小车运动探探 索索推力推力使小车运动使小车运动探探 索索不接触小车，能让它动起来吗？不接触小车，能让它动起来吗？风力风力使小车运动使小车运动磁力磁力使小车运动使小车运动探探 索索隔着这些物体，磁铁能让小车动起来吗？隔着这些物体，磁铁能让小车动起来吗？研研 讨讨1.不接触小车，磁铁为什么能让小车动起来？不接触小车，磁铁为什么能让小车动起来？2.磁

6、铁能隔着物体吸引小车吗？磁铁能隔着物体吸引小车吗？条形磁铁活动一：回形针 A B C D E四人小组合作，每人一份材料；先自己操作和观察，再小组内交流；实验结束后，整理材料。活动二：5个回形针排成一条直线条形磁铁稳定地平行推进标出回形针被吸引的位置5个回形针要排成一条直线；条形磁铁要稳定地平行推进；观察并记录5个回形针先后被吸引的顺序；。活动三：初始状态时，铁粉要均匀平铺在铁粉盒里；晃动铁粉盒子时要轻；仔细观察铁粉的分布情况并记录。寻找蹄形磁铁的磁极磁极与方向有怎样的对应关系呢？磁极与方向有怎样的对应关系呢？磁针磁针一、聚焦一、聚焦4.4.磁极与方向磁极与方向二、探索二、探索活动一：条形磁铁能

7、否指示方向活动一：条形磁铁能否指示方向我我的的发现：条形磁铁发现：条形磁铁的的其中一其中一个磁极始终指向个磁极始终指向 ，另，另一个磁极始终指向一个磁极始终指向 。活动一：条形磁铁能否指示方向活动一：条形磁铁能否指示方向想一想：蹄形磁铁和环形磁铁也能指示方向吗？想一想：蹄形磁铁和环形磁铁也能指示方向吗？蹄形磁铁蹄形磁铁环形磁铁环形磁铁二、探索二、探索 记录要求：选择你实验的磁铁类型和它们指示的记录要求：选择你实验的磁铁类型和它们指示的方向，在相应的括号里打方向，在相应的括号里打“”“”活动二：其它磁铁能否指示方向活动二：其它磁铁能否指示方向 蹄形磁体（蹄形磁体（ ） 环形磁铁（环形磁铁（ ）红

8、色红色磁极磁极蓝色蓝色磁极磁极第第1 1次实验次实验南（南（ ） 北（北（ ）南（南（ ） 北（北（ ）第第2 2次实验次实验南（南（ ） 北（北（ ）南（南（ ） 北（北（ ）第第3 3次实验次实验南（南（ ） 北（北（ ）南（南（ ） 北（北（ ）能够指示南北方向能够指示南北方向指南针指南针三三、研讨、研讨刻度盘刻度盘磁针磁针指南针指南针的的构造构造四、拓展四、拓展1.1.把指南针把指南针放平，让磁针自由转动。放平，让磁针自由转动。指南针指南针的的使用方法使用方法2 2. .磁针静止后，红色一端指向北方，磁针静止后，红色一端指向北方，白色一端指向南方。白色一端指向南方。3.3.转动刻度盘，

9、使刻度盘转动刻度盘，使刻度盘的的南北方向南北方向与磁针方向一致。与磁针方向一致。4.4.观察辨别方向。观察辨别方向。用指南针辨别窗户的方向用指南针辨别窗户的方向注意：注意：规范规范、有序、有序下课下课了了！磁针磁针刻度盘刻度盘外壳外壳支架支架神奇的指南针神奇的指南针磁针在水平方向上能自由旋转；能指示南北方向。做一个指南针做一个指南针 教科版二年级下册第一单元第教科版二年级下册第一单元第5课课 获得磁针的方法获得磁针的方法用磁铁的磁极位置沿一用磁铁的磁极位置沿一个方向摩擦个方向摩擦钢针，多次，多次重复。重复。钢针已经被磁钢针已经被磁化，具有磁性化，具有磁性设计一个指南针：设计一个指南针：用以下材

10、料自己设计一个钢针指南针用以下材料自己设计一个钢针指南针水浮式水浮式指南针指南针立式立式指南针指南针悬挂式悬挂式指南针指南针自制指南针材料：自制指南针材料：钢针吹塑纸回形针磁铁盛水容器制作我的指南针：制作我的指南针：1、根据材料制作一个指南针、根据材料制作一个指南针2、确认磁针有磁性后交回磁铁与回、确认磁针有磁性后交回磁铁与回形针形针3、多次试验直到成功指示南北，将、多次试验直到成功指示南北，将南北极标注在吹塑纸上南北极标注在吹塑纸上指南针的历史指南针的历史磁石司南指南鱼水浮式指南针罗盘指南针指南针是中国古代的四大发明之一指南针是中国古代的四大发明之一造纸术印刷术指南针火药去改进！去发明！去创

11、造！磁极间的相互作用Sn ss ns nnSn ss ns nn1.同小组同学相互协作，共同完成这个实验。2.在实验中仔细观察并做好实验记录。3.做这个实验时可以重复多做几次。4.实验完成后，记得整理器材哦！友情提醒：友情提醒：日期： 实验方法磁极间的相互作用1234 把2块条形磁铁按照下面的做法依次靠近，每种做法重复3次。用箭头将磁极之间的相互作用记录下来。（相互排斥用“ ”表示，相互吸引用“ ”表示）Sn ss ns nn 我的发现：相同磁极间相互 ，不同磁极间 。吸引 排斥日期： 实验方法磁极间的相互作用1234吸引排斥想一想：其他形状的磁铁也有相同的规律吗？拓展：磁铁总是能够指南北方向

