关于大学生恋爱观问卷调查.ppt

1、调查题目调查题目： 一项关于大学生恋爱问一项关于大学生恋爱问题的调查题的调查 调查目的：调查目的： 1、通过调查让同学们认清自己的婚恋观，引起同学们对这个问题的重视，使在校恋爱问题明朗化。 2、帮助学校调查，掌握同学们的思想动向，对于积极向上的思想给予鼓励，对于某些不恰当的行为、想法多加以关注和积极引导。 3、此调查可起到桥梁作用。学校、家长了解学生的想法，学生也能感受到学校，家长深切的关怀。 4、有利于社会掌握在校大学生的心理状况，为大学生心理学研究提供一定依据。课题意义：课题意义： 通过本调研，让人们了解当代在校通过本调研，让人们了解当代在校大学生对恋爱的看法及其中存在的大学生对恋爱的看法

2、及其中存在的问题。从而帮助大学生树立正确的问题。从而帮助大学生树立正确的恋爱观，使之拥有健康的恋爱心态。恋爱观，使之拥有健康的恋爱心态。这对大学生更好的学习和生活有重这对大学生更好的学习和生活有重要的意义。要的意义。 课题背景课题背景： 在学海里苦苦奋斗了十二个春秋的我们，终于披着荣耀跨进了大学这个神圣的殿堂，成为天之骄子。进入大学校园，释放了昔日的压力，面对的是一个无拘无束的自由世界。崭新的环境使我们大学生产生了崭新的交流心理，激动、自信、高傲和烦恼、无聊、郁闷、通过交流完善自我，也使我们重新审视各种关系。伴随这心理、生理巨大的变化对各种关系的审视和梳理之后，逐渐萌发出一种最紧密的人身关系恋

3、爱关系。除了父母，我们恐怕不会承认有比恋人更亲密的人，父母是养育了我们的人，爱人是要相伴终生的人，恋人间的亲密在某些方面是父母子女之间的关系所比不上的。因此，对亲密关系的追求把人生走向成熟的大学生引向恋爱是极其自然的事。于是，在这象牙塔里便多了许多浪漫的故事，那便是大学生的爱情故事。爱情这个闪闪发光的字眼，古往今来叩开了许多青年男女的心扉，谱写了许多优美动人的篇章。梁山伯与祝英台、罗米欧与朱丽叶、马克思与燕妮等一个又一个美好的爱情故事，为世人所传颂。体现了人们对幸福、美满爱情的渴望和对崇高、圣洁爱情的追求。 调查方法调查方法：问卷法为主，结合访问法、观察法。其中问卷调查采取随机抽样的方式进行，

4、访问是选取一些有典型调查意义个体大学生进行。 调查范围调查范围：湖南师范大学 资环院与体院 问卷发放问卷发放：200份 回收问卷回收问卷：192份 有效问卷有效问卷：178份关于大学生恋爱问题的调查问卷结果关于大学生恋爱问题的调查问卷结果 男 女1. 你对恋爱是怎样理解的？ A 为你选择终生伴侣，是婚姻的前奏，是以共同生活为目的 65% B 为了排解空虚和寂寞，没有过多的考虑将来 28% C 恋爱和婚姻作为将来事业的跳板 2% D 不必考虑很多，跟着感觉走 5%2 对大学生恋爱的态度是： A 如果有合适的，希望能谈恋爱 68% B 以前谈过恋爱或是目前正在谈 20% C 在校期间不准备考虑这个

5、问题，但对于别人恋爱可以理解和接受 12%3 你选择男（女）朋友时，比较注重下面哪些方面的条件？ A 外形 B人品 100% C 学习成绩 D 家庭背景 E 其他4 你怎样看待性的问题和同居现象？ A 短暂的快乐过后带来的是无尽的悲伤和更多的无奈，大学生应该更好地克制自己35% B 严重违背传统道德，违反校纪的事情，学校应严格管理教育 38% C 恋爱双方自己的事，如果别人发生了，可以接受 25% D 欣然赞成 2%5 你如何看待学校校园里一些情侣的过分亲昵行为？ A 很反感，但这是别人的私事，我们管不着 25% B 这是不文明的行为，对其他同学有不良影响，应该管一管 45% C 欣赏他们的勇

