四年级上册英语教案Module 2 Unit1 She's reading a book.　外研社

1、.Module 2Unit 2 Shes reading a book.一 、教学目的1、情感目的：培养并进步学生学习英语的兴趣。2、知识目的：1、词汇：running, these, picture, take, take pictures read. 2、掌握句型语：This is my friend, Maomao. Shes reading a book. 3、能纯熟运用reading a book，taking pictures，watching TV, playing with a toy train.等短语进展操练。3、才能目的：培养学生运用英语表述的才能，学习表达别人正在进展的

2、活动。简单讲解如今进展时态。二、教学重、难点：掌握动词短语，及表述某人正在做什么。三、教学辅助资源：多媒体 点读笔 单词卡片 人物头饰。四、教学过程Step 1 Warm up and lead ingreetingschant: I like coffee. I like tea. I like cats. And they like me. I like coffee. I like tea. I dont like lions. And they dont like me. 利用chant激发兴趣。3. 戴上Lingling头饰and show some pictures . then

3、say: Hi, Im Lingling. I like playing football. This is Maomao. She likes playing basketball. This is Daming. He likes swimming. We like running. 教学running4. Do an say running. play football. swimming. ride a bike. play basketball. 通过做和说游戏复习动词短语，为下文做好铺垫。Step 2 Presentation课件呈现图 . 学习新词、短语及目的句:This is

4、YaiMing. He likes playing basketball. Now hes playing basketball. read 、reading a book、Shes reading a book. take、 taking pictures、Hes taking pictures .watching TV、 Shes watching TV.playing with a toy train、Hes playing with a toy train.利用同学们感兴趣的篮球明星姚明引出句型，学习并理解目的句2. Drill: 1 Game. 请大声读出 play with a t

5、oy train，可以为你们小组夺得两个笑脸。 请为take pictures 做一个动作吧，可以奖你一个笑脸哟！ 请大声读出read a book ，可以为你们小组夺得一个笑脸。 你真幸运！奖你一个笑脸。奖励机制激发兴趣运用chant 稳固所学目的句。Read, read, reading a book . Shes reading a book.Take , take , taking pictures . Hes taking pictures . Watch , watch, watching TV . Shes watching TV.Play, play, playing with

6、 a toy train. Hes playing with a toy train.让新词、目的句朗朗上口2.课件呈现图片戴上Sam头饰 and learn the text 1.This is my friend Maomao. Shes reading a book.2.This is my friend Xiaowei. Hes taking pictures.3.This is my sister Amy. Shes watching TV.4.This is my little brother Tom. Hes playing with a toy train. 回归文本，加深印象

7、Step3 Practice1.Book open Play the tape and let Ss listen and repeat.2. Missing game.猜猜游戏，活泼课堂气氛，稳固所学句子3. Fill in the blanks 培养学生的动手才能Step 4 Summary 我会小结：thesepicture This is my friend Maomao.run-running Shes reading a book.read reading This is my friend Xiaowei.taketaking Hes taking pictures.五、 Hom

8、ework1. Copy the new words. 注意单词的书写格式。2. Read the text to your partners.六、板书设计“教书先生恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生概念并非源于教书，最初出现的“先生一词也并非有传授知识那般的含义。?孟子?中的“先生何为出此言也？；?论语?中的“有酒食，先生馔；?国策?中的“先生坐，何至于此？等等，均指“先生为父兄或有学问、有德行的长辈。其实?国策?中本身就有“先生长者，有德之称的说法。可见“先生之原意非真正的“老师

9、之意，倒是与当今“先生的称呼更接近。看来，“先生之根源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。称“老师为“先生的记载，首见于?礼记?曲礼?，有“从于先生，不越礼而与人言，其中之“先生意为“年长、资深之传授知识者，与老师、老师之意根本一致。Module 2 Unit 1 Shes reading a book.死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生才能开展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为进步学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背与进步学生素质并不矛盾。相反,它恰是进步学生语文程度的重要前提和根

10、底。these要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模拟，才能不断地掌握高一级程度的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的才能，课堂上，我特别重视老师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，上下起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种兴趣活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的才能，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的才能，