普陀区中小学生创新素养培养行动计划

1、 普陀区中小学生创新素养培养行动计划普陀区中小学生创新素养培养行动计划（20112015年）根据普陀区中长期教育改革和发展规划纲要（20102020年）、普陀区教育事业发展“十二五”规划，为全面提升普陀区学生创新素养，特制定本行动计划。一、指导思想面向全体学生，全面提升学生创新素养和实践能力。共享创新资源和优质课程，促进每一位学生的个性发展。提升课程品质，培养学生创新意识、创新思维、创新能力，促进创新人才成长。二、行动目标1、科学规划符合区域教育发展的创新教育资源布局。2、培育研发具有区域特点的区校两级创新教育课程。3、集中建设一批学生创新实践基地与创新教育载体。4、培养打造一支具有创新精神和

2、创新教育专长的教师队伍。5、探索形成促进资源共享、面向全体学生的创新教育运作机制。三、主要任务（一）转变课堂教学形态，充分发掘国家课程资源提升学生创新素养的主渠道是课堂教学。充分发掘学科教学内容中实施创新教育的丰富资源，坚持课堂教学学生主体参与性、实践探究性、知识与能力统一、整体性发展与个性发扬统一等教育教学原则，引导和培养学生在日常学习中养成善于钻研、勇于探究的学习习惯和思维品质。学科教研员、学科骨干教师应加强学科教学中创新素养培养的研究，探索规律，固化经验，示范辐射，整体提升学科教师实施创新教育的意识与能力。（二）科学规划，建立区域创新课程体系在总结和完善现有创新实践类课程体系的基础上，探

3、索建立一个具有时代性、系列化、开放性、选择性等特色的区域创新教育课程与教材体系。区域创新课程研发的原则：1、与国家课程相融合。区域创新课程与国家课程在教育目标上应保持一致，在教育内容上应保持衔接，在教育功能上应相互促进、互为补充。2、与学校的校本课程相贯通。学校对于区域创新课程的研发、运用应紧紧围绕学校的培养目标与办学特色，使创新课程成为学校课程计划的有机组成。3、与大学相应课程相衔接。探索高中创新课程与大学课程的衔接模式，为学生的进一步发展奠定基础。4、与区域共享要求相符合。课程的研发、试点、运用应吸纳区域更多学校、更多教师的联动与参与，课程资源的呈现方式应为区域学生的共享提供便捷。（三）合

4、理布局，有序建设创新教育载体统筹规划，优化结构，合理布局，建设“创新教育实验室”和“创新教育实践基地”，为学生创新素养培养提供载体。1、创新教育实验室建设发挥优质高中在特色办学中的示范和带动作用，支持高中与大学合作，以“东西南北中”为布局，在宜川中学、曹杨中学、同济二附中、晋元高级中学、曹杨二中建设“区域五大创新实验室”，支持其他学校立足学生成长需要，建设形式多样、内容丰富的各级各类创新实验室。2、创新教育实践基地建设进一步提升我区已有教育资源在创新教育中的教育功能，拓展学生课内、课外学习时空，依托区青少年活动中心、劳技中心、中小学社会实践中心、曹杨职校等单位，建立一批区域创新教育实践基地。（

5、四）加强创新教育教师队伍建设成立创新项目研发实践的专家指导团队，由高校教育教学研究人员、市区相关领域资深专家、教科研人员等组成，主要职能是指导区域课程和校本课程的项目遴选、开发指导及教师培训，也可以承担资优学生的培养和高端竞赛的辅导。建立一支学生创新素养培养的教师专业发展团队，研发、完善和实施推广创新课程，开展区域教师创新素养培养的培训。（五）建立机制，促进创新教育资源共享探索形成面向区域全体学生的优质资源共享机制和创新实践类课程的运作机制，保障“学生创新素养提升行动”的有序推进和有效落实。1、建立管理机制完善区域课程研发管理组织体系，整体规划区域创新课程，探索区域课程评估、审核、推广、管理、

6、激励制度，形成长效机制，保障创新教育的规范实施、持续推进。2、建立创新教育实验项目的评审制度创新教育实验项目由学校申报、专家评估、教育局审批。申报要素有：（1）项目对学生创新素养提升的必要性分析；（2）高校或科研院所的专业支持；（3）具体建设方案（实验室面积、土建及设备、经费预算）；（4）与实验室配套的课程开发方案；(5)课程及实验室的使用方案。阐述该项目与学校发展的关系和在学校课程体系中的位置，面向本校全体学生的学习安排和师资配备情况，向区内学校和学生开放的制度设计。聘请相关人员组成专家评审组，对申报项目进行评审，经区教育局审核后公示。通过评审的项目将获得区教育局专项经费支持。3、探索多样化

7、的“区域走班”模式“区域走班”从形式上可分为实体走班、网络走班；从规模上可分为全区走班、局部区域走班；从主体上可分为课程走班、学生走班。要在充分调研的基础上，调整学年度课程计划，设计各年段学习计划，进入每个学生的课表，探索建立一个定期进基地、课程可选择、校内加校外、基础加特长的学生创新素养培养的大学习平台。2011年开展试点，并逐步推开。为学生建立“创新学分卡”，其选修课时、学分区内互认，纳入学生综合素质评价指标。四、保障措施（一）加强领导管理，建立规范的工作机制教育局行政推进，负责整体规划、经费保障、统筹协调、评估监督。教育学院作为专业支持部门，负责决策建议、项目推进、制度建设、过程管理。学校作为具体实施单位，校长是推进学生创新素养培养的第一责任人，应立足本校校情，发挥本校优势，促进本校师生创新素养的整体提升。（二）加大经费投入，建立科学的决策机制建立普陀区中小学生创新素养提升专项资金，确保行动计划中重大项目和阶段计划的配套经费落实。对于创新课程、创新实验室和创新教育基地建设等项目，经专家论证、教育局审核后，将投入相应经费予以保障。（三）开展评估监督，建立公正的评价机制建立创新教育评估制度，对创新实验室和实践基地的建设进