有关教学方案锦集8篇

1、有关教学方案锦集8篇教学方案 篇1 一、班级状况： 我班共52名幼儿，有一大半都为上学期带过的幼儿，其余也是小班在我园上过的幼儿，男26名，女26名。通过上一学期的训练教学了解到我班幼儿有如下几个特点： 1、大部分幼儿已养成良好的行为习惯，对人较有礼貌，能留意公共卫生，只有少数幼儿还怕羞、害怕，不能开心地参与各项活动，盼望进入中班后会有所转变。 2、多数幼儿能关怀同伴，爱惜玩具，爱惜花草树木，能在集风光前发表看法，说出自己的想法，与集体的相处也较融洽。 3、智力进展方面能正确熟悉正方形、三角形及白天、黑夜，熟悉四季最明显的特征，各方面进展都较好，80%幼儿达到训练目标，只有个别年龄小的幼儿把握

2、不好。 4、在体质方面，多数幼儿身体素养较好，各种基本动作把握较好。 二、管理班级工作方案： 1、连续加强幼儿平安、卫生意识，提高幼儿自我防范，自我爱护意识。避开发生一些担心全事故。 2、连续培育幼儿行为习惯，日常礼貌用语，学习礼貌待人，敬重别人。 3、老师相互沟通学习，取长补短，利用本园的有利条件，将教学连续提高，确保幼儿一天正常的教学活动。 4、仔细参与幼儿园举办的教研学习，加强自身教学水平，提高训练教学质量。 5、保育方面：坚持每天把教室的卫生时刻打扫洁净，时刻观看幼儿面色改变，留意幼儿身体的温度，训练幼儿能自我服务，自己的事情自己做，学习整理自己的玩具，衣服，图书等物品。 三、教学工作

3、方案： 1、老师之间相互学习，相互探讨教学，取长补短，提高各自教学水平，提高幼儿的学习爱好，开发和培育幼儿体、智、德、美全面进展。 2、有目标地制作各科的教学教具，及充分地利用本园的有利条件，通过剪、撕、折，来培育幼儿的动手操作力量，手腕敏捷性。培育幼儿的观看力量和想象力量 。 3、加强体育熬炼，保证每天一小时体育活动时间。通过体育嬉戏等形式，培育幼儿参与体育活动的爱好，增加幼儿体质。进行亲子运动会。 4、每周一张贴好一周教学方案，预先备好课，课前做好教学工具预备。 5、开展培育幼儿动手力量的科研课题及数学教研活动。 6、教学目标： 语言-语言智能;理解有情节的儿歌内容，感受中国儿歌连锁调的形

4、式特点;学习阅读;根据情节发生挨次，讲解并描述图片故事;在集风光前讲解并描述自己改编的故事，提高制造运用语言的力量;依据季节的进展改变，支配语言的变化多端;熟悉秋天与冬天这两个季节所发生的故事等。 .-人际关系智能;人能主动与人打招呼;知道伴侣的重要性，探讨成为别人好伴侣的缘由;知道自己进步的地方;沟通成长的阅历，增进对运动平安与嬉戏的熟悉，培育互助合作的团队精神;讲解并描述国旗的故事，培育幼儿良好的爱国情操;了解新qiang独特的地域民族文化，介绍中国56个民族是一家人;教会幼儿关于属相的认知;培育幼儿在公交车以及出行过程中文明的乘车习惯。 科学-自我开拓创新智能;熟悉生活中各种能滚的和不能

5、滚的东西，知道圆形与其它图形的不同;搜集各种不同的树叶，做成标本、拓印，增加幼儿自己动手的力量;熟识不同的颜色以及混合后所变成的颜色;了解磁铁在我们生活中的作用，并自己动手做个指南针;依据季节的转换，了解菊花、桂花、梅花的特点;熟悉各种各样的取暖工具，引导幼儿在冬季平安取暖。 健康-身体运动智能，随儿歌指令移动身体位置促进身体反应灵敏性;运用不同的动作表现音乐旋律，增进动作的协调性;学学习穿衣，养成自己事情自己做的习惯;依据指示做动作，进展幼儿身体的平衡感;引导幼儿在秋季的健康，不揉眼，预防感冒的发生;检查幼儿的牙齿成长状况，留意虫牙的状况;直立幼儿早睡早起的意识，学习大公鸡早起，熬炼身体。

6、音乐-音乐智能;培育用法乐器的力量，能用乐器制造不同的乐音来表现自己的心情;培育对律动的感受力，学习创编新词，演唱新歌曲;体会音节的节奏，做不同的动作;在音乐嬉戏中，培育对乐曲结构的敏感性;参与幼儿园举办的律动竞赛;让幼儿在音乐中欢乐、自由地成长。 美术-绘画想象智能;引导幼儿正确用法笔、纸以及绘画工具;学习简洁的绘画技能;学会画简洁的动物、人物以及其他物品;培育幼儿的想象力，画东西不肯定非得像什么，而是培育他们的思维，开拓他们的眼界，让幼儿自己画什么是什么。 数学-数理规律智能。观看辨别空间线索，培育初步的推理力量;初步获得年和月的概念;尝试用不同的工具和方式进行测量;培育比较和配对，推想的

7、力量;增进数数力量，学习简易统计方法并对争论结果进行归类;比较各种不同特征的线，培育敏锐的观看力;结合幼儿平常所玩的玩具，增加他们对于数理的辨析力量。 四、训练措施 1、通过语言“大家爱国旗”及.“我爱的班级”等激发幼儿爱祖国爱集体的情感，发扬幼儿心中的好人好事，爱惜公物，不破坏四周环境并为班级争荣誉。 2、连续加强幼儿的常规培育，通过晨间谈话，离园前谈话等，向幼儿讲清常规要求，并采纳多种形式对幼儿进行训练，严格检查常规执行状况，逐步培育幼儿能遵守各项规章，从中训练幼儿养成良好行为习惯。 3、开拓“小巧手”栏目，激发幼儿操作绘画等方面的深厚爱好。 4、每天保证幼儿1小时的户外活动时间，多开展“

