下学期小学语文科组研学后教的教研计划

1、本文格式为Word版，下载可任意编辑下学期小学语文科组研学后教的教研计划下学期小学语文科组研学后教的教研计划一、指导思想本着践行区教育局“上品教化”的教育理念，深入领会我镇“研学后教”深化课堂教学改革工作实施方案的精神，我们将在“研学后教”高效课堂教学模式的改革试点中努力探索。“研学后教”的课程改革，旨在革除现实教学工作中效率不高、学生负担较重、教师教学理念教学行为跟不上时代发展等弊端，真正把目前诟病甚重的“以师为本”“以教为本”转变为“以生为本”“以学为本”，让教学减负、高效，让学生乐学、善学，达到教与学两个主体的和谐统一。“研学”，即是要在研究学情、学法、课标、教材的基础上，提出目标、内容

2、、方法上的“研学案”，学生在研学案的引导下，通过自主、合作、探究，获得知识与学法，生生互动，提升能力。“后教”，主要针对学生钻研后留存的困惑展示交流，生生互教，教师进行必要的点拨、拓展与延伸，学生再进一步的合作、交流、探究，达成教学目标。最终目标，是实现学习方式的真正转变，以提高学生综合素质水平，促进学生的全面发展为出发点和归宿点。二、实施步骤按区教育局部署，结合石楼镇教改工作方案的要求，“研学后教”深化课堂教学改革工作将成为科组今后工作的重心。科组将组织老师们广泛学习，科研引导，以课题提升为抓手，深入实践，研讨摸索，展示交流，总结反思，完善推广。（一）培训与规划阶段（20xx学年第二学期），

3、1、成立二级组织，指导、推动“研学后教”课堂教学改革工作的实施（第一级组织“研学后教”课堂教学改革工作领导小组组长：校长麦志伟副组长：副校长谢萍刘兆祥组员：教导主任吴俊英、教导副主任高焕儿、大队辅导员刘淑仪）在学校一级领导小组的指导下，成立科组二级组织。以科组长为组长，各年级抽出骨干教师组成研学后教”课堂教学改革实施指导小组，研究制定各年级推进“研学后教”课堂教学改革实施策略，通过实验班、研讨课等形式开展理论学习，实践研究，评价分析，反思提高，逐渐摸索出在“研学后教”教学理念指导下的可操作性的课堂教学模式。2、广泛学习，大力宣传，转变教师的教学理念，转变家长及学生的思想顾虑，为教改铺平道路（1

4、）加强师生和家长宣传，提高课改认识。认真组织教师学习冯局的讲话精神，学习石楼指导中心的推进实施方案，从思想上认识到此次教改的重要性。同时，通过教师做好家长学生的宣传工作，认识到此次教学改革对于学生学习和成长的重要意义。（2）科组组织学习相关理论，为课改做好前期准备。利用科组学习时间，每周组织教师学习“研学后教”的相关理论：象贤中学“三元整合导学模式”的相关教学改革理论；学习皮连生教授的学与教的心理学；学习新版课程标准；学习有关导学案的理论知识与成功案例。在学习的基础上，撰写个人学习心得与反思，个人对教改的愿景与思考，初步达成本学科课堂改革的共识。科组整理出具体实施的小方案。3、专家引领，骨干带

5、动，在课堂中实践，在实践中思考，在思考中完善，逐渐摸索出具有特色的导学模式本学期，科组要在中高年级分年级设立实验班，由科组长、备课组长等骨干教师担任，首先以研讨课的形式开始进行“研学后教”的试点。学校再邀请相关理论专家或有经验的名师前来，或组织专题讲座，或听课把脉，或开展“研学后教”课改工作大讨论，在思考中实践，在实践中明晰教改策略，制定出切实可行的.，符合我校校情、生情的导学模式，形成一系列具体可行的实施策略。同时，对教师进行培训提升，再统一思想，统筹安排，有计划地实施。（二）实践与反思阶段（20xx学年每一学期）1、科组落实集体备课工作。利用20xx暑假开始规划各备课组用集体备课的形式设计

6、导学案。先有教师个人出初案，再经过集体讨论，备课组长审核等过程，提前一周备课形成有效的导学案。2、“研学后教”课改工作常规要求。科组每周有一节“研学后教”研讨课；教师个人多听其他教师的课。每周科组召开“研学后教”教研工作学习交流、研讨总结、反思改进会。（三）总结推广阶段（20xx学年第二学期）1、科组初步形成具有个性特色的“研学后教”理论指导下的不同课型的课堂教学模式，学校形成校本特色的“研学后教”课堂导学模式。2、积极参加学校开展的“研学后教”课堂教学模式教学能手比赛活动，力争在区镇举办的开放日活动中有优秀的表现。3、参与镇“研学后教”课堂教学模式教学能手比赛。4、编写成果（案例、叙事、文章）。5、总结提炼，形成教学模式。要求主体理念和方向相同，根据实际可各有侧重。6、推进教学质量上新台阶。推进“研学后教”课堂教学改革已是科组的必由之路。为了学生能轻负担高效率地学习，健