四年级上册美术试题期末测试题 全国通用

1、.小学四年级美术期末测试题无答案一、 选择题:单项选择题，每题2分，共20分，请将正确答案填在括号里1、 中国画按表现技法可分为_、_两种。A、工笔、写意 B、写实、抽象 C、山水、人物2、 以下不是三原色的是_，三原色中属于暖色彩的是_。 A、红 蓝 B、绿、红 C、黄、红3、 将炊具与餐具画成平面图形互相_、_会构成“形象重叠的图案画。A、遮挡、重叠 B、重叠、透叠 C、遮挡、透叠4、 在门墙上张贴表现喜庆和祥瑞的画,是我国民间早有的过年风俗,这些内容桔祥、画面喜庆的画叫_。A、宣传画 B、年画 C、门神画6、 手工制作时经常要用纸,一张平面的纸通过_方法可以使它立起来。A、卷、折 B、剪

2、、贴 C、撕、拼7、 以下图属于花草纹的 是_。 A B C 8、 以下图属于文字瓦当的是 _。 A B C 9、 以下不属于透视现象的是 _。 A近大远小 B近长远短 C近实远虚 10、 民间美术表达桔祥如意的的主题有“寓意“象征“谐音等手法，其中松柏的象征是_。 A长寿 B青春常驻 C繁荣二、 判断题每题2分，共20分，判断正误，正确的请在括号里打,错误的请在括号里打X 1、民间美术采用大量的传统纹饰，美化画面，衬托桔祥喜庆的主题。 2、虚形指剪切挖出来的形状，实形是指剪切挖掉后剩下的形状，这一对形状也被成为正形与负形 3、扎染和蜡染是传统印染的两种方法，扎染又分为点染和浸染两种方法进展印

3、染。 4、剪纸是我国民间艺术的瑰宝，主要用剪刀剪和刻刀刻进展制作。剪纸的表现形式分为： 阴刻、阳刻、混合刻。 5、盐的可溶性很强，撒到未干的画面上会迅速向四周融化，推开原有的墨色，形成盘旋状的肌理。 6、原始部落认为某种动物或自然物跟本氏族有特殊关系，而将其当作本氏族的标志，形成图腾，图腾柱是其中的一种表现形式。 7、剪纸都必须用对称式的构图使画面更加饱满、充实。  8、?美丽的荷塘?是一幅中国画，它的作者是潘天寿。 9、帽子的根本形式半球体、圆柱体、椎体，可以有帽盖、帽耳、帽花的变化，形成各式各样的帽子。 10、色彩的冷暖是一种感觉，冷暖二者是相对的，,红与紫比,红暖紫冷,紫和蓝比

4、,紫暖蓝冷。三、 赏析评述10分1、 请看作品，用美术语言欣赏这幅作品，并谈谈你对这幅作品的感受宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的老师称谓皆称之为“教谕。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习。到清末，学堂兴起，各科老师仍沿用“教习一称。其实“教谕在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。而相应府和州掌管教育生员者那么谓“教授和“学正。“教授“学正和“教谕的副手一律称“训导。于民间，特别是汉代以后，对于在“校或“学中传授经学者也称为“经师。在一些特定的讲学场合，比方书院、皇室，也称老师为“院长、西席、讲席等。“师之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生而来。其中“

5、师傅更早那么意指春秋时国君的老师。?说文解字?中有注曰：“师教人以道者之称也。“师之含义，如今泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师的原意并非由“老而形容“师。“老在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。“老“师连用最初见于?史记?，有“荀卿最为老师之说法。渐渐“老师之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。只是司马迁笔下的“老师当然不是今日意义上的“老师，其只是“老和“师的复合构词，所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称，虽能从其身上学以“道，但其不一定是知识的传播者。今天看来，“老师的必要条件不光是拥有知识，更重于传播知识。一般说来，“老师概念之形成经历了非

6、常漫长的历史。杨士勋唐初学者，四门博士?春秋谷梁传疏?曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也。这儿的“师资，其实就是先秦而后历代对老师的别称之一。?韩非子?也有云：“今有不才之子师长教之弗为变其“师长当然也指老师。这儿的“师资和“师长可称为“老师概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“老师，因为“老师必需要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。2、 这幅?朝霞?的作者是_,并谈谈你对这幅作品的感受。家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗读儿歌，表演故事。我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读