8、我是小小运动员”的体育嬉戏活动让那些体质弱的幼儿增加反抗力量。 5、多开展智力嬉戏，进展幼儿的观看力和思维力量，同时，通过语言嬉戏，活动进展幼儿的语言表达力量，同时多让内向幼儿在集风光前表现，以及“一帮一”伴侣互动活动,让她们在嬉戏中体验到欢乐，能主动地参加。 6、加强与家长的联系，坚持普遍家访两次，并作记录，同时，乘车幼儿我们通过联系卡、写便条、电话与之联系，开拓“家园联系”栏，向家长开放半日活动，向家长介绍家教学问，以做好家园联系工作。 7、本学期班级的讨论重点： (1) 如何使幼儿养成一个良好的行为习惯 (2) 加强幼儿的动手操作力量 (3) 如何培育幼儿对区域嬉戏活动的深厚爱好 五、平

9、安工作： 1、利用各种形式引导幼儿用电、交通、放火、防震、放毒等各项平安训练。如训练好幼儿上落楼梯向右走，不准在教室追赶大少便与喝茶要排队，教室张贴平安标记，训练幼儿不准乱摸电插座，训练幼儿当遇上危急时请打110向警察叔叔求助，或大声向外叫救命。 2、坚持每周进行一次常规平安大检查及卫生检查，并每周五向幼儿进行卫生，常规，平安的训练。 3、利用音乐组织幼儿，调动幼儿的自觉性。 六、卫生保健工作： 1、做好幼儿冷热工作，能够准时为幼儿增减衣服。 2、每天早上做好晨检，做好病号登记，特殊要留意吃药的幼儿.。 3、充分利用阳完，空气水等自然因素组织幼儿熬炼，培育幼儿良好的个人卫生习惯。留意幼儿的心理

10、卫生和心理健康。 4、每周检查幼儿的手指 ，要求幼儿不准留长指甲，隔天就要洗头，每天要更衣。 5、训练 幼儿要多喝水，多吃蔬菜，不要挑吃，匀称饮食，有助身体发育。 教学方案 篇2 生物学是一门自然科学，它是讨论各种生命现象和生命活动规律的科学，是探究生命的科学。本套教科书在教学内容的处理上，是以生态学为主线，突出人与生物圈的关系；同时渗透了科学、技术、.关系的训练，留意贴近同学的生活；还注意对同学力量的培育，构建了系统的、按部就班的力量体系，强调对同学的观看、操作、探究、思维和应用等力量的培育。详细内容分为三个单元；第一单元是熟悉生命，这里总括地介绍了生命的世界里有形形色色的生物，生物与环境的

11、相互影响；也简要的介绍了生物学的来历和学习生物学的基本方法。其次单元是生物体的结构层次，这单元详细介绍了细胞的基本结构和功能、细胞是生命活动的单位和细胞通过分裂而增殖。同时用试验和演示的方法介绍了细胞分化形成组织，验证了生物体由器官和系统组成。这两单元内容不多，具有综合性，但必需要慎重对待，特殊是要介绍本学科的重要性，和引导同学学习的趣味性要讲究方式方法，使同学们一下子进入学习生物学状态，而且对以后的学习产生深厚爱好。第三单元是生物圈中的绿色植物，本单元的内容较多，分三部份：第一部份是绿色开花植物的生活方式，它详细具体的介绍了绿色植物是怎样进行完合作用、呼吸作用、汲取作用、蒸腾作用和运输作用。

12、这部份是本单元的教学的难点。也是、本教书的重点和难点。教学中要多运用生活实例，让同学们在生活中学习生物学。其次部份是绿色开花植物的生活史，在这儿告知我们了种子萌发形成幼苗、养分器官的生长和生殖器官的生长。第三部份是绿色植物与生物圈，这部份是需要同学们多看课外资料，多观看生活环境，明确绿色植物与生物圈的关系，使他们熟悉到为什么要开展植树造林，绿化城市。 本课程标准的基本要求是关注大多数同学将来成为一个合格的公民在参与.生活、经济活动、生产实践和个人决策所需要的生物科学素养，而不是只关注将来有盼望成为生物学家的少数同学。因此在教学中要关注最大多数同学的需要，但同时也要留意因材施教，为每个同学的充分

13、进展留有空间。所以在全书的探究活动中，老师可依据同学的实际力量支配他们参加科学探究过程，并鼓舞同学之间合作沟通。 二、教学措施及教学方法 在教法方面，课前充分备好课，包括教材、教参、相关教具及同学上节说学习状况。上课严厉纪律，首先自己不迟到，不早退，也不拖堂；上课有教学目标，突出教这重点，引导同学攻破难点。维持同学课堂秩序，保持大部分同学进入学习状态。适当活跃课堂气氛，让部分同学能对本科产生深厚爱好。在学法方面留意引导同学，探究生活中的生物学问。例如：可布置课外做试验、观看、调查等活动。让同学在活动中不但提高了力量，也获得了学问。同时注意训炼同学的自学力量，使他们能利用现有资源：教科书、课外书

