有用的一班级数学教学工作方案模板汇编七篇

1、有用的一班级数学教学工作方案模板汇编七篇一班级数学教学工作方案 篇1 一、指导思想 精准把握教学大纲和考试大纲的各项基本要求，立足于基础学问和基本技能的教学，留意参透教学思想和方法，针对同学实际，不断讨论数学教学，改进教法，指导学法。 数学目标要求 1、理解集合及充要条件的有关学问，把握不等式的性质，一元二次不等式、肯定值不等的解法，把握函数的概念及指数函数，对函数和幕函数的性质和图象。 2、理解角的概念的推广和三角函数的定义，把握基本的三角函数公式和三角函数巅峰性质、图像，理解三角函数的周期性 3、理解数列的概念，把握等差数列和等比数列的性质，并会求等差数列、等比数列前n项的和。 4、把握平

2、面对量时有关概念和运算，把握直线和圆的方程的求法。 5、把握空间几何直线、平面之间的位置关系及其判定方法。 6、把握概率与统计初步里的计数原理，理解三种抽样方法，会求简洁问题的概率。 二、教学建议 1、深化钻研教材。以教材为核心，深化讨论教材中章节学问的内外结构，娴熟把握学问和规律体系，细致领悟教材改革的精髓，逐步明确教材教学形式，内容和教学目标的影响。 2、精准吧握新大纲。新大纲修改了部分内容的教学要求层次，把握新大纲对学问点的基本要求，防止自觉不自觉地对教材加深加宽。同时，在整体上要重视数学应用;重视教学思想方法的参透。 3、树立以同学为主体的训练观念。同学的进展是课程实施的动身点和归宿，

3、老师必需面对全体同学因材施材，以同学为账户提，构建新的熟悉体系，营造有利于同学的氛围。 4、发挥教材的多种教学功能。用好章头图，激发同学学习爱好;发挥阅读材料的功能，培育同学用数学的意识;组织好讨论性课题的教学，让同学感受.生活之所需;小结和复习是培育同学自学的好材料。 5、加强课堂讨论，科学设计教学方法。依据教材的内容和特征，实行启发式和争论式教学。发扬教学民主，师生双方亲切合作，沟通互动，让同学感受、理解学问的产生和进展的过程。依据材料个章节的重难点制定教学专题，积累教学阅历。 6、落实课外活动内容，组织和加强数学爱好小组的活动内容，加强对高层次同学的竞赛辅导，培育拔尖人才。 三、教学进度

4、 高一上学期 高一下学期 周次内容 周次内容 14复习学校学问和集合13数列 5充要条件 46平面对量 67不等式 79直线的方程 810函数 10期中考试 11期中考试 1112圆的方程 1214指数函数与对数函数 1315立体几何 1518三角函数 1618概率与统计初步 1920期末、总复习、考试 1920总复习与期末考试 一班级数学教学工作方案 篇2 一、指导思想： 通过同学数学学习活动，培育同学对数学的爱好，以及树立数学处处可见的观念。 一班级数学教学工作方案 篇3 一、本册教材的特点： 1、亲密数学与现实世界的联系。教材试图形成“问题情境建立模型说明与应用”的基本叙述模式，使同学从

5、生活阅历和客观事实动身，在讨论现实问题的过程中学习数学、理解数学和进展数学。同时，在现实生活中，同学可以广泛接触到数、量、空间、图形、可能性、关系、算法等丰富的现代数学世界。 2、 确立同学在数学学习中的主体地位。数学的学问、思想和方法必需由同学在现实的数学实践活动中理解和进展，而不是单纯地依靠老师的讲解去获得。新教材供应了大量的观看、操作、试验及独立思索的机会，进而通过学习者群体的争论与沟通，获得数学结论。这样的课程体系，为确立学习者的主体地位制造了良好的课程环境。 3、 建立探究性学习方式，培育同学的创新意识。教材注意问题的探究性，题材丰富多彩，信息的呈现形式多样并且有可选择性，解决问题的

