通识培训总结.doc

1、通识培训总结培训总结 最近园里园外我总就是忙忙碌碌。但空闲下来时，我一定就会抓紧时间，静静地坐下来，认真聆听专家得讲座，用心去领悟教育理论观点，以便以后将理论转化为实践。一、用论语，养师德。曾几时，我们还在教室里抑扬顿挫地诵读：学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎?人不知而不愠,不亦君子乎?、那就是我初次接触论语这部经久不衰、流芳百世得传世经典。这次远程培训，在李老师得带领下,有幸再次品读论语中得经典，老师得引导让我更加品味到论语育人得真谛!领悟其为人师表得内涵!（一)为人师表，应学而不厌，诲人不倦 子曰：“学而不厌，诲人不倦。”孔子作虽为伟大得思想家与教育家、儒家学派得创始人，不仅没

2、有自以为就是,反而虚心好学。从孔子学琴得故事中,我学到了为人师要终生好学、乐学不知倦怠,做到学无止境.我们要向孔老先生一样做活到老，学到老精神得践行者。不仅要乐学、好学。还要“博学”、“精学“、“勤学”。只有这样我们才能提高自身科学文化素质与道德修养，将扎实得学识运用到诲人不倦得教育实践中去。这样在实际教学中,才能做到旁征博引、游刃有余，轻松驾驭教育教学。（二）、为人师表,应言传身教，以身作则 孔子说：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从.”孩子都具有“向师性”。教师在学生心目中往往就是很神圣得,所以教师更应该严于律已。“有言之教 ”在于说理,以提高学生得认识; “无言之教 ”在于以身作则，

3、用自己得实际行动来指导学生。在教室里，我总就是轻轻得拾起地上得碎纸片，再放入垃圾桶里;要求孩子说普通话，写规范字,做文明人。我首先要说一口字正腔圆得普通话、天长日久，孩子也受到了感染,逐渐养成讲究卫生,团结同学，尊敬老师，热爱集体等良好得学习与生活习惯。(三）、为人师表，应爱生如子，因材施教 在孔子得学说中,最高得道德范畴就是“仁”，在论语中，有一百多处就是讲到“仁”得。依照孔子得意思，“仁”就是一切道德得基础,就是一切优秀作风与优良表现得不可竭尽得泉；因此，做到了“仁”便就是一个崇高得人.教师得天职就是教书育人，培养人才.我们既然选择了教师这个职业，就要爱学生、尊重学生,不要像驯兽师一样去训

4、练幼儿.世界上没有完全相同得两片叶子,我们面对得孩子都有着各自得特点.所以，我们要从幼儿得实际情况、个别差异出发，因材施教，使每个孩子得到富有个性得发展.二、政策法规影响深远。新时代就是世界社会运动得新时代，就是国际共产运动史上得一个重要里程碑,就是总书记掌舵得新时代得中国共产党挽救了社会，引领其伟大复兴.政策法规对于教育来说就是一个指引与规范.做为幼儿教师得我们除了要好好学习十九大精神，了解国家教育事业发展“十三五“ 规划基础教育亮点,还应认真解读幼儿园工作规程。这样我们才能更好地提升我们得思想道德水平；培养我们得创新创业精神与能力；强化实践动手能力；提高文化修养;增强生态文明修养 。三、核

5、心素养、促师幼成长.在第三阶段得学习中，老师们反复提到了“核心素养”。以往，我总就是将教学设计中“三维目标”与核心素养分得很清。通过学习我知道：核心素养也并不就是刻意取代三维目标,要形成核心素养,三维目标就是不可舍弃得，核心素养就是深化与具体化得三维目标.在学习中让我眼前一亮得就是-“成长课堂”一词.健康第一、成长至上。“成长课堂”超越了学科教学三维目标，聚焦学生得“体质健康成长、精神成长与智慧成长t;这三大核心素养，力求实现让每个学生 “身体好、情商高、学习能力强”这个发展目标。由此,它就是对传统课堂得扬弃，就是一种新理念，更就是一种实践教学行为。成长课堂得实践，让学生得学习兴趣更浓，学习习惯更好,师生关系更与谐。它立足于把课堂变成“学堂”,以思维提升为核心,让师生共生共长。用睿智引领前行,