14、、网络资源获生物学学问。还注意同学运用学问解决生活中的问题，例如给同学开展讨论性学习的的课题题目就是：校内绿化设计方案。本学科运用以探究为核心的多种教学方式，提倡以探究为核心的主动学习方式是本学科的教学改革讨论主题。探究是生物学科学的基本特征之一，生物学教学应当在肯定程度上体现生物学的这一特征，让同学经受探究的过程，使他们在主动学习的过程中领悟科学的特点，猎取学问和力量，形成科学看法，本教材在每个单元中依据教学内容设计了不同选题的探究活动，本人就依据本校的实际条件，向同学供应尽可能多的机会，让同学亲自参加探究。这种有目的、有步骤的同学自主学习活动要求同学对生物及其相关事物进行仔细的观看、记录、

15、描述、提出问题、从各种信息渠道查找相关信息、做出假设、设计试验、验证假设、收集数据、做出说明，并与他们协作和沟通，探究性学习活动是重要的教学方式，但不应成为唯一的教学方式。所以本人在教学中会运用多样化的教方式，依据不同的教学内容，采纳多种不同的教学策略和方法，达到课程目标。为了提高同学的学习爱好和学习效果，本人依据教材内容、要求不同，方案采纳以下教学方式：讲授与演示、模型制作，小组争论、角色嬉戏等。另外本人将与其他老师结对子，进行互帮互助，使教学工作得到更大的进步。 三、布置作业和单元测试 协作教学进度按时完成教材课后设计的作业，不需要另外布置作业，以减轻同学负担。期中、期末之前各进行1次单元

16、考试，第10周要进行期中复习。期中考试题不能出得太难，让好学的同学有较好的成果。期末统考前要留有充分的复习时间。 四、课外爱好活动 为了加深和巩固本学科的学问和丰富同学的课余生活，鼓舞和提倡同学勘察本校内绿化状况，画出示意图，收集资料绘出设计校内绿化方案示意图。平常留意收集好作品，协作学校进行优秀作品展文章 教学方案 篇3 一、指导思想： 本学期选用的教材是泰山出版社的学校信息技术三班级下册教材。此册教材分两个单元，第一单元汉字输入，其次单元网上冲浪。 1、让同学把握汉字输入的基本技能，络学问和进行上网操作练习以及网页的查找、下载与保存。 2、让同学进一步了解计算机的广泛用途，并从小树立学科学

17、、爱科学、用科学的方法处理信息的意识。 3、从小培育良好的用机习惯，把握正确的操作方法。 4、培育同学处理信息的力量，提高同学的规律思维力量和创新思维及创新力量，进行创新实践。 二、教学重点及难点： （一）教学内容： 学习在写字板或WORD中进行汉字输入、络学问和进行上网操作练习以及网页的查找、下载与保存。 （二）教学要求： 使同学能比较全面第了解、把握“计算机基础学问、网络学问以及汉字输入”等的基础学问，并能针对相关的练习进行上机操作，进而以点带面能运用所学的学问处理日常生活中的一些事务，做到学以致用。 用法网络学习平台，让同学了解和学会网上的会员注册、上传下载、论坛争论等技能，培育同学运用

18、网络平台开展有意义的学习及增加活动的意识和力量。 （三）教学重点、难点： 1、基础学问的把握。 2、各种基本概念、操作的把握。 3、实践训练、操作的有机、敏捷运用。 三、班级状况分析： 三班级一班：该班现有同学46人，该班整体状况较好，同学的学习主动性较高，但同学两极分化的现象比较严峻。 三班级二班：该班现有同学46人，该班整体状况稍差，主要是上课时同学爱好不高，导致同学上课仔细听讲不够，极个别的同学自制力量差，但全班的学习风气还是*的。 四、教学策略 在信息技术教学中，跳出学科本位，从训练的高处来看信息技术的教学，教学变为布满活力和创意的学习活动 因此，我觉得可以应用以下教学方法： 1、演示

19、法：演示法指的是老师通过“实物”、“图片”、“视频”等特别媒体把学问信息传递给同学的教学方法。在班级组织形式下的教学，对于基本操作的教学明显不能用“一对一”、“手把手”的教学方法实施教学，只能采纳广播方式，把操作步骤、过程展现给同学，同学依此为仿照的对象，进行初步操作的仿照，从而达到基本操作的入门。 2、“任务驱动”教学法：“任务驱动”是一种建立在建构主义教学理论基础上，以同学为主体，实施探究式教学模式的一种教学法。从学习者的角度说，“任务驱动”是一种学习方法，适用于学习操作类的学问和技能，从老师的角度说，是一种建立在建构主义教学理论基础上的教学方法，符合探究式教学模式，适用于培育同学的自学力

20、量和相对独立地分析问题、解决问题的力量。一般来说，一个完整的任务驱动教学由以下几个过程构成：任务设计、任务布置、同学自主探求任务的完成、任务完成评估。 3、活动教学法：即是在活动教学法的基础上，从培育同学信息素养的整体来设计主题，以主题为线，以活动为形式，贴近同学生活，把同学日常接触的生活场境、平常喜爱进行的活动同信息技术的应用作一个交融点，以同学为本，关注人文，从信息技术与课程整合的角度在课堂上培育信息素养。 五、教法措施： 以“汉字输入、络操作”等为学习重点，适当辅之于嬉戏、组织竞赛等形式，以提高同学的爱好。 1、以同学上机操作为主，老师讲解为辅。 2、注意辅差、培优、提中。 3、注意解决

21、同学学习过程中遇到的典型问题，并能举一反三。 4、尽量加高校生上机操作力度，做到娴熟第把握所学的学问。 5、注意同学主体作用的发挥及自学力量、创新力量的培育。 6、结合组织相应的竞赛提高同学的爱好。 7、有意识地注意同学之间的互帮互助，培育同学的合作精神。 六、教学支配 第一周：拼音写汉字 其次周：拼音写词组 第三周：词组大演练 第四周：标点符号的输入 第五周： 写信沟通 第六周：看图写短文 第七周：期中作品制作 第八周：网上世界真奇异 第九周：关键字查询 第十周：名目检索 第十一周： 网页下载与保存 第十二周：文字下载与保存 第十三周：网上学习 第十四周：网上寻宝 第十五周：才艺展现 第十六