6、策略多样化，答案不唯一全部的这一切都在于试图使同学尽快地形成探究性学习方式，进展创新意识和创新力量。 二、同学状况分析： 刚从幼儿园进入学校一班级的小伴侣，天真可爱，对学校的一切都觉得奇怪，从“嬉戏”到“学习”的转变，使他们对“学习”这回事更是似懂非懂，特殊是在新奇感过后，同时也对学习存着一种压力。他们有着儿童散漫、好动的天性，有着极强的可塑性。这些孩子大部分家境都特别富有，家里都很宠爱，养成了他们的任性、自私、娇气，自我等一些不良习惯。他们学前训练程度参差不齐，对这册的数学学问有不同程度的把握，但整体水平一般，两极分化较明显，有个别的孩子连一些简洁加减法都不会的。甚至个别同学连数字也不能正确

7、书写。一周观看下来大部分孩子课堂上留意力集中的时间较短，行为习惯比较随便，有的上课把脚放在凳子上的。由于是刚进入一班级进行学习，课堂常规对于孩子来说是一个生疏的过程，怎样整理书包、怎样摆放上课用的学习用品、怎样举手回答问题、什么是课堂作业、什么是家庭作业、怎样记家庭作业，上课什么时间能沟通等等，都是需要孩子在这个学期里所把握的，所要形成习惯的，特殊是良好的听、说、读、写和独立思索的习惯，都是需要我们开头进行引导和培育的。这些孩子对数学有很强的学习欲望的，有较好的学习数学的爱好。因此课堂上需要老师结合教学内容，依据同学的年龄特征，动静结合，多表扬鼓舞，不断强化同学的课堂常规，爱护、进展同学对数学

8、学习的爱好和学好数学的信念。 三、学期教学的内容及目标： 本册教材支配9个小单元，主要教学内容包括： 1、数与代数：10以内数的熟悉和加减法、20以内数的熟悉、20以内两位数加减一位数、20以内进位加法和退位减法及熟悉钟表、比较。 2、空间与图形：熟悉物体、位置与挨次。 3、统计与概率：小统计和分类。 4、实践与综合应用：主要有找一找、说一说;说说生活中哪些地方用到0;说说你在生活中发觉的加法问题;整理自己的房间，向同伴说说是怎样整理的;到图书馆或书店看一看，图书怎样分类，并与同伴说一说;调查太阳刚升起，大约是几时?太阳刚落下，大约是几时?调查班中每个小组的男生、女生人数，并试着提出一些数学问

9、题等等。 本册教材的教学目标： 学问和技能： 1、熟悉020各数，能正确数数、读数和写数，并把握20以内数的挨次。初步体会基数与序数的含义。 2、初步了解十进制，会比较20以内数的大小。 3、学会20以内的进位加法和退位减法，并能解决与此相关的应用问题。结合详细情境，体会四则运算的意义。 4、熟悉符号，=的含义，能够用符号和词语来描述20以内数的大小。 5、能说出个位和十位的名称，识别各数位上数字的意义。 6、能确定物体前后、左右、上下的位置与挨次，并能用自己的语言表达。 7、使同学对长方体、正方体、圆柱、球有肯定的感性熟悉，知道这些几何体的名称，并能识别。 8、结合生活阅历学会看钟表;会认读

10、整时、半时，体会整时过一点或差一点到整时。 9、初步体验数据的整理过程，熟悉象形统计图和简洁的统计表，能依据图表中的数据，回答一些简洁的问题。 过程和方法： 1、通过比较的活动，让同学感受数学与生活的关系，培育同学认真观看、仔细思索的良好习惯。 2、使同学经受比较事物的多少、大小、长短、高矮、轻重的过程，体验一些详细的比较方法。 3、让同学经受简洁的推理活动，培育同学初步的推理力量。 4、经受分类的过程，学会按肯定的标准或自定标准进行分类。 5、通过20以内数的熟悉和20以内加减法的学习，让同学初步体会数学学问与日常生活的亲密联系，具有初步的应用意识。经受与他人沟通各自算法的过程。让同学体会计

