六年级下数学教案总复习 分数、百分数的认识_苏教版_第1页
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文档简介

1、.教学内容总复习课时32课时第三课时：分数、百分数的认识整理与复习教学目的：1.学生加深对分数和百分数的认识，进一步理解分数的根本性质以及分数与除法的关系，进一步掌握小数、分数和百分数的互相改写，以及求百分数的方法。2.学生经历知识整理和应用的过程，进一步理解分数、百分数相关知识之间的内在联络，进步观察比较、分析判断才能和解决问题的才能，进一步开展数感。3.学生进一步体会分数和百分数在日常生活中的应用以及作用，增强数学应用意识；感受数学学习的乐趣，树立学好数学的信心。教学重难点：加深理解分数、百分数的意义。分数、百分数在实际生活中的应用。教学过程：一、提醒课题谈话：前几节课我们一起复习了整数和

2、小数的相关知识，这节课我们要对分数和百分数的相关知识进展整理和复习。通过复习，要进一步认识分数和百分数的意义，体会它们之间的联络与区别，并能运用分数和百分数的相关知识解决一些实际问题。二、回忆整理1回忆讨论。提问：你理解分数和百分数的哪些知识？请大家联络下面的问题自己回忆整理，并且在小组里交流。呈现以下四个问题：（1） 什么叫分数？什么叫百分数？（2） 分数和除法有什么联络？请你举例说明。（3） 分数的根本性质是什么？你能用它来说明小数的性质吗？（4） 小数、分数和百分数怎样互相改写？ 让学生围绕上面四个问题先独立考虑，再在小组里讨论、交流。2组织交流，答复上面四个问题。三、根本练习1做“练习

3、与理论第1题。学生独立填写后指名口答，说明理由。强调：分数是看平均分成多少份，表示这样的几分；小数是看表示的非常之几、百分之几、千分之几百分数是看这个数量占整体的百分之几。2做“练习与理论第2题。学生填写在书上，然后集体校对，让学生说说考虑过程。追问：第2题把一根绳子平均分成8段，为什么两次填写的结果不同？3做“练习与理论第3题。学生独立填写。集体交流，让学生说说是怎样想的，说一说每个百分数表示的意义。4做“练习与理论第5题。学生先尝试填写，再集体交流。提问：这两组数分别会越来越接近几？指出：这两组数按规律可以无限地填下去，这样填写第一组数会越来越接近1，第二组数会越来越接近0.四、应用练习1做“练习与理论第6题。学生读题，理解题意，先独立估计。提问：估计哪块花圃种玫瑰的面积所占的百分比最大？说说理由。指出：估计时，可以先想出相应的分数，再估计大小。学生写出相应的百分数，并交流是怎样想的，再和估计的比一比。2做“练习与理论第7、8题。学生读题后独立解答，再集体交流。提问：你能说说种子发芽率的详细含义吗？折扣表示什么？发芽率和折扣各是怎样求的？3做“练习与理论第9题。学生读题后，提问：你能根据所给信息，在图中表示出李华家上个月的支出情况吗？先独立考虑并在图中表示。五、课堂总结1交流小结。提问：这节课我们

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