6、气，但自己不会这么做 20% D 恋人之间这样很正常，我有恋人也会这么做 10%6 对于性教育的态度是： A 有必要接受 40% B无所谓 55% C 都已经是大学生了，没有必要 5% 7 你羡慕别人谈恋爱吗？如果是，你会因此找个男（女）朋友吗 A 羡慕，会找一个 21% B 不羡慕 42% C 羡慕，不会找37%8 恋爱所产生的一些不利影响有哪些？ A 浪费很多时间 30% B 失去了很多朋友 30%C 失去了自由 30%D 增加的消费 10% 9假如失恋，如何与过去的恋人相处？ A 维持好朋友关系 45% B 感觉有些尴尬，但可以争取好好相处 25% C 不清楚 10% D 会成为陌路人

7、20%调查分析：调查分析：一、大学生恋爱现状的调查一、大学生恋爱现状的调查 （一）、恋爱观总体趋于健康，但不健康的恋爱观念和动机在学（一）、恋爱观总体趋于健康，但不健康的恋爱观念和动机在学生中也不同程度地存在生中也不同程度地存在 在问及在问及“你对恋爱是怎样理解的你对恋爱是怎样理解的”这一问题时，这一问题时，65%的学生选择的学生选择恋爱为了选择终生伴侣，是婚姻的前奏，是以共同生活为目的的恋爱为了选择终生伴侣，是婚姻的前奏，是以共同生活为目的的。28%的学生分别选择了恋爱为了排解空虚和寂寞，没有过多考的学生分别选择了恋爱为了排解空虚和寂寞，没有过多考虑将来；虑将来；2%的被调查者认为可以把恋爱

8、和婚姻作为将来事业的的被调查者认为可以把恋爱和婚姻作为将来事业的跳板；跳板；5的被调查者认为不必考虑很多，跟着感觉走等等。在的被调查者认为不必考虑很多，跟着感觉走等等。在问及问及“学生择偶的标准学生择偶的标准”这一问题时，无论男生还是女生这一问题时，无论男生还是女生100%的把的把人品人品放在第一位。放在第一位。（二）、恋爱现象大众化，恋爱行为被广泛接受（二）、恋爱现象大众化，恋爱行为被广泛接受希望能谈恋爱、表示自己以前谈过恋爱和目前正在谈的学生，占希望能谈恋爱、表示自己以前谈过恋爱和目前正在谈的学生，占88%，在校期间不准备考虑这个问题的学生只占，在校期间不准备考虑这个问题的学生只占12%。

9、 （三）、学生的性道德观念喜忧参半（三）、学生的性道德观念喜忧参半 调查结果显示 35% 的同学认为短暂性生活的快乐过后带来的是无尽的悲伤和更多的无奈，大学生应该更好地克制自己；38 % 的被调查者则认为这是严重违背传统道德，违反校纪的事情，学校应该本着对学生负责的态度严格管理教育和疏导；不过，同时也有 25% 的学生认为这是恋爱双方自己的事，如果别人发生了，可以接受；还有2% 的人则欣然赞成。 （四）、缺少健康的性教育，学生困惑多（四）、缺少健康的性教育，学生困惑多 调查中有调查中有40%的学生认为有必要接受性教育，而有的学生认为有必要接受性教育，而有55%人认为无所谓，人认为无所谓，5认为

10、不必要。认为不必要。 （五）、学生恋爱投入的时间过多，对学习、同学交往（五）、学生恋爱投入的时间过多，对学习、同学交往产生一定的影响产生一定的影响 调查中，被调查学生认为恋爱浪费很多时间，影响学习调查中，被调查学生认为恋爱浪费很多时间，影响学习占占60%，失去了很多朋友、失去很多自由的各占，失去了很多朋友、失去很多自由的各占30%，认为增加了消费的学生占认为增加了消费的学生占10%。 （六）、学生对恋爱的心理承受能力增（六）、学生对恋爱的心理承受能力增强，大部分能够正确对待恋爱挫折强，大部分能够正确对待恋爱挫折 大学生恋爱并不能大学生恋爱并不能100的成功，这就意味着的成功，这就意味着有些学生

11、会面临失恋的挫折。有些学生会面临失恋的挫折。 在问及在问及“假如失恋，怎样与过去恋人相处假如失恋，怎样与过去恋人相处”时时45%的同学选择可以维持好朋友关系，感觉有的同学选择可以维持好朋友关系，感觉有些尴尬，但可以争取好好相处的占些尴尬，但可以争取好好相处的占25； 选择说不清楚的选择说不清楚的10；选择会成为陌路人的也；选择会成为陌路人的也占有占有20%的比例。的比例。二、原因分析二、原因分析 大学生恋爱呈现的现状有着多方面的原因，要给大学生大学生恋爱呈现的现状有着多方面的原因，要给大学生恋爱一个正确的引导就必须对这些原因给出合理的分析，恋爱一个正确的引导就必须对这些原因给出合理的分析，根据