11、算方法的多样性，培育思维的敏捷性和独立性。 5、在小统计的过程中，对数据的收集、整理、描述和分析过程有所体验。 情感、看法、价值观： 1、初步感受数学与生活的联系以及学习数学的愉悦。能够主动主动地参加生动、直观的数学活动，在他人的鼓舞与关心下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得胜利的体验，有学好数学的信念。 2、在运算过程中培育同学的良好学习习惯。培育同学主动探究的精神和与人合作的意识。 3、初步培育同学按肯定挨次进行观看的习惯。培育同学初步的观看、想像和语言表达的力量。 4、通过结合同学日常作息时间，培育同学珍惜时间的看法和合理支配时间的良好习惯 5、借助好玩、真实的情境，激发同学参加统

12、计活动的爱好，培育同学初步的统计意识。 四、改进教学、提高质量的措施： 1、培育良好的学习习惯。同学学习的常规的培育和训练是保证教学质量的前提。从摆放学习用品起，怎样听讲、怎样书写、怎样记作业，以及的简洁的检验作业的方法等都是学习习惯的内容。课堂上要实行按部就班的方式，逐步引导同学会独立思索、敢于提问、仔细倾听别人的看法、乐于表达自己的想法等内在的学习品质。通过本学期的学习，建立一个良好的开端，以后的学习中仍应充分关注同学良好学习习惯的养成，将这一目标贯穿在教学的全过程中。 2、创设生动好玩的学习情境。依据标准调整教学内容，为同学学习数学供应更丰富的学问。同学刚刚入学，对一切都很生疏，教学是要

13、留意依据孩子年龄特征，设计一些孩子感爱好的环节，如嬉戏，故事，竞赛等，留意从生活中找素材，让同学对数学产生亲切感，激发他们学习数学的深厚爱好。教学中留意联系同学的生活实际和儿童的生理、心理特点，通过同学喜闻乐见的嬉戏、童话、故事、卡通等形式，丰富同学的感性积累，进展同学的数感和初步的空间观念。通过供应详细的学习情境，设计富有情趣的数学活动，鼓舞每个同学动手、动口、动脑，参加数学的学习过程。 3、结合同学的实际进行教学。刚入学的同学个体差异相对较大，可能有些同学已经不同程度地具备了一些简洁的数学学问。因此在教学过程中，应依据同学的实际状况，对教材内容和进度做适当的调整，创设丰富好玩的学习活动，以

14、促进同学的进展。老师应从同学的进展状况和详细需要动身组织教学，既关注个体又不影响全体。 4、重视同学的阅历和体验，依据同学的已有阅历和学问设计活动内容和学习素材。比如教学10以内的加减法时，大部分孩子已经会计算10以内的加减法，但不能够把题意表述清晰，所以教学时重点就要放在培育孩子口头表达力量，让他们把话说完整;提高孩子的计算速度上等。重视同学对数概念的理解，让同学体会数可以用来表示和沟通，初步建立数感。计算教学体现算法多样化，允许同学采纳自己认为合适的方法进行计算。 5、做练习、写作业是数学课堂教学中巩固学问、习得技能的必要环节。(1)、发觉困难生要准时关心，利用各种形式激发爱好。(2)、主

15、动开发同学对学习爱好，利用情境培育学习数学的愿望。(3)、鼓舞同学多提问，多发言，对优秀的表现要准时表扬，利用奖章制度树立班级学习榜样，结合班级的评比制度形成良好的学习氛围。 一班级数学教学工作方案 篇4 本册教材分析：本册教材一共分为十个单元：数一数、比一比、1-5的熟悉和加减法、熟悉物体和图形、分类、6-10的熟悉和加减法、11-20的熟悉、熟悉钟表、20以内的进位加法及总复习和二个数学活动：数学乐园和我们的校内。本册的教学重点是20以内的进位加法和10以内的加减法，难点是进位加法，这两部分学问和20以内的退位减法是同学学习认数和计算的基础，同时它又是多位数计算的基础。因此，一位数的加法和