22、周：期末作品 第十七周：作品沟通观赏 教学方案 篇4 一、 本月工作要求 1. 气候改变较大，气温可能有较大的下降，老师除对全体幼儿准时提示、增加衣服外，还应特殊关注体弱幼儿的身体状况，在一日生活活动中赐予特殊的照看（如在体育活动前，为幼儿在后背的内衣里垫上干毛巾等。） 2. 鼓舞幼儿学说一般话，情愿在同伴面前大胆用一般话表达。留意培育幼儿倾听的好习惯，引导幼儿爱听童话故事。 3. 能够充分关注幼儿园环境中的自然因素的改变，准时带领幼儿感受和观看大自然的好玩的改变现象。 4. 保证常常带领幼儿参与户外活动，接触阳完和空气等自然因素，有爱好地学做各种仿照动作和参与装扮活动。 5. 在教给幼儿一些

23、简洁的穿脱衣服、鞋子的方法的基础上，留意在日常生活活动中，赐予幼儿独立穿脱衣服、鞋子的机会，并能够指导家长在家里也赐予幼儿机会，家园同步地培育幼儿的生活自理力量。 6. 留意创设英语口语的运用和嬉戏环境，发挥老师的提示作用，关心 和提示幼儿在日常生活中，能够复习和运用已经学习过的英语口语，树立幼儿大胆说英语的自信念。 二、活动内容选择 （一）教学活动 活动一：树叶蝴蝶 活动二：树叶宝宝找妈妈 活动三：大风和秋叶 活动四：树叶照片 活动五：酸酸甜甜的桔子 活动六：为小兔子起名字 活动七：小兔子爱吃啥 活动八：青菜萝卜喂小兔 活动九：小兔和萝卜 活动十：小兔跳跳 活动十一：红眼睛（一） 活动十二：

24、我会看图书小兔乖乖 活动十三：小兔乖乖（一） 活动十四：小兔乖乖（二） 活动十五：小兔找山洞 活动十六：躲哪里 活动十七：学走路 活动十八：小动物回家 活动十九：鹅大哥 活动 二十：好听的歌 活动二十一：谁在叫 活动二十二：谁会飞，谁会游 （二）区域活动的材料投放 1. 撕贴：水果宝宝 2. 涂色：水果篮 3. 树叶宝宝配对 4. 找相同：动物身上的皮毛 5. 小兔钻山洞（敲印章） 6. 图形宝宝配对 7. 动物分类盒（有天空和水的背景） 8. 看影子找动物 9. 找一找小动物的家 10. 点子卡与物体的数量配对 三、环境创设建议 1. 以“我们为树叶宝宝拍个照”为题，与幼儿一起，将幼儿压印的

25、树叶照片展现出来。 2. 将幼儿收集小树叶，纸折的小鸟、蝴蝶、蜜蜂等串接起来，挂在室内，形成幼儿了解和宠爱的区域。 3. 预备几个水果盆，里面放些水果，让幼儿触摸和观看。 4. 供应一些有关小动物的图画书。 5. 在表演区域里放置各种动物小布偶，幼儿可摆布和操作。 6. 在活动室的墙壁上，贴一些会飞、会游的动物图片，引起幼儿 的留意和爱好。 四、家长社区工作建议 1. 向家长介绍有关秋天的活动内容，指导家长在双休假期里，与孩子一起到公园和大绿地去游玩，观看秋天的各种改变（各种植物的和人的穿着改变等）。 2. 用“温馨提示”的形式，向家长介绍各个主题活动的开展状况，请家长常常和幼儿交谈，了解孩子

26、参加活动的状况，能听听孩子的唱歌，看看孩子跳舞、画画，并赐予孩子充分的鼓舞。 3. 老师要与家长加强沟通，介绍在气温改变的状况下，对幼儿的身体的护理的方法，尤其对于体弱幼儿的家长，应介绍科学的养护学问和方法。 4. 向家长介绍家园全都培育幼儿生活自理力量的意义和详细方法，使家长能在家里做到让幼儿学习独立穿脱自己的外套。 五、主要活动建议 第一周 活动一：树叶蝴蝶 活动过程建议 1、 到小树林、街道旁，看大树在风中摇曳的样子，听树叶在风中发出的声音，并试着用声音仿照出来。 2、 想一想老师的问题：地上的树叶从哪里来？特殊留意从大树上飘下落叶的经过。并用语言说说、用动作比划树叶落下时的样子。 3、

27、 捡几片落叶，数数捡到了几片树叶，和小伴侣比比谁捡到的树叶多。说说自己捡到的树叶的颜色的怎样的、外形象什么。和小伴侣捡到的落叶比一比，看看它们是否一样。 4、 把捡到的落叶集中到一个小筐里，为小筐里有了很多落叶感到兴奋。 5、 听赏和学念儿歌“树叶飞飞”： （1） 听老师有感情地念儿歌，说说儿歌中的树叶象什么？并仿照蝴蝶飞的动作。 （2）跟着老师一起念儿歌，边念边做动作。 （3） 想一想，觉得树叶还象什么？（小鸟、蜜蜂等） 6、 每一片树叶都是一首诗歌。在老师的关心下，学着替换个别单词，变出一首新的儿歌。（如：秋风吹吹，树叶飞飞，就象小鸟，张开翅膀追追。） 7、 回家路上和爸爸、妈妈一起捡落叶

