四年级上册英语导学案Unit 3（1）_

1、.欧阳修小学英语高效课堂导学案老师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模拟。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。 四年级 英语 科 第一 学期 主备人： 汤文津 宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的老师称谓皆称之为“教谕。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习。到清末，学堂兴起，各科老师仍沿用“教习一称。其实“教谕在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。而相应府和州掌管教育生员者那么谓“教授和“学正。“

2、教授“学正和“教谕的副手一律称“训导。于民间，特别是汉代以后，对于在“校或“学中传授经学者也称为“经师。在一些特定的讲学场合，比方书院、皇室，也称老师为“院长、西席、讲席等。 课 题Unit 3 My friends课 时第一课时学 习目 标1我能听懂会说My friend is strong. He has short hair.2我会用long hair, short hair, thin, strong, quiet等词简要描绘一个人的模样和特征。3我能听、说、认读单词和词组：friends, long hair, short hair, thin, strong, quiet1、 分层

3、预习,定向温故二次备课预习导航  听录音跟读Lets learn，在不会读的单词前标“？  跟录音读三遍单词，并写出以下单词的意思。   music_       sports_      science_      computer game_      &

4、#160;      painting_    跟读Lets do录音，翻译以下短语。注意：一定要认真、仔细噢！  listen to music _      b. make friends_c. play computer games_   d. do sports 

5、;_  跟读Lets do录音,尝试听指令，做动作。  用My friend likes.说一说自己朋友的爱好。 a.小组内交流预习情况，互相解决疑点问题，组长汇报未解决的问题。 b.全班讨论，共同解决各小组未解决的问题，最后老师在黑板上标记全班共同疑点。2、 情境教学,打破难点 1 老师出示Chen Jie的面具，问：Who is she? 学生答复：Chen Jie。老师说：She has long hair. 一边说一边做动作帮助学生理解2、老师出示Amy的面具，问：Who is she? 3老师出

6、示Sarah和Miss White的面具，问Who is she?4老师指着班里很瘦和长得很强健的同学说：She is thin. He is strong.5、老师出示Zhang Peng和Mr.Black的面具，并把它们贴到黑板上相应的单词前 6、老师把右手的食指放在嘴上，做出让学生安静的动作 7、老师导入课文对话：John has a friend.你能根据他的描绘猜出这个人是谁吗？让学生观看课件Unit 3 Let's learn/A老师问：Who is he ?板书三、老师引领,合作探究1.老师看卡片领读Lets learn，跟读录音。 2.  

7、小组长领组员读Lets learn部分。 3. 对子互读这些新单词，并给予对方评价纠正。 4.  新单词交换造句。用My friend is . He has short hair. Who is he?介绍自己的朋友。    5.生跟唱歌曲?Friends?四、展示提升，总结拓展Task 1：小组对学，翻译A .Lets learn一位同学读英语，一位同学翻译汉语。 

8、0;Task 2：用句型“My friend is .He has short hair. 描绘自己的朋友。   Task 3：怪物来了：展示自己创作的怪物图并用句型“He's.  He has .来描绘.五、小结德育，当堂检测1.左手牵右手。 thin              

9、         A.长头发 strong                     B.安静的  long hair            

10、     C.朋友   quiet                     D.瘦的  friend                    E.强健的           &#