六年级下册语文期末练习题 苏教版

1、.苏教版语文第十二册期末练习题班级姓名成绩一、看拼音写汉字。8分téng mio zhàng yù 王阁飘单寒líng shì hào jio 听 好尽 健二、将以下句子中划线的部分换成一个成语。4分1、演出开场了。大家争着向前，唯恐落在后面，一个个向舞台前奔去。2、吃过晚饭，爷爷便讲起?水浒?来，他的声音时高时低，偶尔略一停顿，突然又大声讲了起来，一会儿便吸引来了许多小听众。3、中国的长城从古至今在世界上享有很高的声誉。4、小刚是个左撇子，大家都觉得好奇，可时间长了，看惯了就再也没在谁觉得奇怪了。三、在括号里填一适宜的关联词语。6分

2、1、不注意用眼卫生，会影响你视力。2、作物能生长，土壤里含有水分和养料。3、音乐能给人类美的享受，能陶冶人的性情。四、修改下面一段话。5分当前，全市人民和学校师生正在兴高采烈地开展创立全国卫生城市，连七十岁的小兰的奶奶，也顶着烈日和汗水，忙着去除新村花圃里的杂草。啊，镇江！家乡的人们正在用双手把你打扮得更加美丽、漂亮。五、我们一起来稳固一下本学期学过的课文吧，请填空。8+412分1、提起“不耻下问“，我想起?三字经?中这样的话：_2、历代诗人写春天的古诗有许多，请你默写赞美早春风光的一句诗来：_3、卢梭说：“你帮助别人，别人就会帮助你。由此我们不禁想起本学期所学的哪一篇课文中的什么人物的行为？

3、_4、读完?牛郞织女?后，我们既同情他们的遭遇，更希望他们能有更美妙的将来。这时我们不禁会想起古代诗人苏轼哪首词里的哪句话？_5、默写?烟台的海?一文中的一处精彩片断，不少于60字。_六、阅读短文，完成练习。35分一自学古诗?金缕衣?，结合注释，写出诗句大意。8分金缕衣杜秋娘劝君莫惜金缕衣， 劝君惜取少年时。 花开堪折直须折， 莫待无花空折枝。 注释：金缕衣：缀有金线的衣服，比喻荣华富贵。 惜取：珍惜着。堪：可以，可以。直须：尽管。直：直接，爽快点。莫待：不要等到。二 这个故事发生在美国的一个庄园主的家里。一天中午，庄园主从外面回来，带回一把锋利的小斧子，随手放在门边，就去做活去了。正巧，庄园

4、主的儿子看到了这把斧子。他看着闪闪发光的斧子，非常喜欢，拿在手里左看右看，心想：这么亮的斧子终究快不快呢？他很想试一试。于是，他带着斧子跑到了樱桃园里。他选中了一颗细小的樱桃树，学着大人的砍树的样子，举起斧子用力砍下去。只听得“咔嚓一声，小树被拦腰砍断了。男孩一看不好，知道自己闯下了祸，就赶紧跑回家，把斧子放到了原处，躲到他的小屋里，忐忑不安地捧起一本书，装作专心的样子读起来。几个小时后，庄园主回来了。当他经过樱桃园时，发现他最心爱的那棵樱桃树被砍断了，顿时大发雷霆。回到家里，他把果农叫来训斥了一顿，并要他把砍树的人追查出来。一直躲在屋里的小男孩看到这种情景，心想，假如我不成认，万一错怪了别人

5、，那多不好啊！但转念又一想，假如去成认了，爸爸要责备我，也许还会打我的。该怎么办呢？他坐地床边犹豫了好一会儿，终于大胆地走到了爸爸面前，低着头，红着脸说：“爸爸，别再追查了，树是我砍的。父亲问明了情况，不但没有责备他，还把他搂在怀里，意味深长地说：“孩子，我为你的老实而快乐。要知道，做人首先要老实，这比100棵樱桃树还要珍贵。小男孩点点头，把父亲的这些话牢牢记在心上。这个小男孩就是后来的美国总统华盛顿。1、 给短文加个适宜的题目。3分2、 联络上下文，理解词语意思。6分犹 豫： 大发雷霆： 忐忑不安： 3、 本文对人物神态描写得很精彩，请摘抄两句，字要写漂亮哦！4分 4、 照样子写句子，一句话

6、里要有两个动作。4分他举起斧子用力砍下去。_5、 读句子，答复以下问题。6分“假如我不成认，万一错怪了别人，那多不好啊！从这句话中可以看出华盛顿是个怎样的人？_“做人首先要老实，这比100棵樱桃树还要珍贵。这句话是什么意思？_6、 你还知道别的名人优良品质的故事吗？简单介绍一个。4分_七、习作30分题目：快乐的回忆提示：1、内容详细，感情真实。 2、字数不少于450个。老师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模拟。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在

7、反复倾听中体验、品味。附加题：3分要练说，先练胆。说话胆小是幼儿语言开展的障碍。不少幼儿当众说话时显得害怕：有的结巴重复，面红耳赤；有的声音极低，自讲自听；有的低头不语，扯衣服，扭身子。总之，说话时外部表现不自然。我抓住练胆这个关键，面向全体，偏向差生。一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。每当和幼儿讲话时，我总是笑脸相迎，声音亲切，动作亲昵，消除幼儿畏惧心理，让他能主动的、无拘无束地和我交谈。二是注重培养幼儿敢于当众说话的习惯。或在课堂教学中，改变过去老师讲学生听的传统的教学形式，取消了先举手后发言的约束，多采取自由讨论和谈话的形式，给每个幼儿较多的当众说话的时机，培养幼儿爱说话敢说话的兴趣，对一些说话有困难的幼儿，我总是认真地耐心地听，热情地帮助和鼓励他把话说完、说好，增强其说话的勇气和把话说好的信心。三是要提明确的说话要求，在说话训练中不断进步，我要求每个幼儿在说话时要仪态大方，口齿清楚，声音响亮，学会用眼神。对说得好的幼儿，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表扬，并要其他幼儿模拟。长期坚持，不断训练，幼儿说话胆量也在不断进步。你知道以下的“别号指的是哪个国家吗？单靠“死记还不行,还得“活用,姑且称之为“先死后活吧。让学生把一周看到或听到的新颖事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警