28、，请爸爸妈妈说说落叶像什么，再把自己的想象告知父母，把学会的儿歌念给父母听，叫他们学念儿歌。 附儿歌： 树叶飞飞 秋风吹吹， 树叶飞飞， 就象蝴蝶， 张开翅膀追追。 活动二：树叶宝宝找妈妈 活动过程建议 1. 预备：和老师一起将黄颜色、绿颜色，不同形状的树叶宝宝撒在活动室或操场上。试着数数不同树叶的数量。 2. 听老师介绍嬉戏的玩法： a) 老师说：“我是树叶妈妈，秋天到了，我的宝宝们一片一片都飞走了。我真惦念他们，谁能关心我，找到我的树叶宝宝？” b) 幼儿去查找“树叶妈妈”手中相同颜色，相同形状的树叶，然后说：“妈妈，妈妈，我在这里。”然后抱住“树叶妈妈”。 3、根据老师介绍的嬉戏玩法，进

29、行嬉戏，熟识嬉戏玩法。（老师不断改变手中的树叶。嬉戏即可不断进行） 4、可以由个别孩子试着做树叶妈妈，学学树叶妈妈的话，带着大家一起玩“树叶宝宝找妈妈”的嬉戏。 5、在区角活动时，可以把捡到的树叶贴在纸上，作成“树叶书”。（可以是相同的贴成一本，也可以是不同的贴在一起。）可以把“树叶书”，带回家，让大人们说说这是什么树的叶子，用文字登记来，和小伴侣们进行沟通。 也可以把树叶做成“树叶珍宝头饰”，带在头上扮做“小树叶”玩和表演儿歌等。 活动三：大风和秋叶（嬉戏） 活动过程建议 1. 一起回忆看大树和捡落叶的情景，说说自己看到的秋天里大树落叶的事情。 2. 听赏歌曲：秋天。知道歌词的主要内容，并有

30、爱好地跟着老师哼唱和做仿照树叶飘动的动作。 3. 了解嬉戏“大风和秋叶”的玩法：幼儿随着音乐边唱歌边仿照树叶，在风中快速地“飘来飘去”。当音乐停止时，表示风停了，幼儿停止动作保持不动，并告知大家：“我飘落在*地方”（可任意想象）。（老师在幼儿感到困难时，可以赐予提示和示范。） 4. 可带上“小树叶”头饰进行嬉戏。 5. 可在区角活动时，在音乐区内玩“大风和秋叶”的嬉戏。 附歌曲 5 3 6 5 3 1 2 2 4 4 3 3 5 2 2 4 4 3 2 1 秋天呀 秋 天呀，树叶处处 飞呀飞， 树叶处处 飞呀飞， 5 3 6 5 3 1 2 4 3 2 1 秋天呀 秋 天呀，秋天多么 美。 活

31、动四：树叶照片 活动过程建议 哦11月老师参考（小班教学方案）1. 观赏老师制作的美丽的“树叶照片”，猜猜“树叶照片”是怎么做出来的， 2. 看老师演示做“树叶照片”，了解“树叶照片”的制作方法。 3. 试着做一做：任选一片树叶蘸上颜料，用力压印到纸上，然后轻轻揭开。（在纸上可以压印多片树叶，也可调换颜色。） 4. 装饰作品，作成照片。 5. 和小伴侣一起布置照片展览或制作照相本。 活动五：酸酸甜甜的橘子 活动过程建议 1. 数数果篮或果盘里橘子的数量，并和小伴侣沟通看看谁数得对。（可个别或小组进行） 2. 和小伴侣一起摸摸、捏捏橘子，沟通自己摸橘子的感觉，并与小伴侣比较各自的橘子的大和小。

32、3. 说说自己看到橘子的颜色和样子，闻闻有什么气味。 4. 自己动手剥橘子，数一数有多少瓣，和小伴侣的橘子比一比每个橘子的瓣数是否一样。将剥下的橘子皮放在小筐里，数数一共有几片。剥好橘子后，闻闻手的味道，说说手的感觉。 5. 共享橘子：和老师小伴侣一起尝一尝橘子的味道，说说尝后的感觉（酸酸、甜甜的）。 6. 回家为爸爸、妈妈、爷爷、奶奶剥橘子，请他们品尝橘子。 其次周 活动一：为小兔子起名字 活动过程建议 1. 跟着老师一起观看饲养角的小兔子的活动，与小兔子打打招呼、说说话。 2. 为小兔子起一个名字。（老师记录，最终综合大家的看法，确定一个名字）。 3. 观看小兔子，说说它的长相特点：长耳朵

33、、短尾巴、红眼睛。 4. 在区角活动时，试着为小兔子“开面相”，用画、贴等方法，表现出小兔子的主要特征。 活动二：小兔子爱吃啥？ 活动过程建议 1、说出老师出示的一些食物的名称：青菜、萝卜、鱼、青草、肉骨头等。 > 2、猜一猜：想想小兔爱吃什么呢？与小伴侣沟通自己已经有的阅历。 3、试一试：在青菜、萝卜、鱼、青草、肉骨头等中选择食物来喂小兔。 4、看看和说说：小兔子爱吃的东西与自己猜的是否一样，小兔子爱吃啥。 5、老师将幼儿所喂的食物图象画在纸上做成记录表，在小兔爱吃的食物旁边贴一个“爱心”。（可能幼儿在记录的过程中会有差错，老师应赐予宽容，不必赐予订正。应注意幼儿的参加过程。） 活动三