16、相应的减法是学校数学中最基础的内容，是同学终身学习与进展必备的基础学问和基本技能，必需让同学切实把握。本册教材是义务训练的试验教材，是在新课程标准的指导下进行的试验课本，本册教材主要是通过各种各样的活动对同学进行数感及观看力量、思维力量、口头表达力量、学习习惯、合作与沟通的力量等方面的培育，让同学对数学产生深厚的学习爱好，同时鼓舞同学用自己喜爱的方式去学习自己有用的学问，对同学进行有效地思想品德训练，初步了解肯定的学习方法、思索方式。 全册教学目标： 1、娴熟地数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个和第几个，把握数的挨次和大小，把握10以内各数的组成，会读、写020各数。 2、初步知道加、

17、减法的含义和加减法算式中各部分部分名称，初步知道加法和减法的关系，比较娴熟地计算一位数的加法和10以内的减法。 3、初步学会依据加、减法的含义和算法解决一些简洁的实际问题。 4、熟悉符号“”“”“”，会用法这些符号表示数的大小。 5、直观熟悉长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角形和圆。 6、初步了解分类的方法，会进行简洁的分类。 7、初步了解钟表，会熟悉整时和半时。 8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。 9、仔细作业、书写干净的良好习惯。 10、通过实践活动体验数学与日常生活的亲密联系。 全册重、难点： 教学内容是10以内的加减法和20以内进位加法。 全册

18、课时支配：共计约61课时 1、数一数约1课时 2、比一比约2课时 3、15的熟悉和加减法约10课时 4、熟悉物体和图形约3课时 5、分类约2课时 6、610的熟悉和加减法约21课时 7、1120各数的熟悉约4课时 8、熟悉钟表约2课时 9、20以内的进位加法约12课时 总复习约5课时 迎接期末统考 一班级数学教学工作方案 篇5 一、教材简析： 这一册教材包括下面一些内容：生活中的数、观看与测量、100以内的加与减和好玩的图形。 本册教材的编写特点是： (一)在数与代数的学习中，重视结合生活情境进展同学的数感。 (二)在空间与图形的学习中，注意通过操作活动进展同学的空间观念。 (三)在学习统计的

19、过程中，注意通过调查活动进展同学的统计观念。 (四)在整理与复习中，注意进展同学回顾与反思的意识。 所教班级基本状况，本班级共有同学58名，在经过了一个学期的数学学习后，同学在基本学问、基本技能方面把握较扎实，对学习数学有着深厚的爱好，乐于参加学习活动中。特殊是对一些动手操作、需要合作完成的学习内容爱好较大。但是在遇到思索深度较难的问题时，仍有畏难心情。虽然在上学期期末测试中同学的成果都还不错，但是成果并不能代表他们学习数学的全部状况。只有课堂和数学学习的活动中，才能充分地体现一个孩子学习的真实状况。因此对这些同学，我们应更多地关注的是保持同学已有的学习爱好,并逐步加以引导,培育同学数学思维品

20、质,使同学在数学活动中体验胜利的乐趣。 二、班级状况简析 我班有同学53名。一班级同学由于进校时间短，且活泼好动，天真烂漫，大多数同学思维活跃，学习数学的爱好较浓，有良好的学习习惯。也有少数同学力量差，留意力易分散，但是他们有剧烈的求知欲，所以我将有层次、有耐烦的进行辅导，使每个同学顺当地完成本学期的学习任务。 三、教学目标及要求 (一)数与代数 1、第一单元生活中的数。通过数铅笔等活动，经受从详细情境中抽象出数的模型的过程，会数，会读，会写100以内的数，在详细情境中把握数的相对大小关系，能够运用数进行表达和沟通，体会数与日常生活的亲密联系。 2、第三单元加与减(一)。第五单元"加