12、吗？磁铁和我们的生活 生活中哪些地方用到了磁铁？如何知道物体里有没有磁铁？方法一：用铁去吸。方法二：用磁铁去吸。你会选哪种方法？为什么？磁铁“找朋友”磁铁“找朋友”小提示： 找同一个找同一个“好朋友好朋友”要重复找要重复找3 3次次。 “朋友”的每个角落都要寻找。 找到“好朋友”的要分开放。祝同学们都能找到“好朋友”！它们是磁铁的好朋友吗？活动：做一个悬浮磁铁塔磁悬浮列车磁卡磁带磁盘磁卡上真的有磁性吗？磁铁和我们的生活磁铁第二单元我们自己21.观察我们的身体2.通过感官来发现3.观察与比较4.测试反应快慢5.发现生长6.身体的“时间胶囊”1.1.观察观察我们的身体我们的身体 教科版二下我们自己

13、单元 猜猜我是谁猜猜我是谁猜猜我是谁猜猜我是谁聚焦聚焦讨论：关于我们的身体，你知道些什么？头？皮肤？四肢？人的身体有哪些部分组成？探索探索你们能拼出他另一半身体吗？实验：人体结构拼图实验步骤：实验步骤：1.取下取下2.拼图拼图3.讨论讨论4.整理整理探索探索人体的结构左右两边是对称的。摸一摸摸一摸摸一摸胳膊、手、小腿等部位，摸一摸胳膊、手、小腿等部位，感觉皮肤下面有什么。感觉皮肤下面有什么。活动手册第12页把手的样子和把手的样子和观察到的内容观察到的内容画下来。画下来。听一听听一听听一听对方的腹部和背部，听一听对方的腹部和背部，哪里有声音？哪里有声音？体验体验研讨研讨 刚才我们用了哪几种方刚才

14、我们用了哪几种方法观察身体？法观察身体？想一想：我们身体里还有想一想：我们身体里还有哪些你想研究的部分？哪些你想研究的部分？量一量量一量 可以用尺子量一量我们可以用尺子量一量我们的身体。的身体。量一量量一量通过感官来发现通过感官来发现 我说你猜我说你猜规则：规则： 1.一名同学闭上眼睛，用其他感觉器官感受箱子中的物体，并描述物体的特点。 2.其他同学根据这位同学的描述，猜测箱子中的物体。特别特别提示：提示：负责描述的同学不能说出物体的名字。看一看，说一说看一看，说一说不一样的道路不一样的道路 科技产品能让残障人士体会正常人的感知科技产品能让残障人士体会正常人的感知助听器帮助盲人阅读普通书籍的指

15、环为假肢带来真实触感的智能皮肤小结小结 每种感官都有自己的功能，每种感官也都有无法获得的信息。只有综合运用多种感官，才能对事物有更加全面的认识。3.3.观察与比较观察与比较 教科版二下我们自己单元感 觉 器 官眼耳鼻 聚焦聚焦舌皮肤聚焦聚焦 仔细观察两块橡皮，它们有什么不同？ 利用感觉器官，我们能够进行比较，利用感觉器官，我们能够进行比较，可可以发现很多事物的不同之处。以发现很多事物的不同之处。第一关第一关 找不同找不同探索探索1 1观察观察下面下面两幅图，你能找出几个两幅图，你能找出几个不同之处。不同之处。 第二关第二关 听声辨物听声辨物探索探索2 2根据听到的声音判断是什么物品根据听到的声

16、音判断是什么物品被扔进了桶里，并说明被扔进了桶里，并说明理由理由。 第三关第三关 比较排序比较排序探索探索3 3请请按按颜色的深浅颜色的深浅给它们排序。给它们排序。探索探索3 3还可以用什么方法排序？还可以用什么方法排序？溶液中酱油的多少溶液中酱油的多少探索探索3 3 第四关第四关挑仿真水果挑仿真水果探索探索4 4把仿真水果挑出来，有哪些方法？把仿真水果挑出来，有哪些方法？研讨1 运用感觉器官，我们可以做哪运用感觉器官，我们可以做哪些方面的比较？些方面的比较？研讨1 运用感觉器官，我们可以做哪运用感觉器官，我们可以做哪些方面的比较？些方面的比较？舌皮肤眼耳鼻听觉视觉嗅觉味觉触觉颜色颜色形状形状

17、大小大小清脆清脆沉闷沉闷清香清香腥臭腥臭酸甜酸甜苦辣苦辣咸咸光滑光滑软硬软硬冷热冷热研讨2 同时运用多种感觉器官进行比同时运用多种感觉器官进行比较，有什么好处？较，有什么好处？皮肤感觉测试皮肤感觉测试反复测试及时记录统计结果交流发现活动手册第15页拓展拓展 哪里的皮肤最敏感？皮肤感觉测试皮肤感觉测试拓展拓展AB 请你说一说胜利的次数。C做一个“反应速度尺”做一个“反应速度尺”如何拿尺子呢？姓名姓名1 12 23 34 45 5总分总分发发 现现 生生 长长看一看看一看 猜一猜猜一猜身高、体重记录出生时1岁2岁3岁4岁5岁6岁7岁8岁9岁宋一文(女)身高（厘米）51839010510811512

18、3130135体重（千克）41012181922283541身高、体重记录出生时1岁2岁3岁4岁5岁6岁7岁8岁9岁宋一文（女）身高（厘米）518390105108115123130135体重（千克）41012181922283541张潇（男）身高（厘米）50769098.5105116121126131138体重（千克）391213161921242837程诺（女）身高（厘米）49768698102108113118122126体重（千克）3111415161922262730黄若琳（女）身高（厘米）52809198102114119126132体重（千克）31113151719222527想一想想一想换牙换牙