34、：青菜萝卜喂小兔 活动过程建议 1. 数一数实物青菜和萝卜的数量，说说青菜有几棵，萝卜有几只。 2. 观看后，说说小兔爱吃的萝卜和青菜分别是什么颜色的。 3. 在画有小兔的大纸上，用手指沾上红色或绿色不同的颜色，涂画上小兔爱吃的“萝卜”和“青菜”。 4. 边画边说：我给小兔吃青菜（萝卜） 5. 一起数数，看看大家为小兔预备了（画了）多少青菜和萝卜。 活动四：小兔和萝卜 活动过程建议 1. 观赏老师做的“小兔和萝卜”，说说老师是怎样作出来的。 2. 撕纸片：将白纸、绿纸和红纸等，仿照老师范例的样子，撕成小块，以备用。 3. 在老师预备的若干个大白兔和大萝卜的图象上，用白纸、绿纸和红纸撕成的小块，

35、贴上去，做成一个胖乎乎的小白兔和大大圆圆的萝卜。 4. 也可与老师一起把粘贴好的“小兔和萝卜”图象，做成兔子灯，挂在 活动室里玩。 活动五：小兔跳跳 活动过程建议 1. 听老师朗读谜语，猜猜这是谁。 2. 跟着老师学念谜语并试用动作表现谜语。跟着欢快的音乐，仿照小兔跳和吃萝卜的动作。 3. 回家后把谜语念给爸爸、妈妈听，让他们猜一猜：这是谁？ 附谜语： 红眼睛，白皮袄， 长耳朵，真灵活。 爱吃萝卜，爱吃草， 走起路来跳呀跳。 （兔子） 活动六：红眼睛 活动过程建议 1. 听老师讲解并描述依据儿歌改编的故事：“红眼睛的小兔”。（老师也可以木偶表现的形式表演故事）。 2. 依据自己听到的故事内容，

36、说说小兔的黑眼睛为什么会变成红眼睛。 3. 学念儿歌“红眼睛的小兔”。 4. 边念儿歌，边依据儿歌的内容做动作表演。 5. 区角活动时，可以利用木偶（或指偶），听儿歌的录音，进行表演。 6. 回家请爸爸妈妈猜一猜小兔为什么会变成红眼睛，并讲故事或念儿歌给爸爸妈妈听。 附儿歌：红眼睛的小兔 小白兔，真爱哭，一不兴奋呜呜呜， 它说自己尾巴短，对着爸爸呜呜呜 他嫌衣服没有花，对着妈妈呜呜呜 它说萝卜不好吃，打个滚儿呜呜呜 呜呜呜，呜呜呜，黑眼睛变成红眼珠。 第三周 活动一：我会看图书 活动过程建议 1. 看老师出示大图书（塑封），介绍封面和页码，知道要一页一页从前到后按次序翻书。 2. 看老师演示看

37、大图书（塑封）“小兔乖乖”，听老师依据图书内容，一页一页地讲解并描述故事。 3. 在老师的引导下，说说故事里的兔妈妈有哪三个孩子，他们遇到了谁？后来大灰狼怎样了？（老师鼓舞幼儿自由说） 4. 跟着老师念兔妈妈唱的儿歌： 小兔子乖乖， 把门儿开开， 快点开开， 我要进来。 5选择宠爱的图书，进行阅读。阅读时，能够留意一页一页从前到后按次序翻书，认真地看并试着说说书里说的事情。 活动二：小兔乖乖（一） 活动过程建议 1. 边看图画书，边跟着老师学讲故事的主要内容（老师可以将大灰狼和小兔的对话声调念得夸张一点，并将兔妈妈的唱歌给小伴侣听，鼓舞幼儿仿照）。 2. 一起回忆并重点学说：大灰狼与小兔的对话

38、。 3. 分段表演故事中兔妈妈和小兔子，大灰狼与小兔子对话的情景。 4. 在区角活动时，用老师供应的纸偶、头饰等物，装扮自己，依据故事录音，试着表演。 附故事 兔妈妈有三个孩子，一个叫红眼睛，一个叫长耳朵，一个叫短尾巴。 有一天，兔妈妈对孩子们说：“妈妈到地里去拔萝卜，你们好好看着家，把门关得紧紧的，谁来叫门都不开，等妈妈回来了才开。” 兔妈妈说完话，就拎了篮子，到地里去了。小兔记住妈妈的话，把门关得紧 紧的。过了一会儿，大灰狼来了，他想拿小兔子当点心吃呢。可是小兔子把门关得紧紧的，进不去啊！ 大灰狼坐在小兔子家门口，眯着眼睛，正在想坏办法，观察兔妈妈回来了，赶忙跑到一棵大树背后躲起来。 兔妈

39、妈走到家门，推了推门，门关得紧紧的，就一边敲门，一边唱歌： 小兔子乖乖， 把门儿开开， 快点开开， 我要进来。 小兔子一听是妈妈的声音叫起来：“妈妈回来了，妈妈回来了！”他们抢着给妈妈开门。抢着帮妈妈拎篮子。啊，妈妈拔了这么多红萝卜回来了。 兔妈妈亲亲红眼睛，亲亲长耳朵，又亲亲短尾巴，夸他们是好孩子。 那只大灰狼呢？躲在大树背后，偷偷地把妈妈唱的歌学会了。 他想：我有方法了，我有方法了。明天我再来。他回他的老窝去了。 其次天兔妈妈到树林里去采蘑菇，小兔子把门关得紧紧的。过了一会儿，大灰狼又来了。他一边敲门，一边用那又粗又哑的声音唱歌： 小兔子乖乖， 把门儿开开， 快点开开， 我要进来。 红眼睛