12、调查的结果，我们认为有以下几个方面的原因：根据调查的结果，我们认为有以下几个方面的原因：（一）、改革开放以来，西方思潮的影响。（一）、改革开放以来，西方思潮的影响。（二）、大众传媒对恋爱夸张的描写和渲染，对青年学（二）、大众传媒对恋爱夸张的描写和渲染，对青年学生恋爱推波助澜。生恋爱推波助澜。（三）、校规校纪对学生恋爱和文明恋爱的管理规定软（三）、校规校纪对学生恋爱和文明恋爱的管理规定软弱无力，校规校纪与国家法律法规在学生婚恋行为方面没弱无力，校规校纪与国家法律法规在学生婚恋行为方面没有取得一致，学校的管理存在困难。有取得一致，学校的管理存在困难。 (四)、学生家长对学生恋爱的宽容态度对学生恋爱

13、、学生家长对学生恋爱的宽容态度对学生恋爱 产生推动作用。产生推动作用。 （五）、部分学生缺少对事业和前途的追求，导致（五）、部分学生缺少对事业和前途的追求，导致生活空虚，恋爱是他们排解空虚和寂寞的手段。生活空虚，恋爱是他们排解空虚和寂寞的手段。 （六）、盲目的攀比和从众心理（六）、盲目的攀比和从众心理。 三、应对的措施三、应对的措施 调查显示我校学生恋爱观的主流是健康的，绝大多数学生能够把握调查显示我校学生恋爱观的主流是健康的，绝大多数学生能够把握好分寸，但是对学生恋爱表现出来的一些不健康的倾向应当积极地好分寸，但是对学生恋爱表现出来的一些不健康的倾向应当积极地加以引导。在此我们谨对学校应当采

14、取的措施给出一点建议：加以引导。在此我们谨对学校应当采取的措施给出一点建议：第一，学校要制定与国家法律法规相一致，又有足够管理空间的校第一，学校要制定与国家法律法规相一致，又有足够管理空间的校规校纪，这是学校对学生加强教育管理的科学依据，只有这样，对规校纪，这是学校对学生加强教育管理的科学依据，只有这样，对学生恋爱的教育管理才更有力度，教育工作才容易进行学生恋爱的教育管理才更有力度，教育工作才容易进行.第二第二,要加强学生成才教育，引导学生树立远大的理想，教育学生自要加强学生成才教育，引导学生树立远大的理想，教育学生自觉把前途和命运与国家发展联系起来，趁风华正茂，努力学习，丰觉把前途和命运与国

15、家发展联系起来，趁风华正茂，努力学习，丰富和完善自己。富和完善自己。 第三，要加强校园文化和精神文明建设，第三，要加强校园文化和精神文明建设，形成积极健康的校园文化，用健康的校园形成积极健康的校园文化，用健康的校园文化感染和教育学生。文化感染和教育学生。 第四，加强学生恋爱观的教育，引导学生第四，加强学生恋爱观的教育，引导学生树立正确的恋爱观。树立正确的恋爱观。 第五、加强心理咨询工作，引导学生热恋第五、加强心理咨询工作，引导学生热恋中科学合理宣泄感情，学会感情的转移和中科学合理宣泄感情，学会感情的转移和升华，学会理性的控制自己。升华，学会理性的控制自己。 毫无疑问，爱情是人类社会生活中不可缺

16、少的重要组成毫无疑问，爱情是人类社会生活中不可缺少的重要组成部分，在人生中占据着重要位置。爱情对于情窦初开的部分，在人生中占据着重要位置。爱情对于情窦初开的年轻大学生来说，更是生活的年轻大学生来说，更是生活的“诗歌和太阳诗歌和太阳”。在激情。在激情洋溢的校园里，在青春飞扬的季节里，恋爱的理由是多洋溢的校园里，在青春飞扬的季节里，恋爱的理由是多姿多彩的。姿多彩的。 法国作家雨果曾经说过，人生有两次出生：头一次是在法国作家雨果曾经说过，人生有两次出生：头一次是在开始生活的那一天；第二次则是在萌发爱情的那一天。开始生活的那一天；第二次则是在萌发爱情的那一天。伴随着青春的脚步，爱情会悄悄降临到青年人身边，随伴随着青春的脚步，爱情会悄悄降临到青年人身边，随着性心理的成熟，对爱情的欲望与追求，自然会在大学着性心理的成熟，对爱情的欲望与追求，自然会在大学生的内心萌芽。恋爱是一些人四年大学生活的一个重要生的内心萌芽。恋爱是一些人四年大学生活的一个重要主题，大学生的心里也总是激荡着爱情的涟漪。主题，大学生的心里也总是激荡着