21、与减(二)"，第七单元"加与减(三)"结合生活情境，经受从详细情境中抽象出加减法算式的过程，探究并把握100以内加减法，会估算，初步学会解决生活中的简洁问题。 3、第六单元购物。同学将通过购物活动，结合生活阅历，熟悉元，角、分及其相互关系，熟悉各种面额的人民币，解决简洁的实际问题。 (二)空间与图形 1、其次单元观看与测量。同学将通过观看身边的简洁物体，初步体会从不同角度观看物体所看到的外形可能是不同的进展空间观念，在实际测量与沟通中，体会统一测量单位的必要性，体会厘米和米的实际意义，了解厘米和米的关系。 2、第四单元好玩的图形。同学将经受从立体图形到平面图形的过

22、程，熟悉长方形，正方形，三角形，圆等平面图形，通过动手做的活动，进一步熟悉平面图形，积累数学活动阅历，进展空间观念能设计好玩的图案。 (三)统计与概率 第八单元统计。同学将通过简洁的调查活动，初步体验数据的收集，整理和分析的过程，初步熟悉条形统计图，能依据统计图中的'数据提出并回答简洁的问题，并和同样进行沟通。 (四)实践活动 本册教材支配了三个大的实践活动，即"我和小树一起长"，"小小运动员"，"今日我当家"。旨在综合运用所学的学问解决实际问题，同时，支配了动手做，小调查等活动，旨在对学问进行实际应用。感受数学在日常生活中的

23、作用。 四、教学重、难点： (一)教学重点： 1、学会100以内数的挨次，比较大小，学会100以内的加法和减法并能解决相关的应用题。 2、培育同学的操作力量。 (二)教学难点： 100以内的进位加法和退位减法。 五、教学措施 1.重视以同学的已有阅历学问和生活阅历为基础，供应同学熟识的详细情景，以关心同学理解数学学问。 2、增加联系实际的内容，为同学了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的亲密联系。 3、留意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发同学的学习爱好，获得愉悦的数学学习体验。 4、重视引导同学自主探究，合作沟通的学习方式，让同学在合作沟通与自主探究的气氛中学习。 5、把握教学要

24、求，促进同学进展适当改进评价同学的方法， 6、布置一些比较好玩的作业，比如动手的作业，少一些呆板的练习。 7、连续加强家庭训练与学校训练的联系，适当教给家长一些正确的指导孩子学习的方法。 六、教改思路 1、改进教学方法。通过学习，转变自己呆板的形象，用法儿童化语言，查找适合低班级儿童的方法，使同学喜爱上我的课。进展同学力量，努力激发同学主动发觉问题，提出问题，主动运用学过的学问解决问题，为同学将来的进展打下基础。 2、重视培育习惯。好的习惯使同学学习数学事半功倍。在平常的教学中想方设法培育同学仔细书写，快速口算，用法尺子，仔细思索等良好习惯，形成自觉行为。 3、提高教学效率。提高课堂效率，合理

25、利用时间，在课堂上猎取方法，解决问题，实现解决问题力量和基础学问同步进展。同学在他人的鼓舞与关心下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得胜利的体验，增加学好数学的信念。 4、开展丰富多彩的数学实践活动。数学实践活动通过有方案、有步骤的自主学习和实践，使同学在生活中学数学，用数学。数学实践活动，形式上要活泼好玩，课内外结合，巩固所学学问，逐步提高数学力量。 七、本学期提高教学质量的详细措施 1、从同学的年龄特点动身，多实行嬉戏式的教学，引导同学乐于参加数学学习活动。 2、在课堂教学中，留意多一些有利于孩子理解的问题，而不是一味的难。应当考虑同学实际的思维水平，多照看中等生以及思维偏慢的同学。