40、一听，以为妈妈回来了：“妈妈回来了，妈妈回来了！” 短尾巴一听，也以为妈妈回来了：“快给妈妈开门哟，快给妈妈开门哟！” 长耳朵一听，拉住红眼睛的短尾巴：“不对，不对，这不是妈妈的声音。” 红眼睛和短尾巴往门缝里一看：“不对，不对，不是妈妈，是大灰狼。”小兔子门一起说： 不开，不开，我不开！ 妈妈不回来， 谁来也不开。 大灰狼焦急了：“我是你们的妈妈，我是你们的妈妈！” 小兔们说：“我们不信我们不信，你把尾巴伸进来让我们瞧一瞧。” “好咧，我就把尾巴伸进去，让你们瞧一瞧。” 小兔子门把门打开一点儿，大灰狼就把自己的尾巴伸了进去，嘿，一条毛茸茸的大尾巴。“一，二，三，嘭”小兔子一用劲，把门关得紧紧

41、的，大灰狼的尾巴给夹住了。 大灰狼痛得哇哇叫：“哎哟，哎哟，痛死我了，放了我，放了我！” 这时候，兔妈妈回来了，她放下篮子，捡起一根木棍，朝着大灰狼的脑袋狠狠地打。大灰狼受不了啦，用劲儿一拉，把尾巴拉断了。他扔下一大段尾巴，逃回山里去了。 兔妈妈这才松了一口气，扔了木棍，捡起篮子，一边敲门，一边唱歌： 小兔子乖乖， 把门儿开开， 快点开开， 我要进来。 小兔子听见兔妈妈的声音抢着给妈妈开门，抢着帮妈妈拎篮子，兔妈妈兴奋地说：“你们真是好孩子。” 活动三：小兔乖乖（二） 活动过程建议 1观赏并学唱歌曲：小兔乖乖。 2听老师介绍嬉戏“小兔乖乖”的玩法。 幼儿边念儿歌“小白兔，跳跳跳，跳到草地上，吃

42、吃嫩青草，吃饱肚子好睡觉。天黑了，该回去了”，边做仿照动作：小兔跳跳、吃草、睡觉等。念完儿歌，赶快回到自己的家（座位），用小手当门。 老师分别扮演大灰狼和兔妈妈来敲门。并唱： 小兔子乖 哦11月老师参考（小班教学方案）乖，把门儿开开，快点儿开开，我要进来。 当听到老师仿照的大灰狼来了时， 幼儿扮演的小兔子唱：“不开不开我不开，你是大灰狼，不能把门开。”不让大灰狼进入。 当听到老师仿照的兔妈妈来了时，幼儿扮演的小兔子唱：“就开就开我就开，妈妈回来了，这就把门开”。并打开门（放开小手做的门），请兔妈妈进入，与兔妈妈拥抱。 3幼儿与老师玩一起嬉戏“小兔乖乖”。（在幼儿对嬉戏比较熟识以后，可以由幼儿尝

43、试担当兔妈妈和大灰狼的角色）。 4可以作为混龄活动的一个内容，由大班的哥哥、姐姐带着一起玩该嬉戏。 5可把该嬉戏介绍给家长，由爸爸、妈妈和孩子分别担当角色，一起玩该嬉戏。 6可在表演区供应头饰或面具，让幼儿戴着表演嬉戏。 活动四：小兔找山洞 活动过程建议 1. 和老师一起用塑料圈做“山洞”。 2. 安排角色：老师扮演兔妈妈，幼儿扮演小兔。戴好对应头饰或面具。 3. 听老师介绍嬉戏的玩法：幼儿扮演小兔边念儿歌边做相应的仿照动作。（儿歌：“小白兔，跳跳跳，跳到草地上，吃吃嫩青草，吃饱肚子好睡觉”）。当听到老师扮演的兔妈妈说：“天黑了，该回去了”时，幼儿赶快进入“山洞”内（站到塑料圈里）。 4. 和

44、老师一起玩“小兔找山洞”的嬉戏。在老师引导下，能够留意并说出“山洞”和“小兔”的数量一样多。 5. 找伴侣一起玩嬉戏。幼儿熟识了嬉戏以后，可以供应的圈比幼儿人数多一个，或少一个。根据嬉戏哦的不同结果，进行争论：说说兔子多还是山洞多，为什么。 活动五：躲哪里？ 活动过程建议 1. 熟悉将放在场地上的图标，和老师一起布置嬉戏场地：地上放着（或画着）圆形、方形、三角形的塑料圈，圆形的塑料圈里有“山洞”的图标，方形的塑料圈里有“家”的图标，三角形的塑料圈里有“山”的图标。 2. 了解嬉戏玩法：当兔妈妈（老师扮演）说：“大灰狼来了”的时候，小兔（幼儿扮演）分别躲在“山洞”、“家里”、“山上”。并告知兔妈

45、妈自己躲在哪里。 3. 与老师和小伴侣一起玩嬉戏，并能够大声地说出自己躲在哪里。 4. 嬉戏熟识后，可以将塑料圈里的图标拿走，说说自己躲在哪里。还可以听兔妈妈的指令到山上、家里、洞里（相应的塑料圈内）等地方，或看不同的图形卡查找到相应的地方。 第四周 活动一：学走路 活动过程建议 1. 能够知道有一首歌曲，是说森林里的小动物们走路的事情，并带着问题，有爱好地听赏歌曲：走路。 2. 听赏歌曲后，说说歌曲里有哪些小动物，这些小动物是怎样走路的。 3. 在老师创设的森林情景中，跟着歌曲的旋律，依据歌词，仿照一下各个小动物走路的动作。 4. 从老师供应一些小动物的'头饰中，选择一个自己最宠爱的

