浙江工商大学普通本科生

1、浙江工商大学普通本科生课程考试方式改革办法（试行）浙商大教2011125号第一条 为了推进我校教学方法方式改革，提高人才培养质量，加大考试方式与内容的改革力度，突出考试方式的适应性和多样性以及考试内容的实用性和灵活性，重视考查学生分析问题和解决问题的能力，在执行浙江工商大学考试管理条例（浙商大教2010140号）的同时，特就考试方式改革及考核要求制定本办法。第二条 学校根据“形式多样、内容灵活、注重过程、测出水平”的原则，积极稳妥地推进考试方式改革。第三条 学校确定的考试方式有：（一）闭卷考试：考卷包括教师考前命题和来自试题库。（二）开卷考试：包括全开卷和一页纸开卷。（三）大型作业：由教师布置

2、大型作业，由一个学生独立完成或多个学生合作完成，通过教师批改后评定成绩。（四）上机考试：事先做成题库，由学生随机抽取一套在机上完成答题。（五）现场面试：由两位以上教师组成测试组进行当面测试给出成绩。（六）技能测试：在实验室操作或实施，可以由教师命题或学生自主命题实验，由任课教师结合平时成绩或命题难易程度，当场给出成绩。（七）阶段测试：指一门课程可以分若干阶段测试，按阶段测试成绩综合得出最终成绩。（八）课程论文（设计）：通过上交一篇或多篇课程论文或课程设计的方式评定考试成绩。（九）调研报告：结合课程内容开展社会经济的调研分析，并上交调研报告，由教师批改后评定成绩。（十）其他适合的课程考试方式。第

3、四条 不同的课程可以采用不同的考试方式。根据课程内容和教学大纲要求可将课程分为：公共基础课、公共选修课、思想政治课、专业理论课、专业实务课、实验实践课等。（一）公共基础课，通常是指英语、数学和计算机等普通共同课和部分学科共同课，以闭卷考试、阶段测试和一页纸开卷考试为主。（二）公共选修课，通常是指通识课和任意选修课，以课程论文和开卷考试为主。（三）思想政治课，期末考试分客观题和主观题两部分，各占50%，客观题以题库形式让学生上机考试，主观题以开卷为主。平时成绩最高可占50%，通过撰写调研报告和时事评论获得平时成绩。（四）专业理论课，通常指理论性较强的部分学科共同课、专业核心课和专业选修课，以闭卷

4、考试、阶段测试和大型作业为主，要增加案例性、分析性、思考性的题目。（五）专业实务课，通常指实务性、应用性较强的专业核心课和专业选修课，以开卷考试、现场面试、技能测试和大型作业为主，内容以案例分析、综合应用、计算和逻辑分析题为主，以考核学生分析和解决实际问题的能力，原则上不进行闭卷理论考试。（六）实验实践课，主要以技能测试、上机考试和调研报告为主进行考核。第五条 不同的考试方式采用不同的管理要求。（一）闭卷考试，要增加思考性和分析性题目，减少死记硬背的内容。（二）开卷考试，要出灵活性、综合性和案例分析性题目，避免抄写教材及教案内容。（三）现场面试，要确保客观公正，真正体现出学生的知识面和能力水平

5、。（四）阶段测试，必须分两个阶段及以上，测试形式必须规范，以确保成绩公正客观。（五）上机考试，主要是计算机类课程和其他课程的客观性试题，以题库形式抽考。（六）大型作业，必须能综合反映学生知识水平，尤其是学生相互合作能力。（七）课程论文和调研报告，写作必须符合学术规范，严禁抄袭，一经发现该课程以零分记，不予补考，直接重学。教师必须认真批改，以确保考核质量。（八）技能测试，仅限于实验实训课程和部分专业实务课，应加强综合性、设计性项目的考核内容，教师必须当场评定学生成绩。第六条 考试方式的选择由任课教师提出，系（室）主任审核，分管教学院长审批，在教学大纲和授课提纲中予以明确，并在开学后两周内报教务处备案。第七条 学校支持加大平时考核的力度，平时成绩可占到30%50%，由任课教师提出，系（室）主任审核，分管教学院长批准，在教学大纲和授课提纲中予以明确，并在开学后两周内报教务处备案。第八条 学校支持实行“教考分离”制度。第九条 附则本办法适用浙江工商大