26、3、布置一些比较好玩的作业，比如动手的作业，少一些呆板的练习。 4、加强家庭训练与学校训练的联系，适当教给家长一些正确的指导孩子学习的方法。 一班级数学教学工作方案 篇6 一、指导思想 精准把握教学大纲和考试大纲的各项基本要求，立足于基础学问和基本技能的教学，留意参透教学思想和方法，针对同学实际，不断讨论数学教学，改进教法，指导学法。 数学目标要求 1、理解集合及充要条件的有关学问，把握不等式的性质，一元二次不等式、肯定值不等的解法，把握函数的概念及指数函数，对函数和幕函数的性质和图象。 2、理解角的概念的推广和三角函数的定义，把握基本的三角函数公式和三角函数巅峰性质、图像，理解三角函数的周期

27、性 3、理解数列的概念，把握等差数列和等比数列的性质，并会求等差数列、等比数列前n项的和。 4、把握平面对量时有关概念和运算，把握直线和圆的方程的求法。 5、把握空间几何直线、平面之间的位置关系及其判定方法。 6、把握概率与统计初步里的计数原理，理解三种抽样方法，会求简洁问题的概率。 二、教学建议 1、深化钻研教材。以教材为核心，深化讨论教材中章节学问的内外结构，娴熟把握学问和规律体系，细致领悟教材改革的精髓，逐步明确教材教学形式，内容和教学目标的影响。 2、精准吧握新大纲。新大纲修改了部分内容的教学要求层次，把握新大纲对学问点的基本要求，防止自觉不自觉地对教材加深加宽。同时，在整体上要重视数

28、学应用;重视教学思想方法的参透。 3、树立以同学为主体的训练观念。同学的进展是课程实施的动身点和归宿，老师必需面对全体同学因材施材，以同学为账户提，构建新的熟悉体系，营造有利于同学的氛围。 4、发挥教材的多种教学功能。用好章头图，激发同学学习爱好;发挥阅读材料的功能，培育同学用数学的意识;组织好讨论性课题的教学，让同学感受.生活之所需;小结和复习是培育同学自学的好材料。 5、加强课堂讨论，科学设计教学方法。依据教材的内容和特征，实行启发式和争论式教学。发扬教学民主，师生双方亲切合作，沟通互动，让同学感受、理解学问的产生和进展的过程。依据材料个章节的重难点制定教学专题，积累教学阅历。 6、落实课

29、外活动内容，组织和加强数学爱好小组的活动内容，加强对高层次同学的竞赛辅导，培育拔尖人才。 三、教学进度 高一上学期 高一下学期 周次内容 周次内容 1-4复习学校学问和集合1-3数列 5充要条件 4-6平面对量 6-7不等式7-9直线的方程 8-10 函数10期中考试 11 期中考试11-12圆的方程 12-14指数函数与对数函数13-15 立体几何 15-18三角函数16-18概率与统计初步 19-20期末、总复习、考试19-20 总复习与期末考试 总结：制定教学方案的主要目的是为了全面了解同学的数学学习历程，激励同学的学习和改进老师的教学。 一班级数学教学工作方案 篇7 一、指导思想： 七班级数学是学校数学的重要组成部分，通过本学期的教学，要使同学学会适应日常生活，参与生产和进一步学习所必需的基础学问与基本技能，进一步培育运算力量、思维力量和空间观念：能够运用所学的学问解决简洁的实际问题，培育同学的数学创新意识、良好个性品质及初步的辩证唯物主义的观点。 二、同学基本状况： 本学期我担当七班级（1）（2）班的数学教学工作。今年是两处中学合并的第一年，由于师资短缺，班级人数多达64人左右。依据分班考试的状况来分析同学的数学成果并不抱负，总体的水平一般，尖子生少、低分的同学较多。合并前某处中学的班级数学成果每班