46、戴上，边试着跟唱，边根据歌曲内容，表演小动物走路的样子。 歌曲：走路（p35） 活动二：小动物回家 活动过程建议 1. 听歌曲“小动物回家”，说说有哪些小动物回到家，它们分别是怎样叫的。（小猫、小狗、小鸭、小鸡） 2. 和小伴侣一起用积木或椅子搭建小动物的家，分别为这些小动物的家做标记。 3. 听第一遍音乐的时候，仿照小动物的动作出来玩（分散跑或走等）。 4. 听其次遍音乐的时候，仿照小动物走到自己所扮演的动物家里去。 5. 数一数：每个小动物的家里，分别有几只小动物。也可比比哪个家里的小动物多或少等。 6. 可预备一些头饰，让幼儿进行选择和交换，进行嬉戏。 歌曲：小动物回家（p35） 活动三

47、：鹅大哥 活动过程建议 1. 看指偶表演“鹅大哥”（老师边念儿歌，边表演，仿照鹅的叫声和鹅走路的滑稽样子） 2. 说说鹅大哥长得什么样，仿照一下鹅大哥走起来的样子，学学鹅大哥唱歌的声音。 3. 学念儿歌“鹅大哥“，依据儿歌内容仿照鹅大哥的动作，试着进行表演。 4. 在区角活动时，装扮鹅大哥。（围围巾、别头花等。） 5. 回家把儿歌表演给爸爸妈妈看。 附儿歌： 鹅大哥 鹅大哥，鹅大哥， 红帽子，白围脖， 摇摇摆摆上山坡。 请你进来坐一坐， 我要问问你，哦呜！哦呜！ 唱的什么歌。 活动四：好听的歌 活动过程建议 1. 小动物我熟悉：利用老师预备小动物的图片，进行指认，说出它们的名称。 2. 它们的

48、叫声我知道：与同伴沟通，说说自己知道哪些小动物的叫声，并仿照一下（同伴之间进行相互仿照）。 3. 猜一猜这些小动物在说些什么：大胆想象小动物可能在说什么、唱什么。（老师鼓舞幼儿大胆说出自己的想法） 4. 故事观赏“好听的歌“说一说故事里的小动物在唱些什么 5. 与小伴侣、爸爸、妈妈和老师一起，将小动物画出来，编成小图书“好听的歌”。 6. 翻翻看看自制小图书“好听的歌”，说说这个好玩的故事。 附故事 好听的歌 喔，喔，喔这是大公鸡的歌。它在唱：天亮了，起床吧！ 咯，咯，咯，咯，哒！这是花母鸡的歌，它在唱：我生的蛋，真叫大！ 叽，叽，叽这是小鸡的歌，它在唱：我要吃虫，我要吃米！ 咩咩这是小羊的歌

49、，它在唱：我爱绿绿的青草地！ 呷，呷，呷这是小鸭子的歌，它在唱：快快下河洗澡吧！ 呱，呱，呱这是小青蛙的歌，它在唱：我是捉虫的小行家！ 哞，哞，哞这是奶牛的歌，它在唱：今日的牛奶真好喝！ 汪，汪，汪这是小狗的歌，它在唱：欢迎欢迎小客人来！ 喵，喵，喵，这是小花猫的歌，它在唱：抓住一只大老鼠！ 啦啦啦，这是宝宝的歌，他在唱：我有很多好伴侣。 活动五：谁在叫 活动过程建议 1. 看老师出示的小动物的卡片，指认小动物，并学学它们的叫声。 2. 和 老师一起将各种小动物的图片贴在教室四周，预备嬉戏 3. 听老师介绍嬉戏玩法： 老师和幼儿一起将双臂交叉在胸前，边绕圈转动，老师（或领头人）以一种动物的叫声

50、提问，由幼儿跑道改动物的图片前，进行回答。如老师说：“咕噜咕噜锤！叽叽叫是谁？”幼儿跑到小鸡的图片前说“咕噜咕噜锤！叽叽叫的是小鸡”。依次类推， 4. 师生一起玩嬉戏。（刚开头由老师做领头人，自问自答带领孩子逐步熟识嬉戏，以后可以由幼儿做领头人带领大家玩嬉戏。 5. 该嬉戏可以由孩子教父母，进行亲子嬉戏。 活动六：谁会飞，谁会游 活动过程建议 1. 指认小动物后，带着问题，在很多动物的图片中找一找，把它们分成两部分：哪些小动物会飞，哪些小动物会游？ 2. 说说它们是在哪里飞，哪里游，仿照一下动物们不同的飞的动作和游的动作。 3. 观赏并学念儿歌。 4. 可以老师和孩子一问一答，也可以男孩和女孩

51、一问一答念儿歌。 5. 回家后，将儿歌里的问题向爸爸、妈妈提出，请他们进行回答，并把爸爸妈妈的答案告知小伴侣。 教学方案 篇5 素描基础入门工具的熟悉以及线条的练习 第一学时：铅笔的削法，握笔的正确姿态，熟悉铅笔的软硬及深浅+其次学时：线条的基本画法+第三学时：线条的简洁练习+本课目标：把握素描的基本技巧和技法，并渐渐运用于创作实践中。 素描基础入门正方体的透视及结构画法 第一学时：画出正方体的透视并讲解+其次学时：结构画法与明暗画法的比较+第三学时：同学自己进行练习并完成作业。 本课目标：把握正方体的画法及透视关系，达到正确的比例关系+第三课：素描基础入门构图及明暗关系(3学时)+第一学时：讲解构图的基本要求并示范+其次学时：讲解明暗关系，三大面、五大调子+第三学时：同学自己进行明暗练习 本课目标：把握正确的构图方法以及明暗画法的基本关系+第四课：石膏几何体圆锥体(3学时) 第一学时：讲解圆锥体的透视及作画要求并进行示范+其次学时：同