六年级下册英语试题半期测试题川教版无答案

1、.六年级下学期英语半期测试 姓名：_听力部分一 听录音，选择正确的单词。101. a.New York b.Japan c.London d.Paris2. a.look b.feel c.smell d.taste3. a.thirsty b.tired c.hungry d.ill4. a.foot b.wood c.room d.moon5. a.engineer b.postman c.waiter d.farmer6. a.9:55 b.11:00 c.12:20 d.8:307. a.bigger b.prettier c.hotter d.longer8. a.go home b

2、.have lunch c.have supper d.take a shower9. a.Sunday b.Friday c.Monday d.Wednesday10. a.warm b.sweet c.yummy d.soft二、听录音，判断是否与句子一致。对T，错F.101.what do you do?_ 2.My father is an engineer._3.Its time for work._ 4.The dress is prettier._5.Ill miss the football match._ 6.Will you marry me?_-7.We go to Be

3、ijing by plane._ 8.You need a new dress._9.The new ruler is short._ 10.You look clever._三、选择正确的翻译。101、 a.如今四点半了。 B.如今是晚上十点整。2、 a. 我今年十二岁。 B.我今年二十岁。3、 a.这天裙子对我来说太短了。 B.它比平时廉价。4、 a.我叫玲玲。 B.她是冰冰。5、 a.我想坐游轮去美国。 B.我想坐飞机去上海。6、 a.它闻起来很酸。 B.它看起来很漂亮。7、 a.我得了重感冒。 B.我咳嗽得很厉害。8、 a.你几岁了？ B.你好吗？9、 a.我想念你。 B.我想念学校。

4、10. a.你父亲是职业？ B.他是一名警察。四、听句子，排序。101.Its on sale now. 2.The dress is too short for me.3.I have a headache and cough. 4.How can we get there.5.Which T-shirt is prettier? _-笔试部分5、 找出正确的翻译。101、 coin a.扣子 b.硬币 c.钉子2、 smell a.闻起来 b.小的 c.摸起来3、 bless a.黑色的 b.蓝色的 c.祈祷4、 plus a加 b盘子 c飞机5、 glue a玻璃 b汽水 c胶水6、 c

5、lap a拍手 b爬 c闹钟7、 fridge a冰箱 b空调 c微波炉8、 medicine a糖 b药 c 面包9、 prince a 王子 b公主 c国王10、 factory a医院 b餐馆 c工厂6、 用所给词适当形式填空。51、 I_at 6:30 in the morning. get up2、 Tingting_at 12:00.have lunch3、 Tom_at 5:00 in the afternoon.do ones homework4、 Lily and her mum_at 11:00 at night.go to bed5、 Look!Eight_are com

6、ing.One _is white.bus7、 连词成句。51. you Can I help?_2. home When you do go?_3. What you do do? _4. Work where he does?_5. the UK they to going are._8、 选词填空。101. what does you father_?A. do B.did C.does2. whats _with you?A. matter B.wrong C.the wrong3. I get up_7:30.A. at B.in C.on4. Tom doesnt want to

7、stay_bed all day.A. at B.in C./5. A:_does your father work? B: He works _his car.A. What,in B.Where,in C.Where,on6. Im a driver.My brother is a _.A. cooker B.cookor C.cook7. You should_some water.A. have B.have to C.to have8. A:_shall we meet? B:About 7:00.A. where B.when C.How9. The bread_sweet.A.

8、smells B.smell C.small10. A:I fell_.B:Youd better eat some bread.A. hungry B.thirsty C.tired9、 找出不同类的一项。101. A.farmer B.driver C.worker D.car2. A.taxi B.policeman C.ship D.plane3. A.ear B.apples C.bananas D.pears4. A.look B.eyes C.mouth D.ears5. A.April B.Tuesday C.September D.February6. A.better B.

9、longer C.hot D.shorter7. A.America B.China C.England D.crab8. A.feel B.tree C.look D.smell9. A.red B.flower C.black D.green10. A.big B.small C.smell D.long十、圈出句子中的错误5，改正5。1.When do you goes to school?_2.Where is you going?_3.Do you like flowers._4.i love dogs._5.My father are sleeping._十一、阅读。10I am

10、Tom.Im a school boy.Im twelve years old岁.I live in London.There are three people人 in my family.My father is a taxi driver.He has many friends.My mother is a teacher.She has many pupils.I am a pupil too.I go to school in Erxiao School.I have a happy family.1、 How old is Tom? Tom is _years old.2、 How

11、many people are there in his family?There are_people in Toms family.3、 “师之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生而来。其中“师傅更早那么意指春秋时国君的老师。?说文解字?中有注曰：“师教人以道者之称也。“师之含义，如今泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师的原意并非由“老而形容“师。“老在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。“老“师连用最初见于?史记?，有“荀卿最为老师之说法。渐渐“老师之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。只是司马迁笔下的“老师当然不是今日意义上的“老师，其只是

12、“老和“师的复合构词，所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称，虽能从其身上学以“道，但其不一定是知识的传播者。今天看来，“老师的必要条件不光是拥有知识，更重于传播知识。What does Toms father do? 我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就锋利地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文程度低,十几年上课总时数是9160课时,语文是27

13、49课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中程度以上的学生都知道议论文的“三要素是论点、论据、论证,也通晓议论文的根本构造:提出问题分析问题解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样,就是讲不出“为什么。根本原因还是无“米下“锅。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背的重要性,让学生积累足够的“米。He is _.4、 语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。假如有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对进步学生的程度会大有裨益。如今,不少语文老师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果老师费力,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的为难场面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见